教科版科學三年級上冊實驗教學計劃(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上三年級科學上冊實驗教學工作計劃三立小學 盛秀花 新標準明確指出：“小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程”，“親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑”。這標志著，小學科學課程在培養(yǎng)目標、學生的學習方式和教師的教學方式方面都將發(fā)生重大的變化。一、教材分析：本冊的教學內(nèi)容主要由“植物”“動物”“我們周圍的材料”和“水和空氣”這四個單元組成。1“植物”這個單元引導學生進行觀察、研究大樹和樹葉的活動；鼓勵學生親近自然，關(guān)注自然，利用課外時間在校內(nèi)外進行一些觀察植物和搜集樹葉的活動；讓學生在對大樹和美麗的樹葉的觀察研究活動中產(chǎn)生情感體驗，對學生進行“愛護

2、草木，保護環(huán)境”的教育。組織和指導學生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動中，獲取關(guān)于葉的顏色、形狀、大小、構(gòu)成、葉脈、葉柄等多方面的知識。2“動物”單元引導和推動學生開展尋訪調(diào)查小動物的活動；鼓勵學生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物，在課外或校外進行一些觀察研究小動物的活動；并以活動經(jīng)歷和體驗的形式進行愛護小動物，珍惜生命，保護生態(tài)環(huán)境的教育。組織和指導學生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動中，獲得關(guān)于動物的觀察特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環(huán)境、環(huán)境保護等多方面的豐富的直接認識。鼓勵學生在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系來自其他渠道的信息，發(fā)展自己的認識。3“我們周圍的材料”單元能有順序、有目的、仔細地觀察。能用文

3、字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。對生活中的常見物品從材料角度進行分類?？偨Y(jié)木頭、紙、金屬和塑料等材料的物理性質(zhì)。4“水和空氣”單元學生能利用自己的感官和簡單的器材（瓶子、臉盤等），通過觀察、對比等方法收集整理關(guān)于水的資料，發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于水的相關(guān)問題，并能用多種方法（語言、文字、符號等）將通過觀察所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來。進一步認識水的基本物理性質(zhì)，懂得液體的含義，認識生活中常見的液體，能夠用多種方法區(qū)分各種溶液并比較溶液的多少。通過本冊的學習，將重點發(fā)展學生想辦法解決一些簡單科學問題的能力；進行持續(xù)、細致、有聯(lián)系的兩兩對比觀察的能力；多次重復，進行簡單對比實驗的能力；綜合運用觀察和實驗

4、所得證據(jù)，經(jīng)過思維加工并嘗試進行解釋的能力。在對科學探究的理解力方面，希望學生能認識到，將觀察和實驗結(jié)果用于科學討論和解釋，更具有說服力；探究受到多種因素影響，因此有必要重復實驗；運用工具會幫助我們更精確地獲得事實。二、學生分析：我執(zhí)教的三年級（3）班，這些學生有一半來自農(nóng)村家庭，對基礎(chǔ)知識的掌握以及聽課的技巧、課外知識的視野相對欠缺。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發(fā)展學生們的愛科學

5、，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學課的新課程標準，鼓勵學生走進自然，創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。三、實驗目的：1培養(yǎng)學生學習科學的樂趣。2使學生形成較強的科學探究能力。3以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。四、實驗措施：1把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。2把握小學生科學學習特點，因勢利導。3用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。4讓探究成為科學學習的主要方式。五、學科滲透法制教育滲透點：1第三單元 我們周圍的材料 第2課 哪種材料硬 可滲透中華人民共和國

6、環(huán)境保護法及有關(guān)循環(huán)經(jīng)濟、資源節(jié)約方面的法律法規(guī)。要求：初步了解。方法：結(jié)題點睛、拓展延伸。2第三單元 我們周圍的材料 第7課 給身邊的材料分類 可滲透中華人民共和國環(huán)境保護法等方面的法律法規(guī)。要求：初步了解。 方法：結(jié)題點睛、拓展延伸。六、實驗安排：序號章節(jié)實驗名稱主 要 器 材分組演示選做頁碼11.2拓印樹皮白紙、蠟筆、樹干621.3觀察狗尾草狗尾草831.4觀察水葫蘆和金魚藻水葫蘆、金魚藻、水槽1141.5觀察植物的葉同種與不同種的新鮮葉子、落葉1351.6記錄植物的變化葉片、尺子1562.2觀察蝸牛的身體小棒、放大鏡、蝸牛2772.2觀察蝸牛的運動樹枝、玻璃、其他物體2882.3觀察蝸

7、牛吃食物蝸牛、菜葉、其他食物2992.4觀察蚯蚓的身體蚯蚓、放大鏡、白紙31102.4觀察蚯蚓的反應淺盤、常溫的水32112.5觀察螞蟻的身體螞蟻、放大鏡35122.6觀察金魚金魚36132.6觀察金魚的呼吸金魚、滴管、紅色的食用色素、金魚藻38143.2比較硬度木條、卡紙、鐵釘、塑料尺48153.3誰更柔韌相同寬度、厚度的木條、卡紙條、鐵片、塑料條51163.4誰更容易吸水木片、金屬片、紙片、滴管、白紙、放大鏡54173.4我們來造一張紙餐巾紙、玻璃杯、水、棉布、毛巾55183.5沉浮實驗木塊、金屬塊、塑料、水槽57193.6研究磚和陶瓷的性質(zhì)磚、陶瓷、瓦、瓷器、水槽、小刀59204.1水在哪個袋中塑料袋、水、石頭、樹葉、醋、牛奶、空氣66214.2水和食用油的比較燒杯兩個、試管兩個、試管架、食用油、水、蠟光紙、玻璃片、不同形狀的容器68224.3誰流得更快一些食用油、水、洗潔精、燒杯、飲料瓶70234.4比較水的多少三個大小不同的