教師語言文工作計劃書范例

1、教師語言文字工作計劃書范例【篇一】一、指導思想：繼續(xù)以科學發(fā)展觀為指導，在工作中創(chuàng)先爭優(yōu)，以構(gòu)建和諧語言環(huán)境，弘揚中華優(yōu)秀 文化，促進城市文明建設為宗旨，堅持分類指導、整體推進、均衡優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展的思路, 全面實施區(qū)語言文字十二五規(guī)劃，深入推進我園語言文字法規(guī)宣傳、加大力度開展幼兒園 師生、家長的語言文字培訓工作，提高語言文字管理水平和社會應用水平，大力營造文明、 規(guī)范、和諧、健康的校園用語用字環(huán)境。二、工作目標：1. 爭創(chuàng)全區(qū)語言文字績效先進單位。2. 完成二位教師普通話等級提升。3. 高質(zhì)有效地完成兩次以上校語言文字培訓工作。4. 高質(zhì)量開展十四屆推普周活動。三、主要工作及措施：1. 健全

2、制度，促發(fā)展進一步規(guī)范幼兒園語言文字工作，強化教師的規(guī)范用語用字的意識，從制度上保證本 園語言文字工作的扎實開展 ; 將教師、幼兒使用普通話情況作為每日行政查班以及教師每 月績效考核的重要內(nèi)容，做好適時記錄，每周反饋，落實獎懲。2. 抓實管理，創(chuàng)實效。本年度，我園為語言文字工作提供培訓與和活動經(jīng)費的保證 ; 通訊員、教學骨干老師 及各班班長為語言文字工作領導小組的主要成員，負責抓好雙推宣傳及監(jiān)督等日常工作， 在園內(nèi)形成自上而下的語言文字工作網(wǎng)絡，通過積極宣傳教育，層層落實責任，隨時自查 自糾，來促進幼兒園語言文字工作的規(guī)范開展。3. 豐富環(huán)境，造氛圍。(1) 繼續(xù)深入開展小百靈故事電臺。本學期

3、，繼續(xù)發(fā)揮幼兒園小廣播的作用，開展小百靈故事電臺，特別建立了百靈鳥家 長志愿團隊，邀請家長們一起利用每周三離園前十五分鐘，輪流到小電臺講故事，使新幼 的家長、孩子通過聽、說、練，提高說普通話的能力。(2) 繼續(xù)廣泛開展故事大王巡講團活動。承接上學期的形式，本年堅持每周一次大、中班評選出的故事大王兩名，到各班進行 故事時光的巡講活動，促進幼兒普通話水平的提高。(3) 創(chuàng)設有特色班級語言活動區(qū)。要求各個班級教師根據(jù)本班幼兒年齡特點，創(chuàng)設相應的語言活動區(qū)角，為幼兒提供語 言學習活動材料，如：早期閱讀圖書，故事圖片，錄音機、磁帶、故事表演道具等等，讓 孩子們在與操作材料的互動中，獲得語言能力的發(fā)展。(

4、4) 創(chuàng)設語言文字宣傳專欄。充分發(fā)揮幼兒園宣傳櫥窗的作用，創(chuàng)設語言文字宣傳專欄，堅持每學期出兩次專刊。 將專欄劃分三個版塊，分別對教師、幼兒、家長三類不同的人群，進行不同重點的用語用 字宣傳教育。(5) 抓好信息上傳。信息員及時記錄幼兒園里的推普信息，并用文字與照片的形式及時上傳到武昌教育網(wǎng)， 將我園的一些成功的推普做法，推薦給姊妹園，在相互交流 * 同做好語言文字工作。(6) 創(chuàng)新日常推普工作。幼兒方面：啟動新幼園本課程快樂閱讀。每月以班級為單位開展一次親子閱讀活動，九月，在 新幼兒園的親子閱覽室將定點開放。在幼兒園中開展中華經(jīng)典古詩詞誦讀活動。利用餐前，起床，離園前的時間帶領幼 兒學習，朗

5、誦古詩詞，練習吐字、發(fā)音讓幼兒在學說普通話的同時，接受熏陶，樹立禮儀 之道，逐步形成良好行為習慣和文明禮儀。開展小小監(jiān)督員活動。各班每天選派一名幼兒擔當班級普通話監(jiān)督員，監(jiān)督小朋友、 家長及教師堅持說普通話。開展普通話示范班評比活動。每學期評選一次，通過班級互評、家長參與推評相結(jié) 合的形式，推選出用語用字規(guī)范的班級為普通話示范班，通過該活動，激勵全園班級積極 爭學、趕超，不斷進步。教師方面：開展大家來找茬活動。繼續(xù)開展每月一次的大家來找茬活動，通過教師之間相互檢 查，相互監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)工作中的不規(guī)范用語用字現(xiàn)象，及時記錄，相互提醒，及時整改。每兩個月開展一次我會記、我愛讀活動。通過開展語言文字培訓

6、及教師語言規(guī)范知 識比賽、規(guī)范漢字書寫比賽等活動，不斷提高教師用語用字的規(guī)范意識，提高說好普通話、 寫好規(guī)范字的能力水平。家長方面：開展大手牽小手百靈鳥在行動活動。上學期，我園開展的大手牽小手百靈鳥在行動 活動得到了家長及幼兒的積極參與，本年度，我園還將繼續(xù)開展此項活動，改進以往的形 式，這學期我們將創(chuàng)設豐富活動內(nèi)容，帶領幼兒與家長開展爺爺奶奶愛說普通話和爸爸媽 媽故事誦讀活動，通過一系列活動，使不同類型的家長們也能從意識、行為上關注到用語 用字的規(guī)范開展以規(guī)范用語、用字為主題的班級家長學?；顒印８鱾€班級在每學期組織一次以 規(guī)范用語、用字為主題的班級家長學?；顒?，運用知識講座、普通話朗誦、測試

7、等多種形 式開展，不斷提高家長的用語用字規(guī)范意識與水平。結(jié)合六一、國慶等等節(jié)日，開展趣味親子同樂，趣味猜謎活動。家長猜字謎，要求 家長正確寫出謎底中的字 ; 幼兒猜物品，要求必須用普通話正確讀出謎底。對達到要求的 家長及幼兒給予適當獎勵，以此來激勵大家說好普通話，寫好規(guī)范字。4. 推普周活動：積極開展好第十四屆普通話宣傳周活動，認真思考推普周活動方案，成立推普周活動 領導小組，做好活動計劃與安排，圍繞主題開展豐富多彩的推普周活動，帶動全園師生、 家長及社區(qū)居民都來了解、參與推普周活動，促使更多的人了解使用普通話與規(guī)范字的意 義，從而自覺的使用規(guī)范的語言與漢字。【篇二】為了繼續(xù)認真落實語言文字工

8、作，提高師生的語言文字素質(zhì)，促進教學質(zhì)量的提高，特對20XX年語言文字工作做如下安排：一、指導思想：繼續(xù)認真貫徹中華人民共和國國家通用語言文字法，深入學習中華人民共和國 國家通用語言文字法精神，積極營造規(guī)范語言文字氛圍，提高全體教職員工和幼兒規(guī)范 語言文字意識。、工作要求：1、嚴格按創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校 （ 園）監(jiān)督監(jiān)測及督促整改制度 開展各項工作， 做到每項工作有專人負責實施有專人檢查落實。2、組織教師學習 中華人民共和國國家通用語言文字法 ，努力了解國家語言文字法 律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標準，提高語言文字規(guī)范的意識。3、將語言文字規(guī)范使用，普通話達標與教師的教師資格注冊、聘用掛鉤。4、

9、加強教師語言文字規(guī)范的應用能力，運用規(guī)范文字制定各種計劃、總結(jié)，運用規(guī) 范普通話進行教學。5、教學要重視培養(yǎng)幼兒的聽說能力。6、創(chuàng)設良好的語言文字環(huán)境，營造濃厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內(nèi)使用和公布的 文字都要規(guī)范。7、普通話和語言文字規(guī)范化宣傳教育要做到經(jīng)?；?，并融入校園文化建設中，做到 形式多樣，內(nèi)容豐富。三、具體工作：（ 一 ） 加強學習，提升語言文字規(guī)范使用意識1、開展國家通用語言文字法的宣傳教育活動。組織全校師生進一步學習國家通 用語言文字法，創(chuàng)設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使 我園語言文字工作取得長久效果。（ 二 ） 開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語

10、言文字規(guī)范化運用能力。1、美化幼兒園環(huán)境，張貼推普的宣傳口號，形成統(tǒng)一的校園文化氛圍。2、充分發(fā)揮班級家園欄的功能，做好推普宣傳。3、以本備課組為單位，開展說、上、評比賽活動，在主持、說課、上課、研討等環(huán) 節(jié)上促進教師語言文字運用能力。4、開展新教師語言教學實踐課觀摩，進一步督促新教師語言文字的規(guī)范化。5、對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：如班級計劃、一周教育教學計劃、區(qū) 域活動計劃、主題活動計劃、領域活動計劃、游戲活動計劃、幼兒成長冊等資料的檢查。6、繼續(xù)將語言訓練滲透到主題活動和各領域活動等各項教育教學活動中，在不同年 齡段班級開展各種內(nèi)容的文學、講述、閱讀等語言教學活動7、結(jié)合推普周

11、中秋新年節(jié)日，各班開展推普周詩歌朗誦會、迎新年兒歌賽、大班故 事大王【篇三】一、指導思想：圍繞 20xx 年區(qū)語言文字工作的統(tǒng)一要求和部署為目標，結(jié)合園務計劃，強化幼兒園 語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果，進一步規(guī)范強化日常工作，根據(jù)語言文字 工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質(zhì)量服務，繼續(xù)深入宣傳與學習國家通 用語言文字法，進一步提高全園師幼的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，開展多樣活動，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。二、工作目標：我園將繼續(xù)以以文化浸潤，促師幼和諧發(fā)展為引領，扎實、有序、有效地開展各項工作，以語言文字規(guī)范化示范校評估認定活動為契機，將國家通用語言文

12、字法為準 則，積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字規(guī)范化示范帶動工作；促進園文 化建設和精神文明建設。三、措施內(nèi)容（一）加強語言文字規(guī)范化建設進一步完善體制，提高管理水平。1. 園領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發(fā)揮語言文字工 作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，繼續(xù)將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理， 并做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步規(guī)范推普工作，并重視發(fā)揮幼兒園、家庭、社 會教育的“三結(jié)合”作用。2. 積極開展國家通用語言文字法的學習，創(chuàng)設良好的輿論氛圍，形成多方配合， 齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動中來。3.

13、加強日常的深入化，做到語言文字工作常規(guī)化。把普通話運用能力作為幼兒園文明 班評選及對教師工作的考核相結(jié)合。（二）繼續(xù)營造校園推普環(huán)境，加大語言文字宣傳力度。1. 營造推普宣傳氛圍：（1）在幼兒園內(nèi)設計宣傳標語，并根據(jù)活動的進程及時更新，努力營造一個“人人說 普通話，寫規(guī)范字”的良好氛圍。（2）各班充分利用好家園聯(lián)系欄，營造推普宣傳氛圍，做到家園聯(lián)系。（3）各班的教師負責班級的語言文字工作，并每班推選2-4 名推普員，協(xié)助老師完成園內(nèi)外的推普宣傳和檢查工作。2. 充分利用傳媒宣傳：開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運用 能力。（1）借助網(wǎng)絡平臺及班級 qq 群，向老師、家長及幼兒

14、宣傳“推普”的意義和作用。（2）借助園報向家長宣傳推普知識。（3）結(jié)合優(yōu)質(zhì)教育活動，領導及時深入課堂和教研活動中，將教師講普通話、用規(guī)范 字作為考察指標，納入常規(guī)管理。力爭本次活動中促進教師語言文字運用能力。（4）組織教師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動，查找并糾正園內(nèi)外不規(guī)范的用字現(xiàn)象。（5）對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教育教學工作計劃、備課、評語等 資料的檢查。（6）組織開展教師講故事比賽和幼兒“小青蛙”故事賽。7）組織開展“我行我秀”幼兒表演活動。8）結(jié)合園本課程，積極開展古詩、童謠和中華經(jīng)典誦讀活動，弘揚民族文化（9）組織開展全國推廣普通話宣傳系列活動。（三）全力以赴，迎接語言文

15、字示范校的評估認定。今年我園將迎來語言文字規(guī)范化示范校評估認定工作，我園將充分利用這個契機，指 定專人負責此項工作，并發(fā)動師幼共同參與，做到語言文字工作“三納入，一滲透”，即 把提高幼兒語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入幼兒園的培養(yǎng)目標和有關課 程標準，納入教育教學和幼兒技能訓練的基本內(nèi)容，納入幼兒園工作日程和常規(guī)管理，滲 透到幼兒的一日活動中。從而提升幼兒園語言文字工作的整體水平，更好地發(fā)揮語言文字 示范校在全社會語言文字規(guī)范化工作中的引領和輻射作用?！酒摹空Z言文字工作一直是我園語言文字規(guī)范化、標準化工作的基礎。面對世界范圍內(nèi)經(jīng)濟、科技的激烈競爭，面對現(xiàn)代化時代的要求，必須進一步

16、加強校園語言文字規(guī)范化。一、指導思想以區(qū)語言文字工作委員會的統(tǒng)一要求和部署為目標，進一步宣傳落實國家語言文字工作方針、政策，創(chuàng)建規(guī)范、健康的幼兒園語言文字環(huán)境，積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進我園語言文字規(guī)范化工作，切實提高全園師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力，使普 通話、規(guī)范漢字真正成為教學工具、交際工具、校園工具二、現(xiàn)狀分析我園現(xiàn)一線教師共 32名，其中在編教師有 28 名，其中 27名教師都獲得普通話二級甲 等證書，確保做到持證上崗。我園大部分是外地戶籍的幼兒，他們大多由祖輩帶領，幼兒及家長的普通話鄉(xiāng)音較重， 老師在對幼兒進行普通話教育時，積極和家長（祖父輩）進行溝通和交流，推廣普通話。

17、三、目標我園將進一步做好推廣普通話、規(guī)范漢字的工作，增強師幼的語言文字規(guī)范意識，促 進師幼的語言文字應用水平的普遍提高，養(yǎng)成規(guī)范使用祖國語言文字的良好習慣，努力將 語言文字工作與各項工作結(jié)合起來，納入到各項規(guī)章制度、常規(guī)檢查與評比活動中，使我 園語言文字工作在原有基礎上進一步完善并有所創(chuàng)新，全面提升校園文化品位和辦學品 位。四、內(nèi)容與措施1、繼續(xù)將語言文字工作與園務工作有機結(jié)合。在各類政治學習、師德學習、教研活 動等中，加強重視全體教職工對漢字應用的情況，并且做好文字材料的收集和歸檔工作， 從而督促并提高用語用字的規(guī)范水平。2、加強日常的檢查，做到語言文字工作經(jīng)常化、細致化。定期對幼兒園的用字情況 進行檢查，包括家園宣傳欄、教師的備課等。3、對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：如班級計劃、一周教育教學計劃、區(qū)域活動計劃、主題活動計劃、領域活動計劃、游戲活動計劃、幼兒成長冊等資料的檢查。4、繼續(xù)做好普通話水平測試和漢字應用水平測