教研活動(dòng)計(jì)劃

1、2009 年春季學(xué)期生物化學(xué)與分子生物學(xué)教研室教研活動(dòng)計(jì)劃一、總 體思路充分認(rèn)識(shí)教育教學(xué)本身就是科學(xué)研究，使教研活動(dòng)與課題研究相結(jié)合，與日常教學(xué)相結(jié) 合，與自 身特長(zhǎng)相結(jié)合，與各種活動(dòng)相結(jié)合，確立本課程教研制度，建立以課程負(fù)責(zé)人為第 一責(zé)任人的教研制 度，做到課程組人人有任務(wù)，人人有教學(xué)科研意識(shí)。力求轉(zhuǎn)變教研方式， 建立開放式研究型教學(xué)模式。二、工作重點(diǎn)1. 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，本學(xué)期開展 蘭個(gè)一 ”的學(xué)習(xí)要求，即每周搜集一篇業(yè)務(wù)文章，每月寫一 篇 教學(xué)心得體會(huì)，每學(xué)期寫好一篇教學(xué)科研論文。教師要結(jié)合教學(xué)實(shí)際確立學(xué)習(xí)專題，圍繞 專題搜集學(xué)習(xí) 內(nèi)容、寫教學(xué)心得和教學(xué)研究論文。2. 加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，組

2、織豐富多彩的教研活動(dòng)。在教研室負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下逐漸確立適 合不同學(xué) 科不同年級(jí)的新型課堂教學(xué)模式，使課程教學(xué)改革滲透于教學(xué)實(shí)踐之中，使課堂教 學(xué)呈現(xiàn)白花齊放的局 面。3. 加強(qiáng)植物細(xì)胞與組織培養(yǎng)校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的步伐 , 明確植物細(xì)胞與組織培養(yǎng)課程建 設(shè)成為校 級(jí)優(yōu)質(zhì)課的目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)植物細(xì)胞與組織培養(yǎng)課程建設(shè)相關(guān)材料進(jìn)行完善 。4. 編寫出成套的一體化教材，使之更好地服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。特別是加強(qiáng)植物細(xì)胞與組織培養(yǎng)教材建設(shè)，爭(zhēng)取學(xué)校教材基金的支持。三、活動(dòng)形式教研活動(dòng)以課堂教學(xué)觀摩及研討為主，按照 集體備課，集思廣益 - 分頭做課，共同評(píng)議 - 反思總結(jié)，內(nèi)化吸收”的步

3、驟進(jìn)行，在講課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行研討評(píng)議，重視研討活動(dòng)的實(shí)效性，同時(shí)輔助以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、看錄像、瀏覽相關(guān)課程教育網(wǎng)及課改經(jīng)驗(yàn)交流等形式。四、活動(dòng)內(nèi)容1. 期初教學(xué)檢查時(shí)間：第 1-2 周具體內(nèi)容：檢查教案、教材、多媒體課件2. 上學(xué)期偏態(tài)課程分析及改進(jìn)措施、生物科學(xué)本科專業(yè)教學(xué)評(píng)估及校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程植物 細(xì)胞與組 織培養(yǎng)教材建設(shè)時(shí)間：第 3-4 周 具體內(nèi)容：a 討論 2008 年秋季學(xué)期基因工程及分子克隆技術(shù)課程偏態(tài)的原因及改進(jìn)措施b 生物科學(xué)本科專業(yè)教學(xué)評(píng)估材料的準(zhǔn)備c 落實(shí)教材編寫的具體分工，包括理論課和習(xí)題的編寫3. ?植物細(xì)胞與組織培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)實(shí)施辦法時(shí)間：第 5-6 周具體內(nèi)容：a 明確植

4、物細(xì)胞與組織培養(yǎng)課程建設(shè)成為校級(jí)優(yōu)質(zhì)課的目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體 系，對(duì)植 物細(xì)胞與組織培養(yǎng)課程建設(shè)相關(guān)材料進(jìn)行完善，對(duì)下一步工作明確分工b 教學(xué)內(nèi)容安排c 擔(dān)任相應(yīng)授課內(nèi)容的教師對(duì)課件做出初步設(shè)計(jì)d 試題庫的建設(shè)方案討論，每位教師負(fù)責(zé)所講的意節(jié)內(nèi)容e 任課教師注意收集相關(guān)信息，包括學(xué)生反饋意見，教師聽課意見，做好教學(xué)工作f 布置并完善本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃，對(duì)制訂的計(jì)劃內(nèi)容進(jìn)行協(xié)調(diào)、補(bǔ)充4. 本學(xué)年將在推進(jìn) 開放式研究型教學(xué)模式創(chuàng)新研究”的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課題研究與教學(xué)內(nèi)容 相結(jié) 合，加強(qiáng)教學(xué)研究活動(dòng)。時(shí)間：第 7-8 周具體內(nèi)容：由于本學(xué)期 2005 級(jí)學(xué)生在做畢業(yè)論文，要求各位老師把課題研究

5、與教學(xué)內(nèi)容 緊密結(jié) 合，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)。5. 加強(qiáng)課程建設(shè)的立項(xiàng)申報(bào)時(shí)間：第 9-10 周具體內(nèi)容；以 植物細(xì)胞與組織培養(yǎng) 優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)為核心，同時(shí)加強(qiáng)分子生物學(xué)合格 課程的申報(bào) 工作，結(jié)合各自的科研專題，把自己的科研融合到教學(xué)中，期末要在教研的實(shí)驗(yàn) 基礎(chǔ)上撰寫出科研論 文。6. 聽課時(shí)間：第 11-12 周 具體內(nèi)容：為使教研室老師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，教研室老師相互聽課，共同探討教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，大家共同進(jìn)步。7. 進(jìn)一步做好分子生物學(xué)、分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞工程及學(xué)校立項(xiàng)建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程植物細(xì)胞與組織培養(yǎng)建設(shè)工作 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改革的討論時(shí)間：第 13-14 周具體內(nèi)容：針對(duì)學(xué)

6、科發(fā)展以及本學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)的需求探討植物細(xì)胞與組織培養(yǎng)課程 教學(xué)內(nèi)容 與教學(xué)方法的改革 教學(xué)方法的交流、討論時(shí)間：第 15-16 周 具體內(nèi)容：交流分子生物學(xué)、分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞工程多媒體課件建設(shè)、 網(wǎng)上教學(xué) 平臺(tái)應(yīng)用的方法與經(jīng)驗(yàn) 教學(xué)內(nèi)容的討論時(shí)間：第 17-18 周 具體內(nèi)容：交流對(duì)于分子生物學(xué)、細(xì)胞工程、植物細(xì)胞與組織培養(yǎng)課程建設(shè)的新設(shè)想 落實(shí)完善學(xué)生科技創(chuàng)新和畢業(yè)論文工作時(shí)間：第 19-20 周 具體內(nèi)容：本學(xué)期與分子生物學(xué)、細(xì)胞工程、植物細(xì)胞與組織培養(yǎng)教學(xué)相關(guān)科技創(chuàng)新綜 合實(shí)驗(yàn)及 畢業(yè)論文指導(dǎo)工作，爭(zhēng)取獲得與分子生物學(xué)及植物細(xì)胞與組織培養(yǎng)有關(guān)的湖北省優(yōu) 秀學(xué)士學(xué)位論文。五、教研總結(jié)1. 教學(xué)基本情況2. 集中閱卷、評(píng)卷，分析教學(xué)效果3. 教學(xué)工作中存在