教學(xué)設(shè)計(jì)_我不膽小__第一課時(shí)

1、我不膽小教學(xué)目標(biāo):1.培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)毅、求上進(jìn)的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情。2.初步養(yǎng)成學(xué)生不膽小、不嬌氣的行為習(xí)慣。3.通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解勇敢的具體表現(xiàn)，幫助學(xué)生正確區(qū)分勇敢與蠻干，初步形成勇敢的正確的價(jià)值判斷。4.在生活中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、分析、加工、整合信息，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。一、課前準(zhǔn)備1.隨機(jī)選擇二、三年級(jí)各一班進(jìn)行有關(guān)調(diào)查,并統(tǒng)計(jì)匯總.2.制作課件.3.尋找有關(guān)名言警句,設(shè)計(jì)并制作信心卡若干。二、教學(xué)過(guò)程：（一）:童話故事導(dǎo)新課師講故事咪咪學(xué)本領(lǐng),師生互動(dòng)（學(xué)生續(xù)編故事）：咪咪望著高高的大樹(shù)，它又會(huì)說(shuō)什么呢？相機(jī)揭題 設(shè)計(jì)思路：課前就“害怕

2、”問(wèn)題作了大量的學(xué)情調(diào)查，40%的同學(xué)最怕被家長(zhǎng)或老師批評(píng)；24%的孩子怕某種動(dòng)物；27%的孩子怕黑、怕孤單、怕生；9%的孩子怕打針等，從中篩選出具有普遍意義的兒童生活的有關(guān)膽小的典型事件，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)講故事的形式再現(xiàn)生活情境，營(yíng)造出貼近生活、易于產(chǎn)生共鳴的氛圍，引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)。（二）：膽小國(guó)里說(shuō)膽小 1.師：走，老師先帶你們到膽小國(guó)去看一看（出示課件：分別是學(xué)生怕打針，怕黑，怕發(fā)言，怕游泳的圖片）：看到什么了？2.師（小結(jié)并板書(shū)）：膽小王國(guó)的孩子心中都有個(gè)“怕”字。 3.師（引出學(xué)生話題）：那小朋友，你們有沒(méi)有膽小的時(shí)候？ 設(shè)計(jì)思路：這是遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的

3、主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。 師（激發(fā)探索欲望）：這么多讓我們感到膽小的事情，是不是，我們就拿它們沒(méi)有辦法了？走，我們還是先去看看動(dòng)物朋友是怎樣解決膽小問(wèn)題的？（三）：欣賞動(dòng)畫(huà)明方法 1.學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)故事咕咚來(lái)了。 2.師：你們看懂什么了？(相機(jī)板書(shū):懂科學(xué)、勇敢面對(duì)、想辦法) 設(shè)計(jì)思路：教材是一種對(duì)話的文本，在引導(dǎo)學(xué)生看連環(huán)畫(huà)“咕咚來(lái)了”時(shí)，我是讓圖中的動(dòng)物與教室里的兒童對(duì)話，讓圖中的場(chǎng)景和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)話，從而學(xué)文明理導(dǎo)行。3.師：現(xiàn)在，老師想在我們班招聘一些醫(yī)生，去膽小國(guó)給那些得了膽小病的孩子治治病，誰(shuí)去？(根據(jù)

4、調(diào)查反饋，幫助學(xué)生克服“怕困難、失敗及批評(píng)”、“怕黑”和“怕某種動(dòng)物”這些較常見(jiàn)的害怕心理。)(1)晚上，爸爸媽媽出門(mén)了，就我一人在家。外面越來(lái)越黑，可爸媽還沒(méi)回來(lái)。我的耳邊老傳來(lái)掏鑰匙開(kāi)門(mén)的聲音，要不就發(fā)現(xiàn)窗前有黑影閃動(dòng)。等爸媽回來(lái)后，什么都沒(méi)有了。所以我特別怕黑，怕一個(gè)人在家。針對(duì)這一情況，先讓大膽的孩子講講克服害怕的辦法，接著和孩子看書(shū)串編故事“咕咚來(lái)了”，得出結(jié)論“怕”有時(shí)是自己嚇自己。（2）針對(duì)學(xué)生“怕動(dòng)物”，先幫孩子找到害怕的原因：有的是從小就從童話等故事中對(duì)“大灰狼”“狡猾的狐貍”“猛虎”“獅子王”有了錯(cuò)誤的印象，也有的孩子曾有過(guò)被狗追咬的經(jīng)歷，也有的是聽(tīng)說(shuō)過(guò)老鼠等一些害蟲(chóng)的危害

5、，因而產(chǎn)生害怕。殊不知大多動(dòng)物只有在受到威脅時(shí)才傷人，在此設(shè)計(jì)捉蚯蚓的游戲，將蚯蚓用實(shí)物投影儀顯示，問(wèn)膽小的孩子為什么怕。再請(qǐng)膽大的孩子上臺(tái)捉一捉，談?wù)劯惺?。最后鼓?lì)膽小的孩子也上臺(tái)摸一摸、捉一捉。設(shè)計(jì)思路：游戲是兒童有效的學(xué)習(xí)方式，對(duì)培養(yǎng)兒童的情感，讓學(xué)生體驗(yàn)生活有很大的作用。有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)，在活動(dòng)中真正讓學(xué)生動(dòng)情、懂理，受到心靈的震憾。4.召開(kāi)勇敢者專(zhuān)家會(huì)診金點(diǎn)子發(fā)布會(huì)，讓學(xué)生把未解決的問(wèn)題在小組中商量解決。設(shè)計(jì)思路：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，要充分調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，使學(xué)生最大限度地參與到有效的教學(xué)討論中來(lái)，通過(guò)交流，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力，悟理說(shuō)理的

6、能力。（四）勇敢王國(guó)明勇敢 1.師：小朋友，膽小國(guó)的膽小病都被小朋友治好了，那膽小王國(guó)也該改名了，你們覺(jué)得改什么名字比較合適呀？(勇敢王國(guó) 堅(jiān)強(qiáng)王國(guó) 膽大王國(guó)快樂(lè)王國(guó) )2.師：勇敢王國(guó)成立啦！小朋友，你們想成為它的公民嗎？生（活躍）：想！師：想成為勇敢王國(guó)的小公民，還有些困難呢，得經(jīng)過(guò)幾道大門(mén)呢!你們怕嗎？生（活躍）：不怕！師：好！那就讓我們帶著勇氣，齊心合力一起去勇敢王國(guó)闖關(guān)吧！課件分別出示： （1）辨一辨：（課件出示一位學(xué)生滑樓梯扶手的圖片）師：這位小朋友最喜歡把樓梯扶手當(dāng)作滑梯滑了，每次他滑的時(shí)候還對(duì)大家說(shuō)：“瞧，我多勇敢呀！”小朋友，你們認(rèn)為他勇敢嗎？ 師：噢，聽(tīng)了你們的話，老師明白

7、了，敢于做危險(xiǎn)的游戲并不是真正的勇敢。就比如：滑樓梯，還比如： (穿著溜冰鞋跳繩 跳樓梯 跳假山 捅馬蜂窩等) （2）想一想：小剛是同學(xué)心目中的小勇士，因?yàn)橛性S多恐怖片都嚇不了他。他是不是真正的小勇士呢？（3）說(shuō)一說(shuō)（課件出示小明踢球畫(huà)面）：一天，小明在操場(chǎng)上踢球，突然“哐啷”一聲響，附近教室的窗戶玻璃被球打碎了，還好！沒(méi)有人看見(jiàn)，這個(gè)時(shí)候，小明會(huì)怎么做呢？師：你們認(rèn)為怎樣的做法才是勇敢呢？（4）猜一猜：勇敢王國(guó)里，會(huì)有哪些人呢？讓我們來(lái)夸夸班里的小勇士，誰(shuí)最勇敢？ 師：小朋友們，你們用明亮的眼睛辨別了什么是真正的勇敢，勇敢王國(guó)向你們敞開(kāi)大門(mén)了?。ㄕ坡暎?3.（課件出示）勇敢王國(guó)小公民，危險(xiǎn)動(dòng)

8、作不去玩，正確事大膽做，辨是非，明道理，堅(jiān)強(qiáng)勇敢人人夸，人人夸！ （五）心理激勵(lì)樹(shù)信心 1.師：現(xiàn)在你們都是勇敢王國(guó)的小公民了，你們想以什么方式來(lái)表達(dá)一下自己真的不膽小，變勇敢了？生1：我給大家唱首歌（唱歌） 。生2：我想與老師您握握手（握手）。生3：我想送大家一句話“有勇氣的人才能成功”！ 生4：我想把“我不膽小”這幾個(gè)字寫(xiě)到黑板上（學(xué)生上黑板板書(shū)“我不膽小”） 2.教師總結(jié)并利用板書(shū)畫(huà)出一棵大樹(shù)：小朋友，今天你們用智慧與行動(dòng)證明了自己不是個(gè)膽小的孩子，你們是這棵勇敢樹(shù)上的一片片美麗的葉子，我希望在今后的生活中，你們能繼續(xù)勇敢地挑戰(zhàn)困難，成長(zhǎng)為一棵棵參天大樹(shù)！3.課件出示老師做的信心卡：生活

9、中沒(méi)有該怕的事情，只有該懂的事情。有膽量、有信心，最優(yōu)秀的就是你們。 4.學(xué)生學(xué)做信心卡。設(shè)計(jì)思路：先讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)心得，教師再送上一張信心卡，目的是讓孩子把認(rèn)知理解內(nèi)化為一種內(nèi)驅(qū)力，指導(dǎo)自己的行為。作業(yè)：今晚試著自己睡覺(jué)，明天早上匯報(bào)。設(shè)計(jì)思路：陶行知先生說(shuō)過(guò)：“在實(shí)際行動(dòng)中自覺(jué)地進(jìn)行道德修養(yǎng)，才是真正的道德修養(yǎng)?！币蚨?，留置作業(yè)是十分必要的。三、課件制作和使用設(shè)想:畫(huà)面一:膽小國(guó)城樓畫(huà)面二: 學(xué)生怕打針，怕黑，怕發(fā)言，怕游泳等的圖片，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，選擇掃描書(shū)上圖片并補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容。畫(huà)面三：動(dòng)畫(huà)故事咕咚來(lái)了，結(jié)束時(shí)縮小與畫(huà)面二結(jié)合。畫(huà)面四：膽小國(guó)城樓更名為勇敢王國(guó)。畫(huà)面五：第一關(guān)“辨一辨”

10、及一位學(xué)生滑樓梯扶手的圖片。畫(huà)面六：第二關(guān)“想一想”，小剛是同學(xué)心目中的小勇士，因?yàn)橛性S多恐怖片都嚇不了他。他是不是真正的小勇士呢？畫(huà)面七：第三關(guān)“說(shuō)一說(shuō)”出示小明踢球踢破窗戶玻璃的畫(huà)面。畫(huà)面八：第四關(guān)“猜一猜”，勇敢王國(guó)里，會(huì)有哪些人呢？讓我們來(lái)夸夸班里的小勇士，誰(shuí)最勇敢？畫(huà)面九：勇敢王國(guó)小公民，危險(xiǎn)動(dòng)作不去玩，正確事大膽做，辨是非，明道理，堅(jiān)強(qiáng)勇敢人人夸，人人夸！四、對(duì)本課教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議： 1.親近孩子，展現(xiàn)生活 在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，利用多媒體以及師生間的交流展示生活情景，激活學(xué)生真情，把課堂變?yōu)檎鎸?shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在其中感受、體驗(yàn)、提升，在發(fā)展中學(xué)會(huì)生活,建立自信，為他們形成積極的生活態(tài)度，勇敢的道德品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。 2.寓教于動(dòng)，綻放活力