淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的精細(xì)化管理

1、初中英語(yǔ)精細(xì)化教育教學(xué)行動(dòng)計(jì)劃屏山中學(xué) 楊自慧所謂精細(xì)化教學(xué)，就是通過(guò)落實(shí)每一步教學(xué)計(jì)劃，精細(xì)化教學(xué)強(qiáng)調(diào)的就是一個(gè)“精”字，一個(gè)“細(xì)”字。對(duì)待每一項(xiàng)工作要精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)要精細(xì)，把每一項(xiàng)工作都力爭(zhēng)做成精品。我是一名中學(xué)英語(yǔ)教師，擔(dān)任中學(xué)專(zhuān)職的英語(yǔ)教學(xué)工作。這個(gè)年齡階段正是學(xué)生形成正確人生觀、世界觀的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名英語(yǔ)教師，在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，幫助學(xué)生形成良好的品德習(xí)慣更為重要。下面我就從四個(gè)方面談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中學(xué)生精細(xì)化管理的體會(huì)：一、讓學(xué)生有事可做制定切實(shí)可行的精細(xì)化管理規(guī)章制度是精細(xì)化管理學(xué)生的首要條件。為了更好地管理學(xué)生，讓學(xué)生有事可做，學(xué)期一開(kāi)始我就從“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”這四個(gè)方面制

2、定了詳細(xì)的計(jì)劃。對(duì)學(xué)生的聽(tīng)講、作業(yè)、背誦、聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)等都有完善而細(xì)致的考核方法。讓學(xué)生明白該做什么，不該做什么，何時(shí)做，如何做。防止盲目性和隨意性。有了這樣的規(guī)定，執(zhí)行紀(jì)律要嚴(yán)格。對(duì)違紀(jì)學(xué)生一定要嚴(yán)肅處理，不可縱容。特別是對(duì)所有學(xué)生要一視同仁，執(zhí)行紀(jì)律要公正，以免引起其他學(xué)生的不滿(mǎn)。二、重視課堂管理課堂管理是教學(xué)管理中的一個(gè)最重要組成部分。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，多給學(xué)生練習(xí)的時(shí)機(jī)，課堂氣氛要求輕松活潑，于是課堂管理就成為許多英語(yǔ)教師所擔(dān)憂(yōu)的一大問(wèn)題。那么如何建立一個(gè)和諧健康的課堂呢？通過(guò)自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)可以在課堂中采取以下一些靈活的措施:1突然發(fā)問(wèn)，

3、當(dāng)英語(yǔ)教師發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在課堂上不注意聽(tīng)講或和同學(xué)講話時(shí)，突然問(wèn)他她一個(gè)問(wèn)題這個(gè)問(wèn)題必須是老師剛剛講過(guò)，有一定難度但只要注意聽(tīng)就能答上來(lái)的，這可引起搗亂學(xué)生的重視，提醒他她停止不良行為、集中注意力，但當(dāng)此學(xué)生答復(fù)不出時(shí)，萬(wàn)不可挖苦挖苦，否則會(huì)起負(fù)作用。2停止講課。假設(shè)教師發(fā)現(xiàn)有學(xué)生違反紀(jì)律，可立即停課片刻，注視著那位學(xué)生，這可引起違紀(jì)學(xué)生的重視，但時(shí)間不可過(guò)長(zhǎng)，否則會(huì)引起學(xué)生反感，也影響全班學(xué)生的學(xué)習(xí)。3適當(dāng)?shù)膽土P。首先必須提出的是，英語(yǔ)教師應(yīng)以積極的態(tài)度去看待學(xué)生的不良行為，不要總以為學(xué)生違反紀(jì)律是跟自己過(guò)不去，要盡量從輕處理學(xué)生在課堂上的不端行為，給學(xué)生改正的時(shí)機(jī)。懲罰一定盡量少用，只有到萬(wàn)不

4、得已的情況下才用，而且懲罰一定要適中，不可過(guò)火。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就訓(xùn)斥學(xué)生、趕出教室或要求見(jiàn)家長(zhǎng)等，這樣會(huì)大傷學(xué)生的自尊心，從而使他破罐破摔或與英語(yǔ)教師走向?qū)α⒚妗Ｌ貏e要提出的是不可體罰學(xué)生，那樣會(huì)使學(xué)生憎恨自己的老師，并采取反抗態(tài)度。4調(diào)整座位。把英語(yǔ)課堂上經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生和好的學(xué)生調(diào)到一桌，或把他從后排調(diào)到前排，這樣便于教師控制。5課后處理。有時(shí)一些學(xué)生在課堂上一直搗亂，英語(yǔ)教師采取相應(yīng)措施仍無(wú)效時(shí)，可在不打斷講課的情況下暫時(shí)不管他，待課后再處理，切不可在課堂上花大量時(shí)間對(duì)付個(gè)別學(xué)生。6個(gè)別談話。無(wú)論教師在課堂上采取何種措施處理違紀(jì)學(xué)生，課后一定要與其進(jìn)行個(gè)別談話，教師和學(xué)生一起分析違紀(jì)原因及危害

5、性，并告訴學(xué)生該如何改正。三、表達(dá)學(xué)生主體地位 規(guī)章制度制定得再完善，如果沒(méi)有強(qiáng)有力的執(zhí)行者等于零。為防止精細(xì)化教學(xué)變?yōu)樽哌^(guò)場(chǎng)、搞形式隨波逐流，將“精細(xì)”二字真正落到行動(dòng)上，我在班內(nèi)建立假設(shè)干學(xué)習(xí)小組。如，學(xué)生們自愿推選出負(fù)責(zé)、認(rèn)真的組長(zhǎng)，檢查、監(jiān)督作業(yè)的完成和上交；不定期抽查背書(shū)質(zhì)量與速度等等。各項(xiàng)考核內(nèi)容記錄在冊(cè)，每天都有一個(gè)分?jǐn)?shù)，每周一次綜合，每月進(jìn)行一次公布，并有相應(yīng)獎(jiǎng)懲。既活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為民主化的班級(jí)管理增添了活力。通過(guò)定期檢查，公布、評(píng)比，使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出個(gè)個(gè)爭(zhēng)先的局面。發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)的積極性，凝聚了班級(jí)集體意識(shí)和團(tuán)體榮譽(yù)感，確保了精細(xì)化教

6、學(xué)實(shí)施的力度及針對(duì)性。四、滲透情感教學(xué)光靠制度、標(biāo)準(zhǔn)和檢查、評(píng)比來(lái)約束和催促學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要注重情感投入。中學(xué)生尤其是住校生還沒(méi)有完全脫離父母的呵護(hù)，人們之所以把中學(xué)老師比做父母親，原因就在于此。要想方設(shè)法取得學(xué)生的信任，讓學(xué)生把教師當(dāng)作知心朋友?！耙粋€(gè)淺淺的微笑”、“一句溫馨的話語(yǔ)”、“輕輕地?fù)崦幌潞⒆觽兊念^”、“一次真誠(chéng)的交流”，都會(huì)在他們幼小的心靈中激發(fā)起層層漣漪。孩子們的年齡雖然不大，身心尚未成熟，但他們情感的觸角卻是敏銳的，教師一個(gè)小小的動(dòng)作都會(huì)令他們猜測(cè)許久。因此作為教師的我們就應(yīng)該多多關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。所謂“親其師，信其道”，以情感教育拉近師生距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，感化

7、學(xué)生的心靈，可以更有效地做好教學(xué)工作。許多富有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)廣闊學(xué)生，特別是對(duì)差生都很重視感情投入。在教育工作中，他們不但曉之以理，而且動(dòng)之以情，象父母兄長(zhǎng)一樣。對(duì)學(xué)生傾注最大的熱情，做學(xué)生的知心朋友和貼心人。尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)親密的師生感情，從而大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)教師教育、教學(xué)的興趣。老師熱愛(ài)學(xué)生，要注意從學(xué)習(xí)、生活上做起，及時(shí)關(guān)心和幫助學(xué)生。例如：當(dāng)學(xué)生考試不及格、學(xué)習(xí)跟不上的時(shí)候，老師不是批評(píng)責(zé)備，而是要主動(dòng)為學(xué)生補(bǔ)課或?yàn)閷W(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生最討厭的是只會(huì)發(fā)號(hào)施令，不關(guān)心學(xué)生的教師。平時(shí)，老師一定要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，多和學(xué)生接觸，樂(lè)于和學(xué)生交朋友。這樣，學(xué)生就會(huì)感

8、覺(jué)到教師平易近人，沒(méi)有擺架子，就喜歡接近教師，這有助于師生間的溝通。今年我?guī)蓚€(gè)畢業(yè)班的英語(yǔ)，在畢業(yè)班的一年中，我主要做好以下三項(xiàng)工作：一、搞好培尖創(chuàng)優(yōu)工作1、激發(fā)斗志，明確目標(biāo)。多與尖子生交流，幫助他們實(shí)事求是地制定力所能及的奮斗目標(biāo)，要求他們選好競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。2、多談心，多指導(dǎo)。我經(jīng)常抽課余時(shí)間和學(xué)生面對(duì)面的交談，談話內(nèi)容重在學(xué)習(xí)和心理的開(kāi)導(dǎo)上。針對(duì)學(xué)生偏科現(xiàn)象，我對(duì)他們提出要求，多和各老師交談，合理安排各科學(xué)習(xí)時(shí)間，穩(wěn)住強(qiáng)科，力攻弱科。3、制定尖子生跟蹤表，與老師合作，跟蹤輔導(dǎo)。我經(jīng)常讓學(xué)生書(shū)面對(duì)老師的教學(xué)教法提出改良建議，整理后認(rèn)真分析，讓老師能夠清楚學(xué)生的不足之處，便于重

9、點(diǎn)補(bǔ)差補(bǔ)缺。對(duì)于重點(diǎn)培育的對(duì)象，我會(huì)根據(jù)每次大考的情況，對(duì)他們的學(xué)習(xí)做比照分析，然后有針對(duì)性的進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)。二、善于做學(xué)生心理激勵(lì)工作為了減輕學(xué)生心理壓力，每次大考從不公開(kāi)排名資料，而是以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)方式幫他們樹(shù)立信心。憑以往的經(jīng)驗(yàn)，在模擬考中，學(xué)生成績(jī)偶爾會(huì)大起大落，當(dāng)他們發(fā)揮失常時(shí)，總感覺(jué)特壓抑，心情特沉重，但我不會(huì)放棄努力，對(duì)學(xué)生說(shuō)這只是一次意外事故，要冷靜分析總結(jié)，要自始至終充滿(mǎn)信心，要學(xué)會(huì)勝不驕，敗不餒。在我的鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)指導(dǎo)下，我相信學(xué)生們一定會(huì)鼓足干勁，埋頭苦學(xué)，最終能打翻身戰(zhàn)。三、注重技能技巧的培訓(xùn)首先，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意做到學(xué)透，學(xué)細(xì)，善于理解，強(qiáng)化記憶，多做歸納積累，對(duì)

10、有代表性的題型要熟練解題方法和技巧，多組回憶復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，樣成良好的解題習(xí)慣，做到舉一反三。其次，注重培訓(xùn)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自我減壓，學(xué)會(huì)自我撫慰，學(xué)會(huì)在考試中目中無(wú)人，學(xué)會(huì)對(duì)自己說(shuō)：車(chē)到山前必有路，堅(jiān)持就是勝利，不到最后，誰(shuí)也不怕誰(shuí)。由于能夠頂住壓力，自始至終微笑面對(duì)一切，充滿(mǎn)信心，細(xì)致工作，因此學(xué)生在起起浮浮中朝著良好方向發(fā)展，最終在中考中會(huì)取得應(yīng)有的成績(jī)的。好的教育教學(xué)方式在運(yùn)用中并沒(méi)有一成不變的模式，所以我將繼續(xù)努力，繼續(xù)鉆研，讓精細(xì)化的教育教學(xué)方式在以后的實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高、不斷完善，在我的英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。 several group number, the

11、n with b ± a, =c,c is is methyl b two vertical box between of accurate size. Per-23 measurement, such as proceeds of c values are equal and equal to the design value, then the vertical installation accurate. For example a, b, and c valueswhile on horizontal vertical errors for measurement, General in iron angle code bit at