樹葉中的比教案

1、課    題               樹葉中的比       教學內容      第6667頁內容。      教學目標      1.通過觀察、測量、計算、比較、分析等活動，初步發(fā)現(xiàn)雖然樹葉的大小各不相同，但長和寬

2、的比值比較接近。  2.初步感受自然現(xiàn)象中蘊含的簡單規(guī)律，培養(yǎng)用數(shù)學眼光觀察生活的意識和能力，增強對數(shù)學學習的興趣。       教學重點      經歷探究的過程，培養(yǎng)和提高初步的實踐能力和創(chuàng)新能力。       教學難點      增強數(shù)據(jù)分析觀念，提高初步的實踐能力和創(chuàng)新能力。     

3、60; 教學準備      多媒體課件、每人準備10片樹葉、直尺、計算器       預習設計      第6667頁內容。       課堂設計        一、 小組討論,探究新知：   1、提出問題   A:師： （課件出示）觀察教

4、材 66 頁的樹葉圖片，說說 你的發(fā)現(xiàn)。 生：不同種類的樹，樹葉的形狀是不同的。  生：同一種類的樹，葉子也有大有小，但它們的形狀是相似的。 B:師：從數(shù)學的角度，你還可以怎樣比較這些樹葉的 形狀？ 如何用數(shù)據(jù)來分析樹葉的形狀   生：可以測量出每片樹葉的長和寬，然后比較。   生：可以先寫出同一種樹葉的長和寬的比，然后求  出比值，最后再比較。   生：還可以計算出不同樹葉的長和寬的比值，然后  再比較。 C:   1、 測量物體的長度需要注意什么？&#

5、160;  用直尺測量長度時，應做到：一放正，二對“0” 。 即先把尺子放正，把待測物體放到直尺的刻度上方，然 后把尺子的刻度 0 對準物體的左端，最后看物體的右端  對著刻度幾，被測物體的長度就是幾厘米。  2、 怎樣求出兩個數(shù)的比值？   用比的前項除以比的后項，所得的商就是比值，比  值可以是分數(shù)，也可以是小數(shù)，還可以是整數(shù)。 2、 探索與實踐   A:課件：樹葉的長：葉子中間最粗的那根葉脈的長度 寬：葉子中最寬的那部分的長度B:師：每個小組選 10 片樹葉（同一種類，不同的小組

6、 可以不同） ， 然后測量出每一片樹葉的長和寬， 計算出比 值（得數(shù)保留一位小數(shù)）并填入下表。     師： 小組計算各自測量的 10 片樹葉的長和寬的比值的平 均數(shù)，并填寫下表 討論：你發(fā)現(xiàn)了什么 生：同一種樹葉的長和寬的比值比較接近。C:統(tǒng)計 樹葉名稱 比值的平均數(shù)    師：將測量和計算的結果與樹葉的形狀對比，你還有什   么發(fā)現(xiàn)？（討論交流）  生：比值接近的不同樹葉，形狀也相似。   生：樹葉長與寬的比值越大，樹葉就

7、越狹長。     3、回顧反思   師：談談本次活動中你的收獲？   生：自然界中很多有趣的現(xiàn)象可以用數(shù)學來解釋。   生：通過測量、計算和比較，可以幫助我們分析和解決  問題。  生：只有善于觀察和思考才能發(fā)現(xiàn)和提出生活中的數(shù)學問題                 自然界中很多有趣的現(xiàn)象可以用數(shù)學來解釋。通過測量、計算和比較，可以幫助我們分析和解決 問題。                  板  書  設  計：      樹葉中的比  提出問題 樹葉的長度之 間有怎樣的關 系？  探索實踐 同一種樹葉的長和寬的比值接近 長和寬的比