水平一投準教學設計

1、水平一投準教學設計一、指導思想本課遵循新課程理念，以學生的發(fā)展為核心，注重培養(yǎng)學生自主學練、團結(jié)合作的意識和能力。創(chuàng)設學習情境，通過學練、合作、嘗試、交流、展示等形式來達成本課教學目標。感悟自我嘗試、交流合作、追求成功的快樂體驗。二、教材簡析投擲是以一定的運動方式，協(xié)調(diào)地運用全身的力量，通過手將器械拋射出去的一種運動項目。水平一學段是利用立、蹲等各種姿勢進行滾、拋、擲等不同姿勢的拋擲練習活動，學會正確的投擲和全身協(xié)調(diào)用力的方法，盡力表現(xiàn)出擲得遠、投得準、拋得高的意識，自覺提高力量、靈敏和協(xié)調(diào)素質(zhì)以及投擲能力。本課在水平一的基礎上，設計以“小白兔學本領”這一情境為主題，通過小白兔學本領、展本領、

2、慶祝勝利等環(huán)節(jié)，從而進行擲準的練習，最終體驗到肩上屈肘、快速揮臂、全身協(xié)調(diào)用力的適合自己的有效地投準的方法。練習中采用不同的情境場面，吸引學生積極參與每項練習活動，并使他們能感受到活動帶給自己的樂趣。三、學情分析本課的教學對象是小學二年級學生，他們的生理、心理處于發(fā)展期，情緒及行為表現(xiàn)不太穩(wěn)定，但學生好表現(xiàn)、善于模仿、具有一定的爭強好勝心。針對這些特點，在整個教學中都是以學生喜歡的情境形式進行教學活動，通過一定的情境鋪設，啟發(fā)學生積極參與探究、思考，激勵學生為獲取勝利，而認真參與各項學習活動。四、彰顯特色1.創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。學習環(huán)境對發(fā)展學生能力、培養(yǎng)學生學習興趣具有重要作用。依照新課程標

3、準要求，努力改革體育教學方法，采用主題式情境教學模式，用故事形式通過游戲活動貫穿在教學的全過程，使體育教學的進行與故事情節(jié)的發(fā)展有機地結(jié)合起來，本課的導入把聽音樂、看圖片和模仿練習緊密結(jié)合在一起，充分調(diào)動學生視、聽，各種感官一起參與到體育活動中去，使學生一起課堂就感到生動有趣，形式新穎，興趣的指向指向始終集中在各項活動之中。在全課中，緊緊扣住了故事的情和境，使情境交融，學生始終沉浸在良性的環(huán)境中自覺、自主、能動地學習。2.設計新穎的組織形式。課堂力圖突破以往體育課固定的格局，開創(chuàng)一個親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學生真正體驗到體育活動的樂趣。課中除了采用指令性集體練習外，也采用了非指令練習方

4、式，同時把強調(diào)了學生個體自由發(fā)揮的練習形式，為學生提供了發(fā)展能力的廣闊時空。在練習中注重鼓勵學生自我表現(xiàn)，讓學生顯示個性在集體中的價值。3.選擇有效的教學方法。本課主要的教學環(huán)節(jié)為：第一感知練習解疑，精講第二感知練習評價。其第一感知練習為感性認識階段，通過解疑精講，使第二感知練習逐步上升為理性認識階段。運用這一教學模式，初步感受到從“感知運用”過程的愉快情緒。在“導”與“學”的雙重作用下，學生心情地發(fā)揮自己的主觀能動性，從而提高了基本活動能力。4傳統(tǒng)器材的開發(fā)利用。本課以彩球為主線貫穿于整堂課中，體現(xiàn)一物多用的理念。充分體現(xiàn)了新課程理念中教學資源開發(fā)的重要性，激發(fā)學生參與體育鍛煉方式的創(chuàng)新欲望

5、，從而培養(yǎng)學生在生活中尋求參與體育活動的意識。輕物投準教案教學內(nèi)容1.持輕物投準 2.跑跳接力賽授課年級：二年級 課型：新授課學習目標1.通過情境教學創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生對體育學習的興趣，提高學生參與體育活動的積極性和主動性。2.80%以上學生能初步掌握肩上屈肘、快速揮臂的投擲方法，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)、力量素質(zhì)以及目測力，判斷力與時空感，提高投擲的準確性。3.在集體練習中逐步樹立安全意識，培養(yǎng)學生自主學習、團結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則的優(yōu)良品質(zhì)。重點肩上屈肘、快速揮臂難點目測力、時空感和準確性課的順序組織要求次數(shù)時間教師活動學生活動引起動機與運動準備階段8分鐘一、師生問好，教師講故事導入教學二、

6、兔王檢閱隊伍：1.隊列練習：原地轉(zhuǎn)法、看齊、報數(shù)；2.注意力游戲：聽信號做動作，生隨音樂做動作。三、小兔子練本領游戲：狼追兔子創(chuàng)設情景：狼是我們的天敵，它來襲擊我們，怎么辦？方法：指定四名同學扮演“狼”，其他同學為“小兔子”。游戲開始，“狼”在規(guī)定區(qū)域內(nèi)抓“兔子”，手拍到同學身體即抓住，“狼”抓住“兔子”后角色互換2221341.通過語言創(chuàng)設情景，導入教學；2.統(tǒng)一口令進行隊列練習；3.教師講解游戲方法和規(guī)則；4.教師隨機報信號組織游戲。1.教師語言引導學生進入角色，并強調(diào)安全；2.教師通過設疑，引導學生躲閃的方法；3.師生一起做游戲；4.教師及時評價學生。1.認真聽講，融入情景；2.協(xié)同致做

7、隊列練習；3.聽信號做游戲。預期目標：語言導入，創(chuàng)設情景，激發(fā)學習欲望，進入學習角色。1.討論躲避大灰狼的方法；2.分組練習本領。預期目標：學生情緒高漲，積極投入；提高學生的反應、移動和躲閃能力。學習體育知識與發(fā)展運動能力階段28分鐘一、小兔子學本領：原地側(cè)向持彩球投準情景設置：大灰狼是我們的天敵，他們經(jīng)常襲擊我們，像剛才那樣四處躲避，能不能使我們遠離兇險？我們應該團結(jié)起來，用集體的智慧和本領打敗它。1.小組討論打“狼”的不同姿勢，進行嘗試練習；2.學習（側(cè)向）持彩球投準技術；口訣：兩腳左右分；彩球手中拿；瞄準大灰狼；用力向前投。3.評選神投手。要求：大膽嘗試，勇于探索； 擲、撿球，注意安全。

8、二、“小兔子”展示本領：打“大灰狼”情景設置：仔細聽（放狼叫聲），兇惡的大灰狼又來襲擊我們了；大家拿好武器迅速到白線后站好，大灰狼一出現(xiàn)就瞄準了打。1.教師舉“大灰狼”慢速移動；2.教師舉“大灰狼”中速移動；3.教師舉“大灰狼”快速移動。方法：當目標移動到學生面前時，學生站到白線后擊打目標，然后撿彩球跑到對面白線后站好，當目標再次出瑞是，繼續(xù)擊打目標。三、慶功宴：跑、跑接力情境設置：我們把大灰狼趕出了森林，從此我們可以過平靜、安逸的生活了，為慶祝勝利，我們要美餐一下，舉行蘿卜宴，接下來我們到田間拔蘿卜。要求：遵守規(guī)則，動作協(xié)調(diào)，跑動積極。235622261.教師創(chuàng)設語言情景，講解場地和方法；2

9、.教師鼓勵學生嘗試用不現(xiàn)的姿勢進行投準練習；3.設疑：用哪種姿勢打得既準又狠？4.請同學展示打得準的姿勢；5.教師總結(jié)方法并示范正確動作；6.分組練習；7.教師參與練習并及時評價學生；8.評出神投手。1.通過語言描述，音樂渲染創(chuàng)設情景，使學生進入下一環(huán)節(jié)的學習；2.教師根據(jù)情景移動目標，引導學生練習；3.引導學生思考練習條件變批后打得準的方法；4.教師及時評價，并總結(jié)打得準的方法。1.創(chuàng)設情境，講解游戲方法和規(guī)則；2.分組拔蘿卜；3.教師巡回指導；4.分組運蘿卜；5.評價游戲。1.認真聽講，融入情景；2.討論、嘗試不同姿勢的投準練習；3.積極展示動作；4.認真觀察、模仿、學習動作；5.用正確的

10、方法，進行投準練習；6.學生自評，爭做神投手；7.神投手展示動作，學生互評；預期目標：開動腦筋，積極探索，大膽嘗試；學會合作學習，共同提高投擲能力，完成學習目標。1.聽從指揮，迅速到達指定地點；2.融入情景，打活動目標；3.討論回答練習條件變化后投得準的方法；4.學生按要求練習；5.學生成功后歡呼雀躍。預期目標：積極參與，團結(jié)協(xié)作；練習中能體驗到成功的快樂。1.學生認真領會游戲方法和規(guī)則；2.分組進行比賽。預期目標：積極參與，發(fā)展學生協(xié)調(diào)性，提高奔跑能力。身體調(diào)整和恢復階段4分鐘一、意念放松：情景設置：小兔子們開完慶功宴，很累了，隨音樂描述的意境展開想象，放松身體和心理。二、教師總結(jié)，對學生教育。三、宣布下課，歸還器材41.師生