海底世界第一課時(shí)教案

1、海底世界 第一課時(shí)無(wú)錫沁園實(shí)驗(yàn)小學(xué) 薛一暉一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題1、 開(kāi)學(xué)初，我們一起游覽了美麗的南沙群島，那里的天是一塊藍(lán)玉，海是（引背美麗的南沙群島一課第3自然段仿佛歡迎的人群揮舞著花束。）2、大海是這樣迷人，那大海的深處又是怎樣的呢？今天，老師要帶大家去遨游神秘美麗的海底世界.（揭題、齊讀課題）。3、你可知道，大海深處是什么樣的嗎？我們先來(lái)聽(tīng)課文錄音。二、初讀課文，整體感知1、聽(tīng)課文錄音。聽(tīng)了以后，你覺(jué)得海底是個(gè)怎樣的世界？（美麗、景色奇異、物產(chǎn)豐富） “奇異”什么意思？（“奇異”變紅） 找個(gè)近義詞（奇特、奇妙）2、學(xué)好這一課，首先要把課文讀好。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通句子

2、。難讀的句子多讀兩遍。3、出示詞語(yǔ)。第一屏（1）指名2人分行讀。(平舌音、翹舌音都讀準(zhǔn)了；讀得字正腔圓。)（2）是否 伸縮 （找規(guī)律：正反義詞組成的詞語(yǔ),祖國(guó)的語(yǔ)言文字多么奇妙?。┠隳苷f(shuō)幾個(gè)類似的詞語(yǔ)嗎？（輸贏、成敗、黑白、是非、動(dòng)靜、反正、悲歡、輕重）（3）教學(xué)生字“竊”?！案`”是個(gè)形聲字。它是這樣演變過(guò)來(lái)的?，F(xiàn)在，“竊”字這樣寫，指導(dǎo)字形：上下結(jié)構(gòu)，穴寶蓋扁扁的，寫在橫中線上面，下面的“切”表示讀音，與上面的部首一樣寬，稍長(zhǎng)一些（在田字格范寫“竊”字）。生描紅，師巡視。第二屏：（1）輕輕讀讀，說(shuō)說(shuō)這一組詞有什么特點(diǎn)：（結(jié)構(gòu)相同，重疊擬聲詞，讀起來(lái)有節(jié)奏。） （2）用輕快的語(yǔ)調(diào)美美地讀一讀。

3、4、海底到底蘊(yùn)藏著哪些奇異的景象呢？默讀課文，去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)。交流：你發(fā)現(xiàn)了哪些奇異的景象？教師【相機(jī)板書】（如：我發(fā)現(xiàn)了海底動(dòng)物的聲音很奇異。相機(jī)板書：聲音）課文就是從聲音、動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)等幾個(gè)方面介紹了海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。三、精讀第二自然段1、海底的聲音奇特在哪里呢？我們先來(lái)看看第二自然段。請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲第二自然段。2、學(xué)生自由回答。3、出示“當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然是寧?kù)o的。”（1）“洶涌”什么意思？（形容波浪又大又急。）出示海濤圖片理解。（2）看到這樣的情景，你還想到哪些詞語(yǔ)？（洶涌澎湃、波瀾壯闊、滔天巨浪，驚濤拍岸）（3）你能給“依然”換個(gè)詞嗎？ (依舊、仍舊、仍然

4、)（4）從“依然”這個(gè)詞，你知道了什么？（不管海面上是波濤洶涌，還是風(fēng)平浪靜，海底總是那么寧?kù)o。） 【板書：寧?kù)o】4. 因?yàn)樽畲蟮娘L(fēng)浪也只影響海面以下幾十米深。所以，引讀當(dāng)海面上寧?kù)o的。5、（1）那么海底是否一點(diǎn)兒聲音沒(méi)有呢？也不是。（認(rèn)識(shí)設(shè)問(wèn)句）（2）（出示句子：海底動(dòng)物聽(tīng)不到而已。）(也可以把生字“竊”的教學(xué)放在此處)（3）什么叫“竊竊私語(yǔ)”呢，同桌表演一下。老師俯下身子，努力地想聽(tīng)清你們?cè)谡f(shuō)些什么，可是我并沒(méi)有聽(tīng)清。你們剛才這樣靠在一起小聲說(shuō)話就是竊竊私語(yǔ)。（4）你能用“竊竊私語(yǔ)”這個(gè)詞說(shuō)句話嗎？（花叢中，小蜜蜂，小動(dòng)物們商量過(guò)冬）6、讓我們戴上潛望鏡、水中聽(tīng)音器一起潛入海底去瞧瞧。噓（

5、動(dòng)作），你聽(tīng)到了什么？出示句子，指名讀。 誰(shuí)也聽(tīng)到了，你也來(lái)讀讀。7、（1）老師這里也有一句，大屏幕出示。有什么不同，你們覺(jué)得哪一句更好一些呢？（課文中把海底的動(dòng)物比作人一樣，而且有悄悄話要說(shuō)，寫得挺神秘的。用了“像一樣”， 把海底的動(dòng)物發(fā)出的聲音比作我們熟悉的小動(dòng)物的叫聲，更加形象有趣） 【板書：打比方】（2）指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們?cè)囍堰@句話讀一讀，讀出你們對(duì)這些小動(dòng)物的喜愛(ài)，讀出這些聲音的有趣（奇特）。 自由練讀。 指名讀，齊讀。8、小結(jié)：怪不得你們喜歡第二句呢！課文就是這樣抓住海底各種聲音的特點(diǎn)，用生動(dòng)活潑的比喻把海底動(dòng)物的竊竊私語(yǔ)生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來(lái)了。以后我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候，也可以運(yùn)用這種

6、打比方的方法。 【 板書：抓住特點(diǎn) 語(yǔ)言生動(dòng)】9、現(xiàn)在同學(xué)們想一想，海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢？你們也可以用書中這種方式來(lái)說(shuō)。先在下面自己試著說(shuō)一說(shuō)。出示填空式句式。（有的像小羊一樣咩咩，有的像牛兒一樣哞哞，有的像青蛙一樣呱呱，有的像小貓一樣喵喵，有的還好像在唱歌，有的還好像在演奏）10、小結(jié)：同學(xué)們想象真豐富，海底就有可能發(fā)出你們所說(shuō)的各種奇妙的聲音，但作者沒(méi)有都寫出來(lái)，就用“”省略號(hào)來(lái)表示。11、更加奇妙的是有時(shí)一種動(dòng)物還會(huì)發(fā)出不同的聲音呢。引讀“海底動(dòng)物，它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)發(fā)出警報(bào)。” 再來(lái)想象一下：這些聲音是什么樣的呢？12、這么多有趣的聲音交織在一起真像是一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì)，原來(lái)看似寧?kù)o的海底還真熱鬧，如果我們用四個(gè)字來(lái)概括這個(gè)自然段寫了什么，可以用哪四個(gè)字呢？【板：寧?kù)o有聲】13、這一段前4句只是概括地告訴我們海底有很多聲音，后面才具體地說(shuō)出都有哪些聲音，這樣先概括后具體，使句與句之間緊密的聯(lián)系在一起。再來(lái)美美地讀讀第二自然段。