研學(xué)之旅教案

1、研學(xué)旅行教學(xué)設(shè)計(jì)第一節(jié)課 魅力校園游一、活動(dòng)目標(biāo)1從關(guān)注身邊開(kāi)始，認(rèn)識(shí)校園的美，培養(yǎng)關(guān)注身邊、關(guān)注家園， 樹(shù)立愛(ài)校、愛(ài)家的意識(shí)。2在關(guān)注身邊的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生初步的問(wèn)題意識(shí)、協(xié)作意識(shí) 和表達(dá)能力。3在具體的實(shí)踐活動(dòng)中，能初步養(yǎng)成敢于探索，大膽實(shí)踐的精 神。二、活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：記錄表、相機(jī)手機(jī)等查詢(xún)記錄資料的設(shè)備 教師準(zhǔn)備：多媒體課件三、活動(dòng)過(guò)程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入： 同學(xué)們，“千里之行始于足下”，每天陪伴你的校園你是否深入 了解過(guò)呢？每座建筑的名字從何而來(lái)？每座雕塑有何寓意？校園里 有哪些樹(shù)木與花草古人說(shuō)“十步之內(nèi)，必有芳草”，每天身處校 園，你注意到她的美了嗎？生自由說(shuō)：引導(dǎo)學(xué)生明確校園景

2、色的構(gòu)成分為物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境兩大類(lèi)，物質(zhì)環(huán)境又可以分為建筑、道路、廣場(chǎng)、標(biāo)識(shí)牌、宣傳欄、花園、草坪等等；人文環(huán)境主要包括師生的教學(xué)活動(dòng)、多彩的學(xué)生活動(dòng)、獨(dú)具 特色的學(xué)?；顒?dòng)或課程等，讓學(xué)生有據(jù)可依。（二）研學(xué)準(zhǔn)備在經(jīng)過(guò)討論之后，小組內(nèi)確定研學(xué)方向， 并制定完善的研學(xué)計(jì)劃，小組長(zhǎng)做好分工。（三）研學(xué)開(kāi)始1. 有小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員按照計(jì)劃到目的地進(jìn)行研學(xué)；2. 研學(xué)中，組長(zhǎng)組織隊(duì)伍紀(jì)律，進(jìn)行采訪和調(diào)查，記錄員及時(shí) 記錄，其他成員觀察、補(bǔ)充發(fā)現(xiàn)。3. 交流、討論自己的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解，制作知識(shí)資料卡、拍攝資料， 填寫(xiě)研學(xué)表格。4. 研學(xué)完畢，返回教室。（四）總結(jié)與完善同學(xué)們， 大家按照計(jì)劃進(jìn)行了研學(xué)之旅，

3、帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲回到教室，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組合作完善你們的研學(xué)內(nèi)容，填好“校園景點(diǎn)調(diào) 查表”，并試著完成校園景點(diǎn)分布圖。第二課時(shí)（一）導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課到我們一起進(jìn)行了我們的“魅力校園之旅” ， 大家對(duì)我們的校園是不是有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)呢？誰(shuí)來(lái)與大家分享一下呢？生自由說(shuō)（二）小組合作，完善景點(diǎn)分布圖 上節(jié)課大家認(rèn)真的完成了我們的調(diào)查， 現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流 一下自己完成的校園景點(diǎn)分布圖， 探討一下， 那條游覽路線(xiàn)能更好的 的展示你眼中的“魅力校園”呢？教師隨機(jī)指導(dǎo)，小組長(zhǎng)做好分工。（三）展示成果 展示方式提示：可以讓學(xué)生借助景點(diǎn)分布圖當(dāng)小導(dǎo)游介紹校園，可以讓學(xué)生依據(jù)校園景點(diǎn)分布圖用 PPT或照

4、片展示學(xué)校景點(diǎn)，也可以 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解到的學(xué)校的雕塑的寓意或者建筑物、 道路的名字 的意思等，只要學(xué)生能夠完整表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)， 說(shuō)出自己真實(shí)的體會(huì)， 教師都應(yīng)該給予學(xué)生積極地評(píng)價(jià)與引導(dǎo)。（四）自我反思與完善同學(xué)們說(shuō)的、 做的讓我們對(duì)自己的校園有了更深一層的了解， 通 過(guò)對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)自己還有哪些不足，或者哪位同學(xué)的發(fā)現(xiàn)啟發(fā)了你， 那就趕緊拿起筆， 再次完善你的研學(xué)筆記吧。 完成后再次與同學(xué)交流， 聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)。學(xué)生完善自己的研學(xué)筆記。（五）拓展延伸一節(jié)課只有四十分鐘， 但我們要學(xué)的內(nèi)容一兩節(jié)課可完不成， 這 需要你持之以恒的去研究、去發(fā)現(xiàn)，讀萬(wàn)卷書(shū)，還需行萬(wàn)里路，我們 的研學(xué)之旅才剛剛起步

5、， 你還想研究些什么？想去哪里研學(xué)？讓我們 課下積雪我們的研學(xué)之旅吧。第二節(jié) 公園或社區(qū)游學(xué)一、活動(dòng)目標(biāo) 1關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)出發(fā)，樹(shù)立熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 2在關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生初步的問(wèn)題意識(shí)和質(zhì)疑能力。3在具體的實(shí)踐活動(dòng)中，能初步養(yǎng)成敢于探索，大膽實(shí)踐的精 神。二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn) 游學(xué)方式：綜合訪問(wèn)，實(shí)地調(diào)查三、活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：隨身攜帶的物品、研學(xué)路線(xiàn)圖、研學(xué)資料袋、記錄表 教師準(zhǔn)備：多媒體課件四、活動(dòng)過(guò)程第一課時(shí)（一）游學(xué)準(zhǔn)備 在老師帶領(lǐng)下集合隊(duì)伍，攜帶必需品準(zhǔn)備出發(fā)；（二）游學(xué)開(kāi)始1. 到達(dá)研學(xué)點(diǎn)，進(jìn)行分組分工，各小組帶任務(wù)開(kāi)始研學(xué)；2. 研學(xué)中，組長(zhǎng)組織隊(duì)

6、伍紀(jì)律，小導(dǎo)游進(jìn)行解說(shuō)介紹，記錄員 及時(shí)記錄，其他成員觀察、補(bǔ)充發(fā)現(xiàn)。3. 交流、討論自己的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解，制作知識(shí)資料卡、植物標(biāo)本， 填寫(xiě)研學(xué)表格。4. 研學(xué)完畢，返回研學(xué)點(diǎn)。（三）游學(xué)小結(jié)1. 教師帶領(lǐng)返回學(xué)校，小組整理研學(xué)資料2. 形成研學(xué)成果（植物標(biāo)本、研學(xué)報(bào)告、研學(xué)收獲、研學(xué)后公 園或社區(qū)的平面圖等） 。第二課時(shí)（一）談話(huà)導(dǎo)入，引入課題同學(xué)們， 上一節(jié)課到公園或社區(qū)游學(xué)了， 你有哪些收獲？和大家 分享一下吧?。ǘ┳灾魈骄浚沓晒?. 學(xué)生小組合作，整理研學(xué)的活動(dòng)成果，包括調(diào)查表、考察記 錄、心得體會(huì)等。2. 教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生注意成果展示形式的多樣性，指導(dǎo) 學(xué)生做好分工。（三）小

7、 組合作，展示成果1. “我是公園（社區(qū)）小導(dǎo)游” 。各小組以導(dǎo)游的身份向大家展示自己的研學(xué)成果2. 教師指導(dǎo)學(xué)生交流收獲和體會(huì)，學(xué)會(huì)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思。四） 多 元評(píng)價(jià)，拓展延伸1. 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研學(xué)的興趣。2. 拓展延伸。 通過(guò)你們善于觀察的眼睛， 對(duì)公園或社區(qū)的事物， 你還產(chǎn)生了哪 些疑問(wèn)？有了問(wèn)題，我們才會(huì)有思考，有行動(dòng)。學(xué)生寫(xiě)下自己的疑問(wèn)，課下繼續(xù)研學(xué)。 3課下開(kāi)展“行走的課堂”研學(xué)交流活動(dòng)。第三節(jié) 回憶童年踏足幼兒園一、活動(dòng)目標(biāo) 1關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)出發(fā)，樹(shù)立熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 2在關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生初步的問(wèn)題意識(shí)和質(zhì)疑能力。3在具

8、體的實(shí)踐活動(dòng)中，能初步養(yǎng)成敢于探索，大膽實(shí)踐的精 神。二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn) 游學(xué)方式：綜合訪問(wèn)，實(shí)地調(diào)查三、活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：隨身攜帶的物品、研學(xué)路線(xiàn)圖、研學(xué)資料袋、記錄表 教師準(zhǔn)備：多媒體課件四、活動(dòng)過(guò)程第一課時(shí)一）游學(xué)準(zhǔn)備在老師帶領(lǐng)下集合隊(duì)伍，攜帶必需品準(zhǔn)備出發(fā)；（二）游學(xué)開(kāi)始1. 到達(dá)研學(xué)點(diǎn)，進(jìn)行分組分工，各小組帶任務(wù)開(kāi)始研學(xué)；2. 研學(xué)中，組長(zhǎng)組織隊(duì)伍紀(jì)律，小導(dǎo)游進(jìn)行解說(shuō)介紹，記錄員 及時(shí)記錄，其他成員觀察、補(bǔ)充發(fā)現(xiàn)。3. 交流、討論自己的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解，制作知識(shí)資料卡、植物標(biāo)本， 填寫(xiě)研學(xué)表格。4. 研學(xué)完畢，返回研學(xué)點(diǎn)。（三）游學(xué)小結(jié)1. 教師帶領(lǐng)返回學(xué)校，小組整理研學(xué)資料2. 形成研

9、學(xué)成果（植物標(biāo)本、研學(xué)報(bào)告、研學(xué)收獲、研學(xué)后公 園或社區(qū)的平面圖等） 。第二課時(shí)（五）談話(huà)導(dǎo)入，引入課題同學(xué)們， 上一節(jié)課到公園或社區(qū)游學(xué)了， 你有哪些收獲？和大家 分享一下吧?。┳?主探究，整理成果1. 學(xué)生小組合作，整理研學(xué)的活動(dòng)成果，包括調(diào)查表、考察記 錄、心得體會(huì)等。2. 教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生注意成果展示形式的多樣性，指導(dǎo)學(xué)生做好分工。（七）小組合作，展示成果1. “我是公園（社區(qū)）小導(dǎo)游”。各小組以導(dǎo)游的身份向大家展示自己的研學(xué)成果2. 教師指導(dǎo)學(xué)生交流收獲和體會(huì)，學(xué)會(huì)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思。（八）多元評(píng)價(jià)，拓展延伸1. 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研學(xué)的興趣。2. 拓展延

10、伸。通過(guò)你們善于觀察的眼睛，對(duì)公園或社區(qū)的事物，你還產(chǎn)生了哪 些疑問(wèn)？有了問(wèn)題，我們才會(huì)有思考，有行動(dòng)。學(xué)生寫(xiě)下自己的疑問(wèn)，課下繼續(xù)研學(xué)。3. 課下開(kāi)展“行走的課堂”研學(xué)交流活動(dòng)。第四節(jié)地大物博中的我一、 活動(dòng)目的：1、學(xué)生能了解曬書(shū)城的來(lái)歷、歷史文化，名勝古跡，名人文化 和鄉(xiāng)土特產(chǎn)等，設(shè)計(jì)“走進(jìn)曬書(shū)城”游學(xué)活動(dòng)方案2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；學(xué)會(huì)利用 網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地考察等多種方式查找、收集、整理資料，收集信息和處理 信息的能力；逐步形成關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人合作 交流，獲得積極的學(xué)習(xí)情感。具有自我認(rèn)識(shí)的能力，確

11、立自信、積極 進(jìn)取，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。二、活動(dòng)過(guò)程：（一）、游學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備階段：合理設(shè)計(jì)游學(xué)活動(dòng)方案1、觀看圖片，文字簡(jiǎn)介，確立活動(dòng)主題：今天我們就到曬書(shū)城 去游學(xué)旅行，一起感受它的美麗與神奇。2、集思廣益，確立游學(xué)內(nèi)容：通過(guò)游學(xué)，你想對(duì)曬書(shū)城做哪些 方面的了解？根據(jù)學(xué)生的意愿，師生共同確定游學(xué)內(nèi)容，學(xué)生將從曬 書(shū)城的來(lái)歷、歷史文化，名勝古跡，名人文化和鄉(xiāng)土特產(chǎn)等方面了解 曬書(shū)城3、根據(jù)自己感興趣的某一方面內(nèi)容，自由組成一組。組員群策群力，設(shè)計(jì)好“走進(jìn)曬書(shū)城”游學(xué)活動(dòng)方案。（在分工時(shí)，要求學(xué)生 人人主動(dòng)參與，勇于創(chuàng)造，多跑路，多張嘴，多合作。說(shuō)話(huà)要有禮貌，為人要謙虛并及時(shí)做好記錄

12、）（二）游學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐與體驗(yàn)每小組根據(jù)所選的游學(xué)內(nèi)容，按照設(shè)計(jì)好的游學(xué)方案，搜集相關(guān) 資料，在老師的指導(dǎo)下開(kāi)展走訪、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，從而深入了解曬 書(shū)城某一方面的特色。（三）總結(jié)與交流1、各小組將獲取的信息篩選后進(jìn)行分類(lèi)整理2、小組成員共同商討怎樣將整理后的資料以獨(dú)特的方式展示出來(lái)（展示形式多種多樣，如：（1）調(diào)查報(bào)告、（2）圖片、（3）音像資 料、（4）實(shí)物或模型、（5）小品、相聲、快板等表演（6） ppt （7） 手抄報(bào)、（8）倡議書(shū)（9）小導(dǎo)游等形式。）3、全班展示交流，師生共同體會(huì)參與合作學(xué)習(xí)后的收獲與樂(lè)趣。4、學(xué)生盤(pán)點(diǎn)自己的收獲，評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。游學(xué)盤(pán)點(diǎn)我的收獲游學(xué)中的

13、開(kāi)心事不如意的事用自己喜歡的方式描述一下這次難忘的游學(xué)經(jīng)歷第五節(jié)未來(lái)-一起去旅行一、 活動(dòng)目的：1、學(xué)生能了解曬書(shū)城的來(lái)歷、歷史文化，名勝古跡，名人文化 和鄉(xiāng)土特產(chǎn)等，設(shè)計(jì)“走進(jìn)曬書(shū)城”游學(xué)活動(dòng)方案2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；學(xué)會(huì)利用 網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地考察等多種方式查找、收集、整理資料，收集信息和處理信息的能力；逐步形成關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人合作 交流，獲得積極的學(xué)習(xí)情感。具有自我認(rèn)識(shí)的能力，確立自信、積極 進(jìn)取，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。二、活動(dòng)過(guò)程：（一）、游學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備階段：合理設(shè)計(jì)游學(xué)活動(dòng)方案1、觀看

14、圖片，文字簡(jiǎn)介，確立活動(dòng)主題：今天我們就到曬書(shū)城 去游學(xué)旅行，一起感受它的美麗與神奇。2、集思廣益，確立游學(xué)內(nèi)容：通過(guò)游學(xué)，你想對(duì)曬書(shū)城做哪些 方面的了解？根據(jù)學(xué)生的意愿，師生共同確定游學(xué)內(nèi)容，學(xué)生將從曬 書(shū)城的來(lái)歷、歷史文化，名勝古跡，名人文化和鄉(xiāng)土特產(chǎn)等方面了解 曬書(shū)城3、根據(jù)自己感興趣的某一方面內(nèi)容，自由組成一組。組員群策群力，設(shè)計(jì)好“走進(jìn)曬書(shū)城”游學(xué)活動(dòng)方案。（在分工時(shí)，要求學(xué)生 人人主動(dòng)參與，勇于創(chuàng)造，多跑路，多張嘴，多合作。說(shuō)話(huà)要有禮貌，為人要謙虛并及時(shí)做好記錄）（二）游學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐與體驗(yàn)每小組根據(jù)所選的游學(xué)內(nèi)容，按照設(shè)計(jì)好的游學(xué)方案，搜集相關(guān) 資料，在老師的指導(dǎo)下開(kāi)展走訪、社會(huì)調(diào)

15、查等活動(dòng)，從而深入了解曬 書(shū)城某一方面的特色。（三）總結(jié)與交流1、各小組將獲取的信息篩選后進(jìn)行分類(lèi)整理2、小組成員共同商討怎樣將整理后的資料以獨(dú)特的方式展示出來(lái)（展示形式多種多樣，如：（1）調(diào)查報(bào)告、（2）圖片、（3）音像資 料、（4）實(shí)物或模型、（5）小品、相聲、快板等表演（6）ppt（7） 手抄報(bào)、（8）倡議書(shū)（9）小導(dǎo)游等形式。）3、全班展示交流，師生共同體會(huì)參與合作學(xué)習(xí)后的收獲與樂(lè)趣。4、學(xué)生盤(pán)點(diǎn)自己的收獲，評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。游學(xué)盤(pán)點(diǎn)我的收獲游學(xué)中的開(kāi)心事不如意的事用自己喜歡的方式描述一下這次難忘的游學(xué)經(jīng)歷教學(xué)參考資料講述我身邊的游學(xué)故事一一兒子游學(xué)歐洲六國(guó)見(jiàn)聞之一2012

16、年7月21日，兒子和同學(xué)們一起開(kāi)始了歐洲六國(guó)游學(xué)之旅。雖然只有短短的15天時(shí)間，但我感覺(jué)對(duì)孩子的影響還是很大的。從 到機(jī)場(chǎng)接到他開(kāi)始，兒子一直不停地和我們說(shuō)一路上的見(jiàn)聞，喋喋不休，話(huà)匣子打開(kāi)了關(guān)都關(guān)不住。從他斷斷續(xù)續(xù)的描敘中，我們大概知道了他在國(guó)外這段時(shí)間的一些故事。 現(xiàn)在把自己記憶比較深的事情拿 出來(lái)和大家分享。英國(guó)篇：在寄宿家庭里的感受及“小貓”事件 兒子他們從武漢飛廣州， 再?gòu)膹V州直飛英國(guó)倫敦。 到了倫敦沒(méi)有 停留，一車(chē)子坐到伯恩茅斯。伯恩茅斯是英國(guó)的海濱城市，有長(zhǎng)長(zhǎng)的 海岸線(xiàn)，動(dòng)漫制作技術(shù)在全世界都很有名。著名電影哈利波特的 一些魔幻鏡頭就是在這里完成制作的。 到了伯恩茅斯， 兒子他和

17、兩名 男同學(xué)分到了一個(gè)寄宿家庭。 他們白天到國(guó)際學(xué)校上課， 晚上回寄宿 家庭。國(guó)際學(xué)校和所有的外國(guó)學(xué)校一樣，上課很隨意，學(xué)生可以隨便 上下課桌，并不把老師的權(quán)威放在眼里。 這個(gè)寄宿家庭是個(gè)中產(chǎn)階級(jí)， 有一棟獨(dú)立的房子，一個(gè)小院子，家里有兩部車(chē)子，方便出行。孩子 們和男主人打交道不多， 只知道女主人是個(gè)銀行職員。 家里有兩個(gè)孩 子，一個(gè)和他們差不多大， 一個(gè)小一點(diǎn)，那個(gè)大孩子也即將到香港做 交換生。 在兒子他們快要離開(kāi)時(shí)， 一個(gè)德國(guó)學(xué)生來(lái)到這個(gè)家庭寄宿一 段時(shí)間。兒子說(shuō)他們和寄宿家庭的孩子交流不多， 只是簡(jiǎn)單說(shuō)幾句話(huà)。 但德國(guó)學(xué)生似乎和他們有許多共同的話(huà)題， 經(jīng)常談得很熱烈， 可能他 們都屬于歐

18、洲人，生活習(xí)慣、價(jià)值觀比較接近，中國(guó)的學(xué)生和他們有 隔閡，基本沒(méi)有話(huà)題講。在寄宿家庭，兒子他們也感受到英國(guó)人的生活方式和我們有較大 的不同。寄宿家庭作息時(shí)間很有規(guī)律，每天按時(shí)起床，晚上 10 點(diǎn)多 鐘準(zhǔn)時(shí)熄燈。那個(gè)女主人每天很早起來(lái)做早餐，中午吃飯很簡(jiǎn)單，晚 上稍微正式點(diǎn)，有些肉，這和中國(guó)家庭差不多，但是西餐，中國(guó)人吃 不習(xí)慣。英國(guó)人生活得很悠閑，女主人每天晚上躺在沙發(fā)上看電視， 喝紅酒，生活沒(méi)有什么壓力，像沒(méi)有目標(biāo)似的，不像國(guó)內(nèi)人每天都忙 忙碌碌，為生活而奔波，目的性太強(qiáng)。到了晚上 8 點(diǎn)多鐘，街上已沒(méi) 有幾個(gè)人，夜生活基本沒(méi)有，不像武漢總是人影不斷，靠杯酒到處擺 著是。英國(guó)的學(xué)生學(xué)習(xí)很輕松，下午 3 點(diǎn)鐘就放學(xué)了。一放學(xué)，孩子 們就去踢足球。 他們一般要到比較遠(yuǎn)的地方踢球， 但他們的交通很發(fā) 達(dá)，道路堵車(chē)現(xiàn)象很少。就是在奧運(yùn)會(huì)期間，從伯恩茅斯到倫敦，也 只是堵了一會(huì)兒，比國(guó)內(nèi)的交通環(huán)境強(qiáng)多了。再說(shuō)說(shuō)在寄宿家庭的“小貓”事件。寄宿家庭里養(yǎng)了一只小貓， 外國(guó)人都喜歡動(dòng)物，個(gè)個(gè)是動(dòng)物保護(hù)者。兒子的同學(xué)也很喜歡貓，有 一天，他看見(jiàn)貓?jiān)谏磉叄?忍不住逗它玩，不小心把貓的尾巴扯了一下。 我估計(jì)扯得力度有點(diǎn)大， 不然女主人不會(huì)誤會(huì)。 女主人找到他們生氣 地說(shuō)：這