信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展之路二ppt課件

1、信息技術(shù)教師專業(yè)開展之路信息技術(shù)教師專業(yè)開展之路二二不要問：本人得到些什么？不要問：本人得到些什么？ 應該問：本人付出過甚么？應該問：本人付出過甚么？ 不要問：本人的位置如何？不要問：本人的位置如何？ 應該問：本人的心地如何？應該問：本人的心地如何？ 不要問：本人有甚么信仰？不要問：本人有甚么信仰？ 應該問：本人有甚么善行？應該問：本人有甚么善行？ 不要問：本人能否有學問？不要問：本人能否有學問？ 應該問：本人能否有行動？應該問：本人能否有行動？ 不要問：本人會怎樣出世？不要問：本人會怎樣出世？ 應該問：本人怎樣生活過？應該問：本人怎樣生活過？ 從化市教育局教研室從化市教育局教研室 陳榕權(quán)陳榕

2、權(quán)2019學年第二學期任務要點w1、作品大賽任務。4月12日從化市小學生電腦作品現(xiàn)場賽。從化市中學作品大賽于5月8日前交作品。廣州市小學作品現(xiàn)場賽4月19日w2、繼續(xù)抓好小學、初中信息技術(shù)教學資源建立，高中信息技術(shù)必修課的常規(guī)教學，開展高中信息技術(shù)選修課的教學與研討。w3、做好2019年廣州市八年級信息技術(shù)學業(yè)程度測試的任務八年級信息技術(shù)調(diào)查5月29日-30日，即第15周周四、五上午上機考試，周五下午筆試。w4、廣州市鄉(xiāng)村支教活動小學、初中信息技術(shù)鄉(xiāng)村-城市骨干教師互動交流活動。w5、提高教師教學專業(yè)技藝，強調(diào)學習功能。w6、第9周組織開展廣州市初中、小學異地教學技藝教學大賽的活動。第12周舉

3、行第一屆廣州市高中信息技術(shù)教師專業(yè)技藝競賽 關(guān)鍵詞w教研會-學科教研的民間組織w教研活動-交流平臺w異地教學-鍛煉時機w專業(yè)生長-生存之本w論文撰寫-結(jié)合教學實踐做研討w職稱-做好本職w博客-知識管理，交流分享w教學反思-生長途徑w教學資源-教學積累w作品大賽-師生舞臺課堂常規(guī)及電腦室軟件安裝要求w安裝軟件目錄：wwindows XP 操作系統(tǒng)wOffice 2000 wWps 2019w豪杰超級解霸XPw金山打字通2019w小學信息技術(shù)第一冊第二冊配套光盤全部拷貝入D盤wD盤存一份C盤的映象文件，以備出現(xiàn)問題復原w多媒播放軟件等。w其他相關(guān)運用軟件。小學電腦室要求小學電腦室要求小學常規(guī)教學要

4、求w每節(jié)課至少有5-10分鐘練習中英文打字w規(guī)范學生運用鍵盤鼠標的要求，培育學生良好電腦運用習慣。w按教學進度教學，開齊、開足課時。w培育小學生學習信息技術(shù)的興趣。課堂常規(guī)及電腦室軟件安裝要求w安裝軟件目錄：wwindows XP 操作系統(tǒng)wOffice 2000 w金山打字通2019w豪杰超級解霸XPw精裝版VBw網(wǎng)頁制造軟件及FLASH軟件wD盤存一份C盤的映象文件，以備出現(xiàn)問題復原w多媒播放軟件等。w其他相關(guān)運用軟件。中學電腦室要求中學電腦室要求初中常規(guī)教學要求w每節(jié)課至少有5-10分鐘練習中英文打字w規(guī)范學生運用鍵盤鼠標的要求，培育學生良好電腦運用習慣。w根據(jù)教學要求和考試要點，科學合

5、理安排教學內(nèi)容，留意學生才干提升。w加強教學評價系統(tǒng)研討。學生練習反響、評價繼續(xù)深化繼續(xù)深化“六個一兩個多活動六個一兩個多活動w建立一個個人博客網(wǎng)站，承托本人的專業(yè)生長與積累。w上好一節(jié)專題課。w寫好一篇教學設計、論文或教學反思。w看一本好書。w做一件好課件。w學習一個軟件的運用。w了解更多IT產(chǎn)業(yè)方向與信息。w積累更多教學資源。“六個一兩個多活動登記表六個一兩個多活動登記表 項項 目目名名 稱稱特色說明特色說明自我評價自我評價做好一個個人博客（網(wǎng)做好一個個人博客（網(wǎng)站）站）上一節(jié)專題課上一節(jié)專題課寫一篇教學設計、論文寫一篇教學設計、論文或教學反思或教學反思看一本好書看一本好書做一件好課件做一件好課件學習一個軟件的使用學習一個軟件的使用了解更多了解更多ITIT信息信息開發(fā)更多教學資源開發(fā)更多教學資源案例：風雪回家路風雪回家路從“風雪回家路想到學科教學1、如何搜集資料上好信息技術(shù)課?2、如何從信息技術(shù)課程角度深層發(fā)掘“春運題材？“風雪回家路與電子小報教學(小學)“風雪回家路與PPT教學(初中)“風雪回家路與信息獲取、信息發(fā)布教學(高中)w他了解學生與教學內(nèi)容嗎?w他為教學預備了什么?w對于課程內(nèi)容的掌握，學生的困難是什么?他的對策是什么?w吃透教材，補充教材，超越教材。w課程資源開發(fā)。