《離離原上草》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載離離原上草教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)1 .知識與技能：學(xué)會6個(gè)生字，理解字詞的意思，能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，通過朗讀課文理解古詩的內(nèi)容，并能用自己的話說說這首詩的意思，背誦并默寫課文，學(xué)會學(xué)習(xí)一般古詩。2 .過程與方法：利用課件引導(dǎo)生看圖，讀詩、品句進(jìn)行總結(jié)學(xué)習(xí)。3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會詩人的詩意，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟草頑強(qiáng)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：通過品詞賞圖理解詩意，感受意境，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟草頑強(qiáng)的精神。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩意，體會詩的意境。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)軟件，實(shí)物投影，生字卡片。教學(xué)過程：教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一、談話引出課題。1 .課前帶孩子們?nèi)ビ^察草，問：這是什么？你們知道它有什么特點(diǎn)嗎？你對什么季節(jié)

2、的草最感興趣？為什么呢？（學(xué)生可結(jié)合查找資料。）2 .今天我們來學(xué)習(xí)唐代大詩人白居易所寫的古詩離離原上草，看看詩中寫了小草的什么特點(diǎn)？二、初讀占詩，整體感知。三、自讀課文，初步感知。1 .借助拼音自己讀課文。2 .指名讀，注意糾正錯(cuò)音，讀出節(jié)奏。離離/原上/草，一歲/一枯/榮。野火/燒/不盡，從生活經(jīng)驗(yàn)引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；拉近了師生的距離，讓課堂變得活潑互動起來。春風(fēng)/吹/又生。四、理解詩句，熟讀成誦。1 .放課件，整體感知詩的意境。先出現(xiàn)生長著茂盛野草的大草原。配音：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。再出現(xiàn)草葉枯黃的秋景，在烈烈勁風(fēng)中，野火燎原。最后展現(xiàn)春回大地，小草鉆出灰燼，一派勃勃

3、生機(jī)的畫面。2 .學(xué)生以小組為單位，互相談?wù)剬υ娋涞睦斫狻? .全班交流，教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。離離：形容野草茂盛的樣子。原，草原，原野。歲：年?？荩嚎菸?，干枯。盡：完。野火：荒山野嶺燃燒起來的火生：生長。榮：茂盛。4 .解釋詩句原野上長滿了野草，野草每年從深秋到冬季要枯萎一次，春夏季節(jié)又茂盛的生長一次。冬天草枯萎的時(shí)候，雖然野火可以把它的莖葉燒掉，但它的根仍舊埋在泥土里，所以春風(fēng)一吹，又蓬蓬勃勃地生長起來了。5 .質(zhì)疑問難，深入理解詩句。提問：你們還有什么問題嗎？生：為什么說“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”呢，議答：野火只能燒掉草的莖葉，草根理在泥土里，是燒不掉的，所以來年春天，草還會重新長出來，從而體

4、會到野草旺盛的生命力。生：白居易為什么要寫草呢？議答：白居易贊賞小草頑強(qiáng)的生命力。告訴人們要學(xué)習(xí)草頑強(qiáng)的精神，不怕挫折。6 .學(xué)生邊想象詩意，邊練習(xí)背誦。五、拓展閱讀，加深體會：其實(shí)描寫春天的詩很多，誰來給大家展示展示？（六）自學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。1 .學(xué)生在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，自己分析字形。給孩子們足夠的讀書時(shí)間， 大膽放手，鼓勵(lì)他們嘗試著讀， 可以使孩子們對自身的認(rèn)知水平 有一個(gè)較明晰的了解，增強(qiáng)聽讀 的針對性，從而提高聽讀的效 果。借助課件和插圖，幫助學(xué)生 理解詩句意思，理解野草的生命 力頑強(qiáng)的特點(diǎn)，有助于讓學(xué)生在 朗讀時(shí)能帶著對野草頑強(qiáng)的敬佩 和對春天的美麗的理解有感情的 朗讀。2 .班內(nèi)

5、交流。3.指導(dǎo)書寫。原：半包圍結(jié)構(gòu)，廠部，注意”小“上是“白”不是“日”。盡：上下結(jié)構(gòu)。吹：左右結(jié)構(gòu)，口部。注意書寫時(shí)候座窄右寬。（七）作業(yè)辦一期“走進(jìn)春天”的手抄報(bào)。充分調(diào)動學(xué)生的知識儲備，發(fā)揮學(xué)生的積極性，老帥再提供其他的詩。離離原上草教學(xué)設(shè)計(jì)（二）教學(xué)目標(biāo)1 .知識與技能：學(xué)會6個(gè)生字，理解字詞的意思，能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，通過朗讀課文理解古詩的內(nèi)容，并能用自己的話說說這首詩的意思，背誦并默寫課文，學(xué)會學(xué)習(xí)一般古詩。2 .過程與方法：利用課件引導(dǎo)生看圖，讀詩、品句進(jìn)行總結(jié)學(xué)習(xí)。3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會詩人的詩意，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟草頑強(qiáng)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：通過品詞賞圖理解詩意，感受意境，學(xué)習(xí)領(lǐng)

6、悟草頑強(qiáng)的精神。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩意，體會詩的意境。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)軟件，實(shí)物投影，生字卡片。教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生觀察路邊、田邊、河邊等處的野草。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一、由課前學(xué)生背誦古詩引出草這首詩，讀詩認(rèn)字。引言：剛才同學(xué)們背誦了好幾首古詩，背的很流利也很有感情，趙老師告訴同學(xué)們，我國古代出了很多很多的詩人，他們寫了許多許多的詩，這些詩寫的都可美了，流傳千古，傳誦小衰。今天咱們?nèi)絹韺W(xué)習(xí)一首。1 .師領(lǐng)讀課題，范讀詩文。2 .生模仿讀，學(xué)習(xí)識記5個(gè)生字。3 .生再讀詩，想：這首詩是寫什么的？哪看不生？生質(zhì)疑問難。二、品詞賞圖釋詩意。（一）A行：離離原上草1 .抓關(guān)鍵詞“原”解意。2 .配圖理解

7、“離離”。3 .理解詩句意思。（二）第二行：一歲一枯榮1 .用“歲”說一句話，理解“一歲”。2 .出示“草”四季圖，理解“枯榮”。3 .理解詩句意思。（三）第三行：野火燒不盡1 .播放“火燒草原圖”的動畫錄象，理解詩意。思考：為什么燒不盡？師板畫草根。（四）第四行：春風(fēng)吹又生生解譯，看圖感受意境。三、指導(dǎo)有感情誦讀古詩。四、思想熏陶：感卜吾草的頑強(qiáng)精神。五、背誦古詩。六、總結(jié)：師背誦草的后4行（第二部分）詩，激發(fā)學(xué)生期待的欲望。七、自學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。1 .學(xué)生在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，自己分析字形。2 .班內(nèi)交流。3 .指導(dǎo)書寫。原：半包圍結(jié)構(gòu)，廠部，注意”小“上是“白”不是“日”。盡：上下結(jié)構(gòu)。

8、吹：左右結(jié)構(gòu)，口部。注意書寫時(shí)候座窄右寬。借助課件和插圖，幫助學(xué)生理解詩句意思。理解野草的生命力頑強(qiáng)的特點(diǎn)，有助于讓學(xué)生在朗讀時(shí)能帶著對野草頑強(qiáng)的敬佩和對春大的美麗的理解有感情的朗讀。在識字環(huán)境的設(shè)計(jì)上，首先在具體的語言環(huán)境中借助拼音識字讀文，再讀帶有拼音的詞語，然后去掉拼音讀詞，最后讀單個(gè)生字，這樣由易到難，呈階梯狀，學(xué)生反復(fù)識記，最終準(zhǔn)確認(rèn)讀，突破識字難關(guān)，達(dá)到正確、流利讀義。八、作業(yè)“我愛春天”書法比賽離離原上草教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目標(biāo)1 .知識與技能：學(xué)會6個(gè)生字，理解字詞的意思，能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，通過朗讀課文理解古詩的內(nèi)容，并能用自己的話說說這首詩的意思，背誦并默寫課文，學(xué)會學(xué)習(xí)

9、一般古詩。2 .過程與方法：利用課件引導(dǎo)生看圖，讀詩、品句進(jìn)行總結(jié)學(xué)習(xí)。3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會詩人的詩意，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟草頑強(qiáng)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：通過品詞賞圖理解詩意，感受意境，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟草頑強(qiáng)的精神。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩意，體會詩的意境。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)軟件，實(shí)物投影，生字卡片。教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生觀察路邊、田邊、河邊等處的野草。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)入新課：1 .啟發(fā)學(xué)生說說自己知道的或看到的春天美麗的景色，（學(xué)生結(jié)合實(shí)際自由說）。2 .電腦演示：春天，草原上野草茂盛的圖片，聽配樂朗讀占詩。3 .教師簡要介紹作者白居易：二、整體感知：1 .自讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀得連貫，（學(xué)生自

10、讀初步感知）2 .同桌互讀，指名讀3 .說說你讀懂了什么？（邊讀邊思考）。三、深入理解4 .結(jié)合插圖與實(shí)際理解前一句詩。（1）邊讀、邊看電腦演示，邊想，這兩句詩大致寫什么意思（看圖自悟，討論）。給學(xué)生足夠的讀書時(shí)間，大膽放手，提高學(xué)生的閱讀能力。給孩子們足夠的讀書時(shí)間，大膽放手，鼓勵(lì)他們嘗試(2)結(jié)合討論，具體理解字詞。離離：野草茂盛的樣子。原：草原，原野。歲：年。一：一次。枯：枯萎，干枯。榮：茂盛。(3)邊讀邊看文中插圖，試著用自己的話說說詩意(電腦顯示古詩，學(xué)生答出來詞義后，電腦再顯示答案，最后，屏幕上清楚地展示古詩及注釋，有助于學(xué)生理解詩句意思)。2.仿照上面兩句的學(xué)習(xí)方法，在小組內(nèi)自學(xué)

11、后兩句。全班交流，教師點(diǎn)撥。盡：完。生：生長。四、準(zhǔn)確把握。1 .自讀全詩，說說詩的意思。2 .指名讀。3 .思考：你能從詩句中讀出小草的什么特點(diǎn)？指導(dǎo)朗讀：啟發(fā)談話：多么頑強(qiáng)的小草啊！我們應(yīng)帶著什么感情朗讀這首詩呢？(1)確定讀詩情感(贊美、喜愛)(2)自己試讀(3)和同學(xué)交流(4)指名讀，讀讀評評，并配樂朗讀及背誦。五、課外拓展：古詩中，描寫春天景色還很多，你還知道哪些古詩？說一說大家自學(xué)一下，如春夜喜雨詠柳(學(xué)生自學(xué)，師點(diǎn)技)小精靈兒童網(wǎng)站六、自學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。1 .學(xué)生在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，自己分析字形。2 .班內(nèi)交流。著讀，可以使孩子們對自身的 認(rèn)知水平有一個(gè)較明晰的了 解，增強(qiáng)聽讀的針對性，從而 提高聽讀的效果。借助課件和 插圖，幫助學(xué)生理解詩句意 思。讓學(xué)生自己試著按照學(xué)習(xí) 前兩句詩的方法學(xué)習(xí)后兩句 詩，并在小組內(nèi)交流，意在鍛 煉學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)也培 養(yǎng)了他們的合作精神。理解野草的生命力頑強(qiáng)的 特點(diǎn)，有助于讓學(xué)生在朗讀時(shí) 能帶著對野草頑強(qiáng)的敬佩和對 春天的美麗的理解有感情的朗 讀。在識字環(huán)境的設(shè)計(jì)上，首 先在具體的語言環(huán)境中借助拼 音識字讀文，再讀帶有拼