《世說新語》兩則說課稿

1、?世說新語?兩那么說課稿下面是由查字典語文網(wǎng)小編分享的?世說新語?兩那么說課稿 ,希望能夠幫助到大家。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：閱讀淺易文言文 ,積累常見的文言詞語。能借助注釋和工具書理解根本內(nèi)容。過程與方法目標(biāo)：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：了解古代聰穎機智少年的故事 ,學(xué)習(xí)古人的智慧、老實、守信 ,尊重他人的美德。教學(xué)重、難點：誦讀課文 ,積累文言詞語。學(xué)情分析：兩篇故事雖是文言文 ,但語言文字比擬淺顯 ,又是圍繞著家庭生活和親情 ,學(xué)生學(xué)習(xí)起來相對容易一些。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：準(zhǔn)備古代聰穎機智少年的故事 ,上課交流。熟讀課文 ,復(fù)述課文。查閱有關(guān)作者及作品的資料。教師：

2、查閱有關(guān)作者及作品的資料。教學(xué)方式：誦讀、復(fù)述、疏通、討論 ,多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景 ,導(dǎo)入新課1、課前兩分鐘訓(xùn)練(講故事) 請一名同學(xué)講述“司馬光砸缸或其他故事。同學(xué)們 ,其實像司馬光這樣聰明的中國古代少年還有很多 ,如四歲畫畫的王冕、七歲做詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。今天我再向大家介紹兩位這樣的古代少年 ,他們是誰呢?讓我們一起來認(rèn)識他們 ,和他們交個朋友。2、學(xué)生簡介作者及作品 ,教師補充。參考資料?世說新語?是六朝志人小說的代表作 ,古代小說所記大多是傳聞、軼事 ,以短篇為主 ,在寫法上一般都是直敘其事。?世說新語?全書原8卷 ,分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量

3、等36門 ,?詠雪?選自“言語一門 ,?陳太丘與友期?選自“方正一門。二、初讀課文 ,整體感知1、教師教讀(由于學(xué)生文言文知識不夠 ,誦讀可能有一定困難 ,所以 ,教師要一句一句教讀。教師教讀時 ,要求學(xué)生邊聽邊注意正音和句讀 ,把握感情基調(diào) ,體會語感。)2、學(xué)生自由練習(xí)朗讀。要求把握人物對話的語氣、表情 ,注意節(jié)奏。學(xué)生分角色朗讀 ,教師要加以指導(dǎo) ,如句讀、語調(diào)等。重點突出“讀的環(huán)節(jié) ,力爭當(dāng)堂成誦。3、在學(xué)生熟讀課文的根底上 ,要求復(fù)述 ,為疏通課文打好根底。學(xué)生四人小組復(fù)述 ,也可以全班交流復(fù)述。三、再讀課文 ,疏通文意：1、教師要求學(xué)生對照注釋 ,默讀課文 ,疏通文意 ,采用圈點勾

4、畫的方法把不理解的詞句記錄下來 ,如重點詞語：“俄而、“欣然、“擬、“未假設(shè)、“乃至、“期行等。2、把不理解的詞句讓學(xué)生提出來 ,全班一起討論解決。3、教師精講點撥。(教師要提示學(xué)生運用以前學(xué)過的加字法、換字法疏通文意。)四、質(zhì)疑問難 ,合作探究：教師導(dǎo)學(xué)以小組的形式采用自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式 ,由學(xué)生質(zhì)疑、討論、解疑 ,教師巡回指導(dǎo)。要求學(xué)生寫下討論筆記。把研討中有代表性的和有難度的問題 ,以小組為單位 ,推選代表提出。全班討論 ,得出結(jié)論。教師加以點撥。(可不必考慮學(xué)生提出問題的順序 ,教師靈活把握 ,如重點問題尚未提出 ,可由教師提出。)?詠雪?問題組：(可根據(jù)學(xué)生提出的問題而定)a.

5、“寒雪“內(nèi)集“欣然“大笑’等詞語營造了一種怎樣的家庭氣氛?b.聯(lián)系上下文 ,“兒女的含義與今天有什么不同?c.文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份 ,有什么用意?多媒體投影下大雪的畫面(讓學(xué)生觀察畫面 ,再討論分析。)d.撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個比喻 ,哪一個更好?同時說說還可以用哪些事物來比喻雪。積累幾句詠雪的名句。學(xué)生從不同角度答復(fù) ,教師給予鼓勵。對于詠雪的名句 ,讓學(xué)生拓展思維。教師導(dǎo)學(xué)以上的學(xué)習(xí) ,同學(xué)們采用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式 ,學(xué)習(xí)得很好。運用以上的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)下一篇 ,希望同學(xué)們的收獲更大。?陳太丘與友期?問題組：a.文中“君、“家君、“‘尊君的稱謂有什么不同?b.“期日中 ,過中不至說明陳太丘的朋友是個怎樣的人?元方義正辭嚴(yán)地指出了父親的朋友的哪兩點錯誤?c.元方“入門不顧是否失禮?說說你的看法。d.多媒體放一段錄像 ,讓學(xué)生指出其待人接物的一些錯誤 ,如無條件 ,可讓學(xué)生討論：家里來了客人 ,家長不在家 ,你是怎樣接待的?談?wù)勀愕木唧w做法。五、課堂總結(jié)：六、布置作業(yè)：