月光曲(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

1、備課教學(xué)設(shè)計(jì)2021-2021學(xué)年度第一學(xué)期課題26、月光曲學(xué)科語(yǔ)文班級(jí)六2班課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)者何峰一、教材簡(jiǎn)析和學(xué)情分析?月光曲?是一首世界著名的鋼琴獨(dú)奏曲，具有清新、激越的 意境和優(yōu)美、和諧的曲調(diào)。本文生動(dòng)地記述了貝多分譜與?月光 曲?的經(jīng)過(guò)。課文內(nèi)容距學(xué)生生活較遠(yuǎn)，描寫(xiě)的事件中感情變化細(xì) 膩，課文的主體局部描述了?月光曲?是在怎樣的情況下創(chuàng)作出來(lái) 的。?月光曲?的內(nèi)容、意境、感情是借皮鞋匠的聯(lián)想表達(dá)出來(lái) 的。文章字里行間表現(xiàn)了貝多芬卓越的才華和對(duì)勞動(dòng)人民的冋情 心。因此,有感情地朗讀課文，抓住環(huán)境特點(diǎn),體會(huì)?月光曲?創(chuàng)作的 背景是讀懂本文的根底，充分讀好文章的主體局部一一描述貝多芬 演?

2、月光曲?的段落，理解?月光曲?所表達(dá)的內(nèi)容、意境和感情 那么是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀；會(huì)正確 書(shū)寫(xiě)并能正確運(yùn)用本課寫(xiě)字表中要求寫(xiě)的 11個(gè)字。2. 有感情地朗讀課文。抓住環(huán)境特點(diǎn)，體會(huì)?月光曲?創(chuàng)作的 背景，理解?月光曲?的內(nèi)容。3. 抓住重點(diǎn)段落，想像?月光曲?所描繪的景象；體會(huì)課文所 表達(dá)的情感。4. 了解貝多芬是個(gè)同情、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的音樂(lè)家。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)段落，想像?月光曲?所描繪的景象；體會(huì)課文所表 達(dá)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：了解貝多芬是個(gè)同情、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的音樂(lè)家。四、教學(xué)資源準(zhǔn)

3、備 工具課件，學(xué)校暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)。五、教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)欲望1. 讓學(xué)生根據(jù)課前搜集到的相關(guān)資料，簡(jiǎn)單介紹貝多芬。同桌或小組交流，個(gè)別介紹2. 教師小結(jié)或簡(jiǎn)介貝多芬生平及音樂(lè)創(chuàng)作。過(guò)渡語(yǔ)：貝多芬譜寫(xiě)過(guò)許多著名的樂(lè)曲，這節(jié)課我們一起來(lái)欣 賞一首世界著名的鋼琴獨(dú)奏曲一一?月光曲?板書(shū)課題播放?月光曲?片段提問(wèn)：聽(tīng)了樂(lè)曲，看了課題，你想知道什么？二、就題提問(wèn)，自主閱讀課文，初步了解課文大意1. 學(xué)生提問(wèn)。學(xué)生可能會(huì)提出：?月光曲?是怎樣創(chuàng)作出來(lái) 的？?月光曲?表現(xiàn)的是怎樣的景象？貝多芬為什么創(chuàng)作月光曲？(老師依據(jù)學(xué)生提出的有價(jià)值的問(wèn)題，簡(jiǎn)要板書(shū))2. 在學(xué)生提問(wèn)后，同桌輕聲

4、讀課文，互相檢查是否讀準(zhǔn)每個(gè)生 字的讀音，并初步了解課文大意，弓I導(dǎo)他們從剛剛的提問(wèn)中篩選出 對(duì)理解課文最有幫助的問(wèn)題。3. 請(qǐng)兩名學(xué)生朗讀課文，讀后評(píng)議，糾正讀音。4默讀第二局部，想一想，貝多芬為盲姑娘彈了幾首曲子，是 哪幾首？5. 學(xué)生默讀思考后，小組討論：(1) 貝多芬為盲姑娘彈了幾個(gè)曲子？(彈了兩首曲子)(2) 這兩首曲子分別是什么？(第一首是盲姑娘想要學(xué)的貝 多芬譜寫(xiě)的曲子。第二首是貝多芬即興創(chuàng)作的?月光曲?。)(3) 課文從哪兒到哪兒是講貝多芬彈第一首曲子，從哪兒到哪講貝多芬創(chuàng)作的?月光曲?的？ (27自然段講貝多芬彈第一首曲子，八自然段到最后寫(xiě)貝多芬即興創(chuàng)作的?月光曲?。三、細(xì)讀

5、課文，探究創(chuàng)作原因1. 獨(dú)立閱讀。理出全文層次，找出重點(diǎn)局部。(1) 讀：帶著問(wèn)題反復(fù)讀有關(guān)段落；(2) 說(shuō)：同桌說(shuō)一說(shuō)貝多芬是在怎樣的特定環(huán)境中，創(chuàng)作出?月光曲?的；(3) 思：為什么在這種特定環(huán)境中貝多芬能創(chuàng)作出?月光 曲?？(4) 悟：?月光曲?的創(chuàng)作說(shuō)明了什么？2. 小組討論?？偨Y(jié)出創(chuàng)作原因，說(shuō)說(shuō)?月光曲?的創(chuàng)作說(shuō)明了 什么。3. 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)描述貝多芬創(chuàng)作?月光曲?的經(jīng)過(guò)的有關(guān)內(nèi) 容，大膽設(shè)計(jì)板書(shū)并交流。4. 全班交流。在學(xué)生交流的過(guò)程中啟發(fā)想像在學(xué)生說(shuō)出原因 后，想像貝多芬會(huì)怎樣想？四、重點(diǎn)品讀，體會(huì)樂(lè)曲的內(nèi)容、意境和感情1默讀第510自然段，感情朗讀第9自然段與同桌互讀 仔細(xì)品讀

6、文中對(duì)表達(dá)中心很重要的重點(diǎn)詞句。如難以理解的詞句， 個(gè)人先聯(lián)系上下文和通篇內(nèi)容多讀、多思、多悟，然后跟同桌交 流。真正有難度的，教師要做必要的指點(diǎn)乃至講解， 口：“斷斷續(xù) 續(xù)的鋼琴聲從路旁一所低矮的房屋里傳出來(lái)“哥哥你別難過(guò)，我不 過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了播放?月光曲?錄音。2. 配樂(lè)范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想像畫(huà)面。3. 引導(dǎo)學(xué)生用多種形式表達(dá)對(duì)?月光曲?的內(nèi)容、意境和感情 的理解?？梢杂懈星榈乩首x，作畫(huà)，描述五、配樂(lè)朗讀，感受感情變化1. 自由朗讀，揣摩貝多芬思想感情的變化。2. 師生配樂(lè)朗讀，感受貝多芬創(chuàng)作過(guò)程中的感情變化，表達(dá)自 己的情感。1同桌互讀、交流。2教師范讀、指導(dǎo)。(3) 配樂(lè)輕聲讀課文(自由讀)(4) 指名配樂(lè)朗讀，全體感悟。六、自主學(xué)習(xí)生字學(xué)生根據(jù)漢字的特點(diǎn)和自己喜歡的方式，將本課的生字編成練 習(xí)題自己做或和同學(xué)交換做，做完后，同桌或小組交換檢查。七、 課外延伸，集體創(chuàng)作班歌結(jié)合“初顯身手組織學(xué)生集體 創(chuàng)作班歌。1. 依據(jù)“筆下生花設(shè)計(jì)的內(nèi)容互相交流，組織大家