橋下一家人讀后感

1、橋下一家人讀后感橋下一家人讀后感讀完某一作品后，大家心中一定有不少感悟，需要回過(guò) 頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？橋下一家人讀后感 1?橋下一家人?這本書(shū)的故事是說(shuō)：一個(gè)老流浪漢和三 個(gè)孩子為了一座棲息之所， 發(fā)生了爭(zhēng)吵， 老流浪漢一氣之下， 就要離開(kāi)，三個(gè)孩子見(jiàn)此情景，連忙說(shuō)： “老爺爺，你不要 走，我們一起住吧。 此后，他們的生活發(fā)生了許多有趣的 事情，就像一家人一樣。這個(gè)故事告訴我們， 人和人之間要互相關(guān)愛(ài)， 和平相處 其實(shí)，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，也經(jīng)常會(huì)看到像這樣尊老愛(ài)幼 的好現(xiàn)象，比方坐車給老人讓座、老師關(guān)愛(ài)學(xué)生、醫(yī)生救治 病人等等，才構(gòu)成了我們和諧的社會(huì)。相反，如果失去了這

2、一切，我們的社會(huì)，又會(huì)是怎樣的呢？簡(jiǎn)直無(wú)法想象！因此，我要團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，為把我們的班級(jí)變成 一個(gè)先進(jìn)的集體，而做出自己應(yīng)盡的努力。橋下一家人讀后感 2在巴黎住著一位上了年紀(jì)的老流浪漢。他叫阿曼德波 里。他有一天從外面回來(lái)， 發(fā)現(xiàn)橋下的家被幾個(gè)孩子占領(lǐng)了。 他一開(kāi)始很生氣，后來(lái)當(dāng)他在來(lái)與孩子們的接觸過(guò)成中，開(kāi) 始關(guān)心他們之后，他以嶄新的面貌找到了一份自己適宜的工 作。這就是?橋下一家人? 。這是一本傳統(tǒng)的，優(yōu)美的含著淚水與微笑的，蘊(yùn)藏著愛(ài) 的力量的書(shū)。用這個(gè)殘破的，拼湊起來(lái)的特殊家庭，揭示愛(ài)與責(zé)任， 強(qiáng)烈的反差更能突顯親情的可貴。我看完以后，感想是：只要你想做并去努力，不管是富 人還是流浪

3、漢，你都能成功。我最喜歡的人是阿曼德 波里 因?yàn)樗荜P(guān)心人， 也很體貼人， 在不斷關(guān)心幫助別人的時(shí)候， 他重新找到了家的感覺(jué)。如果我在外面多年，只要體貼人， 關(guān)心人，是不是也能重新找到家的感覺(jué)呢？橋下一家人讀后感 3阿曼德是巴黎一個(gè)上了年紀(jì)的流浪漢，他生活在大橋下 的角落里，當(dāng)他的領(lǐng)地被蘇西、保羅、伊夫琳幾個(gè)孩子占據(jù) 時(shí)，從當(dāng)初生氣的趕走他們，轉(zhuǎn)變到漸漸喜歡他們，再到?jīng)Q定不再流浪而去找了一份工作，給孩子們一個(gè)溫暖的家。讓 他和三個(gè)陌生的孩子有一個(gè)屬于自己的家，過(guò)上更美好的生 活。當(dāng)我看完這個(gè)故事時(shí)被阿曼德深深的感動(dòng)了，他們本來(lái) 不認(rèn)識(shí)，在知道了孩子們沒(méi)有爸爸時(shí)，被他們打動(dòng)了，有了 后來(lái)的一個(gè)家

4、。我們不是流浪漢，又生活在這樣一個(gè)美好的 世界里，我們有老師的愛(ài)，同學(xué)的愛(ài)，爸爸媽媽的愛(ài)，我們 的情況比阿曼德好的多，一定要用我們的愛(ài)心去幫助那些有 困難的人。橋下一家人讀后感 4這幾天我在讀?橋下一家人? ，這本書(shū)講的是一個(gè)叫阿 曼德的老流浪漢在橋下相識(shí)了叫蘇西、保羅、伊夫琳的三個(gè) 孩子和一條叫喬喬的小狗，他們還有一個(gè)在洗衣房工作的媽 媽。阿曼德本來(lái)不喜歡小孩子， 但接觸以后就成為了一家人， 他已經(jīng)成為了孩子們的爺爺。他還帶著孩子們?cè)诮诸^賣唱掙 錢賣煎餅。努力完成孩子們的愿望?，F(xiàn)在孩子們最需要一個(gè) 完整的家，阿曼德決心去找一份工作來(lái)養(yǎng)家。世上的人大局部都是好人， 人與人之間要寬容、 要友愛(ài)。

5、 要有一顆愛(ài)心。阿曼德的行為讓我很感動(dòng)，因?yàn)樗麄儾皇怯H 人但卻比親人還親。今天， 媽媽從圖書(shū)館帶回了一本叫 ?橋下一家人? 的書(shū)， 我便津津有味的看了起來(lái)?？赐旰?，我想：如果一些流浪孩 子能讀到這本書(shū)就好了。故事主要講了：在巴黎生活這一個(gè)上了年紀(jì)的流浪漢， 他的名字叫阿曼德。橫跨塞納河的大橋底下便是他的棲身之 地。一天黃昏，當(dāng)他返回住處時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的地盤(pán)居然被三 個(gè)陌生的小孩和一只狗給占了。他既吃驚又生氣，要把他們 趕出去。后來(lái)在與孩子們的接觸中，他逐漸改變了自己的態(tài) 度，甚至替他們白天在洗衣店里工作的媽媽照顧他們，而這 三個(gè)小孩也把阿曼德當(dāng)成了自己親愛(ài)的爺爺。阿曼德又找到 了家的感覺(jué)，他知道

6、孩子們的愿望就是有一個(gè)真正的家，為 了實(shí)現(xiàn)孩子們的'心愿，阿曼德愿意和孩子們的媽媽一起撐 起這個(gè)家。在人與人之間由彼此戒備到彼此了解，再到坦誠(chéng)相待； 相互之間的幫助、扶持使得貧窮不再那么可怕，使得希望漸 漸清晰。我相信這樣一本書(shū)會(huì)成為一盞藍(lán)燈，永遠(yuǎn)亮在生命的霧 一個(gè)家庭，需要家人間彼此的了解、溝通和扶持才能建 立起來(lái)，只有這樣的家庭才能給人溫情、浪漫與希望。我買 了這本書(shū)?橋下一家人? 。這本書(shū)的故事描述了貧窮與 貧窮之間的愛(ài)與溫暖。故事中的主人公阿曼德是一個(gè)流浪 漢，他是“受不了孩子的人，因?yàn)樗芭潞⒆觽儠?huì)偷走他 善良的心，“怕一個(gè)家會(huì)拴住他的自由 。然而，當(dāng)他遇到 三個(gè)孩子和他們的

7、媽媽凱爾西特夫人組成的一家后，他的思 想逐漸發(fā)生了變化。凱爾西特夫人對(duì)“一家人的看重給了 貧窮中的孩子很大的信心。讀到這里，我想起了在前年的冬 天，爸爸因?yàn)樯馐?，所以不得不回家鄉(xiāng)開(kāi)始新的事業(yè)， 所以不得不與我們兄妹幾人分開(kāi)。但我爸爸在臨走前對(duì)我們 說(shuō)：“爸爸要回家鄉(xiāng)開(kāi)始新的事業(yè)，你們?cè)谶@里努力讀書(shū)， 讓我們共同努力，為我們一家人未來(lái)的生活共同打拼吧！ 這使我明白了，一個(gè)家的存在需要一家人的共同支撐。我既 然身為這個(gè)家的一份子，我就要有這支撐的力量去維護(hù)這個(gè) 家。在故事的結(jié)尾說(shuō)到，阿曼德的心已全被孩子們“偷去 了，他的自由也被這家人拴住了。這家人愿意認(rèn)這個(gè)與他們 不沾親故的老人阿曼德為他們的

8、爺爺，而阿曼德也愿意 當(dāng)他們的爺爺，最后還為他們?nèi)フ夜ぷ?，阿曼德找到的工?能為他們提供住所。這樣，阿曼德是一個(gè)有家的人了，他有 工作了，他不再是流浪漢了。人與人之間由彼此戒備到彼此了解，再到坦誠(chéng)相待；相 互的幫助使得貧窮不可怕，使得希望漸漸清晰。這是我在書(shū) 中得到的最大的啟發(fā)。這本書(shū)的故事雖然發(fā)生在冬天，但橋 下那寒冷的風(fēng)， 卻吹不散一家人的溫暖的愛(ài)。 我喜歡這本書(shū)， 因?yàn)樗o了我一個(gè)滿意的答案。 “無(wú)論貧窮苦難多令人感到 寒冷，但一家人溫暖的愛(ài)總會(huì)戰(zhàn)勝它的，和諧吧！ 橋下一家人讀后感 7?橋下一家人?大概寫(xiě)了這樣一個(gè)故事，在巴黎，有位 老流浪漢名叫阿曼德，賽納河的大橋下就是他的家。一天傍

9、晚，他回家發(fā)現(xiàn)自己的地方被三個(gè)小孩和一條狗占了，他很 生氣，要把他們趕走，可是在與孩子們的接觸中逐漸改變了 自己的態(tài)度，甚至替白天在洗衣房工作的媽媽照顧他們，而 三個(gè)孩子也把他當(dāng)作親愛(ài)的爺爺了。阿曼德重新找到了家的 感覺(jué)，與此同時(shí)，他也深知孩子們最渴望、最需要的就是一 個(gè)真正的家。 為了實(shí)現(xiàn)孩子們的愿望， 阿曼德決心振作起來(lái)， 不再以乞討為生，他以嶄新的精神面貌謀到了一份適合自己 的工作，他將與孩子們的媽媽一起支撐起一個(gè)真正屬于他們 的家。故事很感人，通過(guò)這個(gè)故事我認(rèn)為，和別人交往，只要 真心對(duì)別人好，人家也會(huì)對(duì)你好的，這樣大家就很容易得到快樂(lè)。這個(gè)寒假我讀完了?橋下一家人?這本書(shū)。這本書(shū)是美

10、 國(guó)作家納塔莉薩維卡爾森寫(xiě)的。這本書(shū)主要講了：阿曼德是生活在巴黎的一位流浪漢， 橫跨塞納河的大橋底下便是他的棲身之所。一天黃昏，他發(fā) 現(xiàn)自己的地盤(pán)被三個(gè)陌生的小孩子和一只小狗占了，于是他 生氣地要把他們趕走。后來(lái)，在與孩子們的接觸中，他逐漸 改變了態(tài)度，還照顧他們，三個(gè)孩子也把他當(dāng)做自己親愛(ài)的 爺爺。讀到這里，我深深地震撼了，四個(gè)素不相識(shí)的人建立 了一個(gè)溫暖的“家 ，不是親人卻勝似親人?！皹蛳略俸涞娘L(fēng)，也吹不散一家人溫暖的愛(ài)。 這句 溫暖的話，就像是沙漠中的一股清泉，又像冬日里的一束陽(yáng) 光，溫暖了我的心房。使我每次想起這句話時(shí)，心頭不禁流 下了感動(dòng)的淚水。家，在每個(gè)人的心里；家，使阿曼德決心

11、振作；家，使 人在迷霧中找到方向；家，使我不管身在何處，只要心中充 滿愛(ài)，都能找到一份溫暖！我已經(jīng)讀了兩遍?橋下一家人? ，讀第一遍的我覺(jué)得阿 曼德很善良，不過(guò)原來(lái)討厭小孩，讀第二遍的時(shí)候我又覺(jué)得 蘇西是一個(gè)當(dāng)老師的料，很有學(xué)問(wèn)，也很會(huì)表達(dá)。說(shuō)是橋下一家人，但是其實(shí)不是一家人，結(jié)果變成了一 家人，阿曼德對(duì)蘇西她們很好，但是她們的媽媽不愿意，害 怕他把孩子教壞了，所以他媽媽不愿意讓孩子跟著他，但后 來(lái)發(fā)現(xiàn)他很善良， 處處為孩子著想， 他也在不斷的改變自己， 是孩子們讓他感受到家的溫暖。孩子們很淘氣，但是也很懂事，阿曼德很固執(zhí)，但是也 很善良， 他們受到吉卜賽人的幫助， 和吉卜賽人住在一起了， 但

12、是吉卜賽人搬走了，他和孩子們又無(wú)處容身了，這讓阿曼 德?lián)?dāng)起爺爺?shù)闹厝?，所以他振作起?lái)找工作賺錢來(lái)養(yǎng)孩 子。這本書(shū)太讓我們感動(dòng)了，因?yàn)檫@份愛(ài)讓我感動(dòng)，阿曼德 的善良也讓我感動(dòng)，人間處處有真情，真的是橋下寒冷 的風(fēng)，吹不散一家人溫暖的愛(ài)，只要有愛(ài)，一切都會(huì)美好。橋下一家人讀后感 10最近幾天，我在看一本老師推薦的書(shū)。書(shū)名是?橋下一 家人?。作者是美國(guó)的納塔莉薩維奇卡爾森，譯者是王宗文。這本書(shū)主要講了老流浪漢阿曼德在回到自己橋下地盤(pán) 的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這里被一群孩子占領(lǐng)了。晚上，孩子們的媽媽 回來(lái)了。第二天，他帶著孩子們?nèi)ベu唱，然后用掙來(lái)的錢給 孩子們買東西吃。第三天，他帶著孩子們住到了吉普賽營(yíng)地 去。

13、晚上，他又把孩子們的媽媽接了過(guò)去。后來(lái)，警察拜訪 了這里。吉普賽人搬走了。阿漫德也去找了一份工作。幫助 孩子的媽媽一起養(yǎng)大孩子們。我最喜歡戈曼德，因?yàn)樗诤⒆觽兊膵寢屨f(shuō)他不好的時(shí) 候，他仍然喜歡那些孩子們。他有一顆善良的心。橋下一家人讀后感 11?橋下一家人?講述了一個(gè)流浪家庭的圣誕故事，流浪 漢阿曼德，橫跨塞納河的大橋底下便是他的棲身之所。一天 黃昏，發(fā)現(xiàn)自己的地盤(pán)兒居然被三個(gè)陌生的小孩子和一只小 狗給占了。故事情節(jié)由此展開(kāi)，阿曼德從開(kāi)始反感孩子們?cè)?到喜歡上他們，并和孩子們的相處中找到了家的感覺(jué)等一系 列情節(jié)展開(kāi)了人物情感上的描寫(xiě)。最終他與孩子們的媽媽一 起共同支撐起一個(gè)真正屬于他們自己的

14、家，結(jié)局溫暖又感 人。橋下寒冷的風(fēng)，吹不散一家人溫暖的愛(ài)。這本書(shū)讓我正 真的感受到了一個(gè)充滿愛(ài)的家庭的溫暖。孩子們是天真爛漫 的，他們用真情感化了阿曼德，使阿曼德改變了對(duì)他們的態(tài) 度，使阿曼德最后成為了他們家庭的一員。 有愛(ài)， 就有希望！家，使阿曼德決心振作；家，使人在迷霧中找到方向； 家，使我不管身在何處，想起家，家都讓我溫暖。橋下一家人讀后感 12爸爸給我買了?橋下一家人? ，我非常喜歡這本書(shū)，書(shū) 里講的是一個(gè)老流浪、一群小孩的故事。這本書(shū)的作者是美國(guó)人， 她是納塔莉薩維奇卡爾森，書(shū)的封面上寫(xiě)著橋下寒冷的風(fēng)，吹補(bǔ)散一家人的愛(ài)。它的內(nèi)容是： 一個(gè)叫阿曼德的老流浪， 他住在大橋底下。 一天，他

15、發(fā)現(xiàn)自己的地盤(pán)被三個(gè)孩子和一只小狗占了。他很 生氣，后來(lái)，他在與孩子們的接觸中逐漸改了自己的態(tài)度， 而三個(gè)孩子早已把他當(dāng)親爺爺了，他們終于組成了一個(gè)家。就是因?yàn)樗膼?ài)，也把他們的媽媽改變了自己的態(tài)度。這是一本傳統(tǒng)的，優(yōu)美的，含著淚水與微笑的，蘊(yùn)藏著 愛(ài)的力量的書(shū)。用這個(gè)殘破的、拼湊起來(lái)的特殊家庭，揭示 愛(ài)與責(zé)任，強(qiáng)烈的反差更能空顯親情的可貴。本書(shū)充滿了納 塔莉式的柔情，是她“流浪漢文學(xué)系列的巔峰之作。橋下一家人讀后感 13?橋下一家人? 講了一個(gè)流浪漢和一個(gè)家庭的情感故事， 主人公老流浪漢阿曼德結(jié)識(shí)了凱爾西特夫人一家，阿曼德被 孩子們親切的稱為爺爺，老流浪漢阿曼德為了實(shí)現(xiàn)孩子們的 愿望而從此振

16、作起來(lái)，以新的精神面貌找到一份適宜的工 作，和孩子們的媽媽支撐起一個(gè)真正屬于他們自已的家。讀完這本書(shū)，使我深深的感受到每一個(gè)沒(méi)有家的人，最 想擁有的就是一個(gè)溫馨而可愛(ài)的家，在家里你會(huì)得到在語(yǔ)言 中得不到的氣息，優(yōu)雅的心情和感覺(jué)在這同時(shí)滋生出來(lái)，還 有很多智慧和見(jiàn)解，是你在受教育的課堂上和別的地方難以 如此生動(dòng)和有趣的看到的，所以人人都要有一個(gè)溫馨可愛(ài)而 有情調(diào)的家。每個(gè)人都應(yīng)該為這個(gè)家出力，努力的建設(shè)這個(gè)家，讓生 活的每一股寒風(fēng)都吹不散一家人的溫曖。這個(gè)寒假里，我讀了一本扣人心弦、使人難以忘懷淚如 雨下的書(shū)?橋下一家人? 。書(shū)的封面上有這樣一句話： 橋下寒冷的風(fēng)，吹不散一家人溫暖的愛(ài)。即使貧窮

17、、苦難， 相信詩(shī)意、幸福也會(huì)與你同在。我心想：這是什么意思？作 者又想表達(dá)什么？我?guī)е闹幸粋€(gè)個(gè)未知的疑團(tuán)，慢慢 的翻開(kāi)了這本書(shū)“哦，天啊，這是些什么呀！ 讀了幾頁(yè)，我有些不耐 煩了，心想：流浪漢？阿曼德？嬰兒車？我根本一個(gè)也記不 住呀！但我還是耐著性子讀了下去。漸漸地、漸漸地，我被 故事曲折的情節(jié)迷住了，就連姥姥叫我去吃飯也無(wú)動(dòng)于衷。 午飯吃炒米飯，味道實(shí)在不好，簡(jiǎn)直令人作嘔，但是為了把 這本書(shū)讀完，我不得不將它吃下去。午飯后半小時(shí)左右，我終于讀完了這本書(shū)。也明白了那 句令我百思不得其解的話。讀完了這本書(shū)，我明白了一家人要永遠(yuǎn)在一起，愛(ài)的力 量是無(wú)限的，可以讓素不相識(shí)的人合為一家人。我將永遠(yuǎn)記住這本書(shū)。在冬日寒風(fēng)里，我再次讀了?橋下一家人?同樣在寒風(fēng)里，老流浪漢阿曼德，住在大橋下，貧苦的 阿曼德發(fā)現(xiàn)自己的大橋和他們的媽媽凱爾希特一家占據(jù)了。 但阿曼德并沒(méi)有趕走他們，倒不是女孩兒蘇希握著拳頭的喊