高三語文作文專題訓(xùn)練課件：繁例點(diǎn)例結(jié)合課件

1、高三語文作文專題訓(xùn)練課件：繁例點(diǎn)例結(jié)合事實(shí)論據(jù)的運(yùn)用繁例點(diǎn)例結(jié)合議論文高三語文作文專題訓(xùn)練課件：繁例點(diǎn)例結(jié)合 繁例繁例是闡述觀點(diǎn)、分析論證時(shí)用作事實(shí)論是闡述觀點(diǎn)、分析論證時(shí)用作事實(shí)論據(jù)的一兩個(gè)據(jù)的一兩個(gè)富有代表性而又較為具體富有代表性而又較為具體的事的事例。例。 它從深度方面說明問題，使論據(jù)更直它從深度方面說明問題，使論據(jù)更直觀、形象，論證更有力。觀、形象，論證更有力。 點(diǎn)例點(diǎn)例是是與觀點(diǎn)或情感具有本質(zhì)關(guān)聯(lián)且材料與觀點(diǎn)或情感具有本質(zhì)關(guān)聯(lián)且材料之間富含相似性、邏輯性的一組概括性事之間富含相似性、邏輯性的一組概括性事例例，它能拓展作者視野，增加文章容量，它能拓展作者視野，增加文章容量，使文章顯得材

2、料豐富而有感染力。使文章顯得材料豐富而有感染力。高三語文作文專題訓(xùn)練課件：繁例點(diǎn)例結(jié)合 對(duì)對(duì)新穎、別致、特有、新穎、別致、特有、“獨(dú)家新聞獨(dú)家新聞”式式的的事實(shí)論據(jù)，可寫得確鑿、詳實(shí)、生動(dòng)一些，事實(shí)論據(jù)，可寫得確鑿、詳實(shí)、生動(dòng)一些，將其作為為繁例；對(duì)將其作為為繁例；對(duì)一般的、常見的、不一般的、常見的、不太新鮮太新鮮的事例的事例，可簡(jiǎn)要敘述，作為點(diǎn)例，可簡(jiǎn)要敘述，作為點(diǎn)例，點(diǎn)到為止。點(diǎn)到為止。 一篇文章若盡是繁例則顯臃腫，若盡是一篇文章若盡是繁例則顯臃腫，若盡是點(diǎn)例則浮泛淺薄。一般而論，應(yīng)是點(diǎn)例則浮泛淺薄。一般而論，應(yīng)是數(shù)個(gè)點(diǎn)數(shù)個(gè)點(diǎn)例、一二個(gè)繁例例、一二個(gè)繁例。 作用：繁例點(diǎn)例結(jié)合，能把作用：繁

3、例點(diǎn)例結(jié)合，能把定點(diǎn)挖掘和橫定點(diǎn)挖掘和橫向拓展向拓展，把，把詳與略、深與廣詳與略、深與廣完美結(jié)合。完美結(jié)合。 高三語文作文專題訓(xùn)練課件：繁例點(diǎn)例結(jié)合運(yùn)用點(diǎn)例，有意地鋪排與盲目地堆砌有何不同？運(yùn)用點(diǎn)例，有意地鋪排與盲目地堆砌有何不同？ 示例示例1(1(觀點(diǎn)：善于抓住機(jī)遇，才能獲得成功。）觀點(diǎn)：善于抓住機(jī)遇，才能獲得成功。） 在拿破侖參加進(jìn)攻土倫鎮(zhèn)壓政變的戰(zhàn)役時(shí)，正當(dāng)革在拿破侖參加進(jìn)攻土倫鎮(zhèn)壓政變的戰(zhàn)役時(shí)，正當(dāng)革命軍前線指揮官面對(duì)土倫堅(jiān)固的防守犯難的時(shí)候，拿破命軍前線指揮官面對(duì)土倫堅(jiān)固的防守犯難的時(shí)候，拿破侖直接向特派員提出了新的作戰(zhàn)方案。終于一舉成名侖直接向特派員提出了新的作戰(zhàn)方案。終于一舉成名

4、 。 世界聞名喜劇大師卓別林由于母親在演出時(shí)嗓子忽世界聞名喜劇大師卓別林由于母親在演出時(shí)嗓子忽然啞了，他就代替母親上臺(tái)表演。又唱又舞，表演了幾然啞了，他就代替母親上臺(tái)表演。又唱又舞，表演了幾個(gè)節(jié)目，贏得了熱烈的掌聲。以后走上藝術(shù)道路，最終個(gè)節(jié)目，贏得了熱烈的掌聲。以后走上藝術(shù)道路，最終成為家喻戶曉的世界喜劇大師。成為家喻戶曉的世界喜劇大師。 儒勒儒勒凡爾納，在巴黎學(xué)法律時(shí)參加上流人士的晚會(huì)，凡爾納，在巴黎學(xué)法律時(shí)參加上流人士的晚會(huì)，當(dāng)他從樓上走下來時(shí)，童心猶存的他像孩子一般從樓梯當(dāng)他從樓上走下來時(shí)，童心猶存的他像孩子一般從樓梯扶手往下滑，結(jié)果撞在法國(guó)著名作家大仲馬身上，他抓扶手往下滑，結(jié)果撞在

5、法國(guó)著名作家大仲馬身上，他抓住這個(gè)偶然的機(jī)會(huì)而進(jìn)入文壇的，從此走上了文學(xué)創(chuàng)作住這個(gè)偶然的機(jī)會(huì)而進(jìn)入文壇的，從此走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。之路。高三語文作文專題訓(xùn)練課件：繁例點(diǎn)例結(jié)合運(yùn)用點(diǎn)例，有意地鋪排與盲目地堆砌有何不同？運(yùn)用點(diǎn)例，有意地鋪排與盲目地堆砌有何不同？ 示例示例2 2 ( (觀點(diǎn)：善于抓住機(jī)遇，才能獲得成功。）觀點(diǎn)：善于抓住機(jī)遇，才能獲得成功。） 假如拿破侖沒有抓住鎮(zhèn)壓政變這一機(jī)遇，得不到上假如拿破侖沒有抓住鎮(zhèn)壓政變這一機(jī)遇，得不到上司的重用，即使聰明過人，才華橫溢，也就不能充分發(fā)司的重用，即使聰明過人，才華橫溢，也就不能充分發(fā)揮自己的軍事才能，成為法蘭西共和國(guó)皇帝揮自己的軍事才能，成為

6、法蘭西共和國(guó)皇帝;假如卓別林假如卓別林沒有抓住代替母親上臺(tái)表演這一機(jī)遇，即使有卓越的藝沒有抓住代替母親上臺(tái)表演這一機(jī)遇，即使有卓越的藝術(shù)才能，也許不一定成為家喻戶曉的世界喜劇大師術(shù)才能，也許不一定成為家喻戶曉的世界喜劇大師假如假如儒勒儒勒凡爾納沒有抓住從樓梯扶手往下滑撞到大仲馬這一凡爾納沒有抓住從樓梯扶手往下滑撞到大仲馬這一機(jī)遇。也許就不會(huì)走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。也就不可能有機(jī)遇。也許就不會(huì)走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。也就不可能有“科學(xué)幻想之父科學(xué)幻想之父”的稱號(hào)。的稱號(hào)。高三語文作文專題訓(xùn)練課件：繁例點(diǎn)例結(jié)合運(yùn)用點(diǎn)例排比時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)例排比時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：（1 1）所排比的事例之間要有）所排

7、比的事例之間要有內(nèi)容上的某種相關(guān)內(nèi)容上的某種相關(guān)性性，這是運(yùn)用點(diǎn)例排比的基礎(chǔ)，這是運(yùn)用點(diǎn)例排比的基礎(chǔ)，要與主題密切相要與主題密切相關(guān)關(guān)。（2 2）要注意在分述事例時(shí)，）要注意在分述事例時(shí)，盡可能保持語言句盡可能保持語言句式相似式相似，從而形成排比，彰顯氣勢(shì)與文采。，從而形成排比，彰顯氣勢(shì)與文采。（3）在事例并列中，要注意事例的排列順序。在事例并列中，要注意事例的排列順序。一般可以采用一般可以采用從古到今，先中后外從古到今，先中后外的順序。先寫的順序。先寫重要的，后說次要的；先寫典型的，后說普通的；重要的，后說次要的；先寫典型的，后說普通的；先寫有名有據(jù)的，后寫無名無據(jù)的。這樣思維才先寫有名有據(jù)

8、的，后寫無名無據(jù)的。這樣思維才順暢。順暢。高三語文作文專題訓(xùn)練課件：繁例點(diǎn)例結(jié)合 點(diǎn)例組合形式有哪些？點(diǎn)例組合形式有哪些？ 1、因果關(guān)系、因果關(guān)系 2、假設(shè)關(guān)系、假設(shè)關(guān)系 3、反問強(qiáng)化、反問強(qiáng)化 4、判斷強(qiáng)調(diào)、判斷強(qiáng)調(diào) 5、正反對(duì)比、正反對(duì)比高三語文作文專題訓(xùn)練課件：繁例點(diǎn)例結(jié)合1、因果關(guān)系、因果關(guān)系示例：善于發(fā)現(xiàn)示例：善于發(fā)現(xiàn)（論點(diǎn)）（論點(diǎn)） 道爾頓道爾頓之所以之所以發(fā)現(xiàn)色盲癥而填補(bǔ)醫(yī)學(xué)空白，發(fā)現(xiàn)色盲癥而填補(bǔ)醫(yī)學(xué)空白，是因?yàn)槭且驗(yàn)樗朴谠诋惓Ｖ邪l(fā)現(xiàn)；瓦特他善于在異常中發(fā)現(xiàn)；瓦特之所以之所以發(fā)明蒸發(fā)明蒸汽機(jī)而推動(dòng)工業(yè)革命，汽機(jī)而推動(dòng)工業(yè)革命，是因?yàn)槭且驗(yàn)樗朴谠谄匠Ｖ邪l(fā)他善于在平常中發(fā)現(xiàn)；牛頓

9、現(xiàn)；牛頓之所以之所以發(fā)現(xiàn)萬有引力定律引起科學(xué)革命，發(fā)現(xiàn)萬有引力定律引起科學(xué)革命，是因?yàn)槭且驗(yàn)樗朴谠谂既恢邪l(fā)現(xiàn)。要想取得不凡的成他善于在偶然中發(fā)現(xiàn)。要想取得不凡的成就，需要我們睜開犀利的雙眼，去探索和發(fā)現(xiàn)。就，需要我們睜開犀利的雙眼，去探索和發(fā)現(xiàn)。 句式可用“因?yàn)橐驗(yàn)樗运浴薄爸灾允且驗(yàn)槭且驗(yàn)椤?，或者單用“因?yàn)橐驗(yàn)椤薄啊薄八砸浴薄啊薄耙虼艘虼恕钡冉钥?高三語文作文專題訓(xùn)練課件：繁例點(diǎn)例結(jié)合2、假設(shè)關(guān)系示例：真正的友誼不受時(shí)空的影響（觀點(diǎn)）示例：真正的友誼不受時(shí)空的影響（觀點(diǎn)） 如果如果王勃因杜少府的遠(yuǎn)離就淡薄了友誼，王勃因杜少府的遠(yuǎn)離就淡薄了友誼，怎會(huì)怎會(huì)吟吟出出“海內(nèi)存知己，天

10、涯若比鄰海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的詩句？的詩句？如果如果元稹元稹和遠(yuǎn)方的白居易沒有真情，和遠(yuǎn)方的白居易沒有真情，怎會(huì)怎會(huì)有有“垂死病中驚坐垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗起，暗風(fēng)吹雨入寒窗”的舉動(dòng)？的舉動(dòng)？如果如果王維與董大計(jì)王維與董大計(jì)較距離的遠(yuǎn)近，較距離的遠(yuǎn)近，怎會(huì)怎會(huì)有有“莫愁前路無知己，天下誰莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君人不識(shí)君”的勸慰？的勸慰？ 句式可用句式可用“如果如果怎會(huì)怎會(huì)”“假如假如就不會(huì)就不會(huì)”等等高三語文作文專題訓(xùn)練課件：繁例點(diǎn)例結(jié)合3、反問強(qiáng)化、反問強(qiáng)化 呼喚善良呼喚善良 地震來臨時(shí)，地震來臨時(shí)，譚千秋譚千秋老師張開雙臂，緊緊護(hù)著老師張開雙臂，緊緊護(hù)著課桌下的四個(gè)學(xué)生。

11、課桌下的四個(gè)學(xué)生。李劍英李劍英在生死攸關(guān)的十六秒在生死攸關(guān)的十六秒放棄逃生，將飛機(jī)迫降在遠(yuǎn)離村落的田野。放棄逃生，將飛機(jī)迫降在遠(yuǎn)離村落的田野。唐山唐山十三農(nóng)民十三農(nóng)民，自發(fā)前往郴州參與救災(zāi)。，自發(fā)前往郴州參與救災(zāi)。 當(dāng)?shù)卣饋砼R，譚千秋用雙臂緊緊護(hù)住課桌下當(dāng)?shù)卣饋砼R，譚千秋用雙臂緊緊護(hù)住課桌下的學(xué)生時(shí)，的學(xué)生時(shí)，難道難道你還懷疑善良？當(dāng)李劍英為了人你還懷疑善良？當(dāng)李劍英為了人民的生命財(cái)產(chǎn)不受損失，放棄逃生，將飛機(jī)迫降民的生命財(cái)產(chǎn)不受損失，放棄逃生，將飛機(jī)迫降在遠(yuǎn)離村莊的田野時(shí)，在遠(yuǎn)離村莊的田野時(shí)，難道難道你能否定善良？當(dāng)郴你能否定善良？當(dāng)郴州遭受雪災(zāi)，唐山十三農(nóng)民自發(fā)去支援素不相識(shí)州遭受雪災(zāi)，唐

12、山十三農(nóng)民自發(fā)去支援素不相識(shí)的人們時(shí)，的人們時(shí)，難道難道你會(huì)拒絕善良？你會(huì)拒絕善良？ 句式可用句式可用“當(dāng)當(dāng)難道難道”“怎能怎能”等等高三語文作文專題訓(xùn)練課件：繁例點(diǎn)例結(jié)合4、判斷強(qiáng)調(diào)、判斷強(qiáng)調(diào)示例：講誠(chéng)信示例：講誠(chéng)信 誠(chéng)信不是誠(chéng)信不是被東郭先生所救，反過來又被東郭先生所救，反過來又要吃掉東郭先生的那頭狼的恩將仇報(bào)；要吃掉東郭先生的那頭狼的恩將仇報(bào)；誠(chéng)誠(chéng)信更不是信更不是烽火戲諸侯的周幽王的荒唐行徑。烽火戲諸侯的周幽王的荒唐行徑。誠(chéng)信是誠(chéng)信是季布的季布的“千金一諾千金一諾”；誠(chéng)信是誠(chéng)信是“君君子一言，駟馬難追子一言，駟馬難追”；誠(chéng)信是誠(chéng)信是王充所說的王充所說的“精誠(chéng)所至，金石為開精誠(chéng)所至，金石為

13、開”；誠(chéng)信是誠(chéng)信是孔子所孔子所持的持的“人而無信，不知其可也人而無信，不知其可也”； 句式可用句式可用“是是”“不是不是”等等高三語文作文專題訓(xùn)練課件：繁例點(diǎn)例結(jié)合5、正反對(duì)比、正反對(duì)比示例：學(xué)會(huì)變通（論點(diǎn)）示例：學(xué)會(huì)變通（論點(diǎn)） 伯夷伯夷不知變通，拒食周粟，落得個(gè)餓不知變通，拒食周粟，落得個(gè)餓死首陽的下場(chǎng)；死首陽的下場(chǎng)；韓信韓信知道變通，甘受胯下知道變通，甘受胯下之辱，終于成帥封侯。之辱，終于成帥封侯。清政府清政府不知變通，不知變通，閉關(guān)自守，最終喪權(quán)辱國(guó)；閉關(guān)自守，最終喪權(quán)辱國(guó)；新中國(guó)新中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)人知道變通，實(shí)行改革開放的政策，終于人知道變通，實(shí)行改革開放的政策，終于帶領(lǐng)中國(guó)走向富強(qiáng)。帶領(lǐng)中國(guó)走向富強(qiáng)。故曰：窮則變，變則故曰：窮則變，變則通，通則久。通，通則久。 高三語文作文專題訓(xùn)練課件：繁例點(diǎn)例結(jié)合三、綜合練習(xí)：三、綜合練習(xí)： 誠(chéng)信無價(jià)（論點(diǎn)）誠(chéng)信無價(jià)（論點(diǎn)） 1、商鞅商鞅為取信于民，宣布誰將南門的一根為取信于民，宣布誰將南門的一根木頭扛到北門，就賞賜他五十金，最后兌木