《春風(fēng)吹》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、春風(fēng)吹教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的春風(fēng)吹教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。春風(fēng)吹教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目標(biāo)1、能正確地有感情地朗讀課文，并能背誦。2、感受春天的美好，激發(fā)熱愛春天的感情。3、能仿造課文說幾句話。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：能讀準(zhǔn)：春、吹、樹、種（翹舌音） 風(fēng)、醒、輕、青、種（后鼻音）。能有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：背誦課文。仿造課文說幾句話（根據(jù)學(xué)生的能力，一句或幾句都可以）。三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：大家一定知道現(xiàn)在是什么季節(jié)吧！對(duì)！春天。我

2、們已經(jīng)學(xué)了好幾篇關(guān)于春天的課文了，大家還記得嗎？今天，老師想和你們?cè)僖黄饋?lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的詩(shī)歌，好嗎？這首詩(shī)歌在我們語(yǔ)文書的158頁(yè)。板書課題：春風(fēng)吹。（二）初讀課文。請(qǐng)大家自由讀兩分鐘，并數(shù)自己一共讀了幾遍。檢查詞語(yǔ)：春風(fēng)吹、柳樹、桃花、燕子、吹醒、青蛙、輕輕地、種樹、種花。（先自己準(zhǔn)備，碰到不會(huì)讀的詞語(yǔ)到課文中去找。然后指讀、齊讀。）課文有幾個(gè)自然段？你怎么知道的？（三）學(xué)習(xí)第一自然段。誰(shuí)來(lái)讀一讀第一自然段？你們自己再讀一讀這一段。齊讀。讀了這一段，你知道了些什么？板書：柳樹 綠桃花 紅燕子 來(lái)青蛙 醒“柳樹綠了”是什么意思？“桃花紅了”還可以怎么說？“燕子來(lái)了”是什么意思？“青蛙醒了”

3、是什么意思？還有哪些動(dòng)物也在春天里醒了呢？再齊讀這一段。自由背誦這一段兩分鐘。試背：同桌互背、男生背、女生背。春風(fēng)吹啊吹，吹啊吹，她還會(huì)吹到哪些植物身旁？植物們又會(huì)怎么了？大家都來(lái)當(dāng)小詩(shī)人吧，同學(xué)們能不能學(xué)著課文的句子，也來(lái)作首詩(shī)歌贊美春天？四人小組合作，仿造這一段寫幾句話：春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，吹 了 ，吹 了 ，吹 了 ，吹 了 。指幾個(gè)小組讀一讀。（四）課間操：唱歌曲春天在哪里（五）學(xué)習(xí)第二自然段。我們輕松地學(xué)完了第一自然段，第二段一定也會(huì)學(xué)得很輕松。誰(shuí)來(lái)讀第二段？誰(shuí)也想讀？想讀的一起讀。春天的風(fēng)和冬天的風(fēng)一樣嗎？有什么不一樣？練讀“春風(fēng)輕輕地吹”。師引讀：吹綠了，吹紅了，吹來(lái)了，吹醒了。想象

4、說話：假如你就是柳樹，你就是桃花，你想對(duì)春風(fēng)說句什么話？（我想對(duì)春風(fēng)說：春風(fēng)，你多么溫柔啊！吹得我們真舒服。）這一段還告訴我們大家，春天是個(gè)種植的好季節(jié)呢？趕快找一找是哪一句？你們有沒有去種樹或種花？種了什么？除了種樹和種花，在春天里，還有好多小朋友喜歡的活動(dòng)呢，你最喜歡什么活動(dòng)呢？背誦第二自然段。（準(zhǔn)備一到兩分鐘再試背。）（六）背誦全文。分段背：男生背第一段，女生背第二段。交換背。集體背全文。（七）拓展題。學(xué)了這首詩(shī)歌，你們有什么感受？（春天真是個(gè)美麗的世界。）聰明題：填空柳（綠）花（紅） 桃（紅）柳（綠） 鳥（語(yǔ)）花（香）萬(wàn)（紫）千（紅） （和）風(fēng)（細(xì)）雨 （鶯）歌（燕）舞小結(jié)：小朋友，春

5、天是個(gè)美好的季節(jié)，許多大人和孩子都寫了許許多多的文章來(lái)贊美春天。課后你們?cè)偃フ乙恍┪恼聛?lái)讀一讀吧。春風(fēng)吹教材解讀 右手年華春風(fēng)吹是一篇兒童詩(shī)，它是一年級(jí)下冊(cè)的一篇課后選讀課文。這篇課文讀起來(lái)朗朗上口，易讀易背，深受孩子們的喜歡，也深受我的喜愛。這是我選上這篇課文的第一個(gè)理由。全文分兩個(gè)自然段。第一自然段寫了春天里代表性植物桃花和柳樹的變化，以及代表性動(dòng)物燕子和青蛙的生活變化。第二自然段寫了春風(fēng)、春雨的特點(diǎn)以及人們?cè)诖禾炖锵矚g的活動(dòng)。我選上這篇課文的第二個(gè)理由是：孩子們喜歡春天，喜歡春天里大自然美麗的景色；喜歡春天里春游、放風(fēng)箏的活動(dòng)。對(duì)于春天，我想他們一定有很多感受。這篇課文的教學(xué)目標(biāo)是：首先

6、要讀準(zhǔn)前鼻音跟后鼻音的字以及翹舌音的字，它們是：春、吹、樹、種（翹舌音） 風(fēng)、醒、輕、青、種（后鼻音）。其次，能有感情地朗讀課文，并能背誦課文。三、知道春天是個(gè)美麗的季節(jié)，感受春天的美好。四、能仿造課文寫幾句話。學(xué)習(xí)詩(shī)的第一節(jié)，可先讓學(xué)生自己朗讀課文，再想一想這一節(jié)講了春天哪些景物，從哪些詞語(yǔ)中知道的，然后結(jié)合詩(shī)句和觀看投影片，指導(dǎo)學(xué)生理解“綠、紅、來(lái)、醒”的意思。“綠”是指柳樹發(fā)芽，長(zhǎng)出了綠葉?！凹t”是指桃樹上開滿了粉紅色的花朵?！皝?lái)”是說燕子在南方度過了冬天，又飛回來(lái)了?！靶选笔钦f青蛙經(jīng)過冬眠又醒過來(lái)了。還可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際看到的事物，說說在春天里還有哪些變化，以加深學(xué)生對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。并

7、給學(xué)生設(shè)計(jì)了一道聰明題：根據(jù)這一段的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)過的知識(shí)來(lái)說幾個(gè)四字詞語(yǔ)，如：柳（綠）花（紅）、桃（紅）柳（綠）、鳥（語(yǔ)）花（香）。第二節(jié)可以啟發(fā)學(xué)生比較“春風(fēng)吹”和“春風(fēng)輕輕地吹”有什么不同；“春雨下”和“春雨細(xì)細(xì)地下”有什么不同。還可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說春風(fēng)、春雨都是什么樣的，并且和冬天的風(fēng)，夏天的雨進(jìn)行比較，使學(xué)生體會(huì)到春風(fēng)輕柔，春雨細(xì)微的特點(diǎn)。這里也給學(xué)生設(shè)計(jì)了一道聰明題：說一個(gè)學(xué)過的四字詞語(yǔ)：（和）風(fēng)（細(xì)）雨。第二節(jié)的第二句“大家快來(lái)種樹，大家快來(lái)種花”，其中的“快”，表明春天是種植的大好時(shí)機(jī)，時(shí)不待人，應(yīng)當(dāng)趕快行動(dòng)起來(lái)，使他們認(rèn)識(shí)到只有春天種得及時(shí)，秋天才能有收獲，教

8、育學(xué)生珍惜春光。最后，讓學(xué)生仿造課文說一句或幾句話。春風(fēng)吹教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)1理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)春天的特征。2使學(xué)生知道春天是種植的季節(jié)，教育學(xué)生珍惜春光，創(chuàng)造條件開展種植活動(dòng)，為班級(jí)、學(xué)校，祖國(guó)做貢獻(xiàn)。3學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字和由生字組成的詞。4指導(dǎo)學(xué)生按課文內(nèi)容填空，背誦課文。5以春游看到的景物為內(nèi)容，練習(xí)說話。教學(xué)重點(diǎn)1理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)春天的特征。2教育學(xué)生，珍惜春天大好時(shí)光，開展種植活動(dòng)，為集體，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。3學(xué)習(xí)本課生字新詞。4背誦課文。5練習(xí)說話。教學(xué)難點(diǎn)1抓住突出春天特點(diǎn)的詞，聯(lián)系生活實(shí)際，了解春天的特征。2說話訓(xùn)練。教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一

9、）學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。（二）指導(dǎo)生看懂圖意，從圖中找到春天。（三）初讀課文，了解課文的內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)（一）學(xué)會(huì)本課的生字和生字組成的詞。（二）朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。三、教學(xué)難點(diǎn)本課插圖，畫面較大，內(nèi)容較多，指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察插圖，從圖上找到春天。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課，板書課題。1引入：同學(xué)們，本冊(cè)第一課春天，通過學(xué)習(xí)，我們知道春天來(lái)了，冰雪融化了，小草都綠了，花兒都開了，你還想知道春天更多的特征嗎？那就學(xué)習(xí)春風(fēng)吹一課。2板書課題，學(xué)生齊讀課題。解課題，“春風(fēng)”，春天刮的風(fēng)稱為春風(fēng)，春風(fēng)的特點(diǎn)是輕、暖。本課是說春風(fēng)吹來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇，人們進(jìn)行耕種。3交待學(xué)習(xí)任務(wù)。本

10、課是一首詩(shī)歌，我們要學(xué)會(huì)本詩(shī)歌中的生字及生字組成的詞?？炊畧D意，看圖上都畫了什么，從圖上找到春天，能熟讀課文。（二）整體感知課文內(nèi)容。1老師范讀課文。請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想：春天帶來(lái)什么變化？2指導(dǎo)學(xué)生看書上的插圖。指導(dǎo)學(xué)生按從左到右，從上到下的順序觀察插圖，看圖上畫的都是什么，怎么樣。（三）學(xué)習(xí)生字、生詞。1看課后生字表，在詩(shī)句中畫出生字及生字組成的詞語(yǔ)。柳（柳樹）燕（燕子）醒（吹醒）蛙（青蛙）輕（輕輕）細(xì)（細(xì)細(xì)地下）快（快來(lái)）葵（葵花）2借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)生字的讀音，然后再結(jié)合生詞和詩(shī)句的意思想一想字義。（1）培養(yǎng)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自學(xué)生字的能力。（2）自己想一想，理解字詞的意思，學(xué)會(huì)字不離詞，詞不

11、離句的學(xué)習(xí)方法，把生字放在詞中，放在句中去理解。（3）檢查學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音的情況。利用生字卡片和詞語(yǔ)卡片抽讀。3在讀準(zhǔn)生字生詞字音的情況下，讀讀詩(shī)句，要求讀通順。要注意指導(dǎo)學(xué)生，“了”和“地”要讀輕聲。4記住生字的字形，進(jìn)一步利用一詞多組，用詞說話理解字義。（1）學(xué)生自學(xué)。（2）同桌互相說一說。（3）指名匯報(bào)自學(xué)和同桌討論情況。左右結(jié)構(gòu)的字。利用熟字加偏旁，或者是熟字換偏旁的方法識(shí)記。柳：木字旁，右邊5筆：。右邊較難，指導(dǎo)學(xué)生跟著老師書寫，并數(shù)著筆畫，來(lái)書空。醒：左邊兩字旁，不要丟掉里面的一橫，右邊是星字。睡醒，一覺醒來(lái)。輕：左邊車字旁，車字旁的最后一筆寫成提，右上是“橫撇，點(diǎn)”，不要

12、寫成“又”，右下是工人的“工”，不要寫成“土”。蛙：左邊蟲字旁，右邊是上下兩個(gè)“土”，桂花的“桂”字，木字旁換成蟲字旁。細(xì)：左邊絞絲旁，右邊“田”，或者用“紅”字右邊去掉“工”，換成“田”的方法來(lái)記憶。細(xì)和粗是反義詞。聯(lián)系生活實(shí)際，下怎樣的雨稱為是“細(xì)細(xì)地下”。快：左邊豎心旁，右邊筆順：，最后一筆是捺，不是點(diǎn)?？旌吐且馑枷喾吹脑~。上中下結(jié)構(gòu)的字：燕：上邊不是草字頭，筆順是：，中間是“北”字中間加個(gè)“口”字，筆順是“先中間，后兩邊”，下面是四點(diǎn)底。葵：上邊是草字頭，中間是左邊（橫撇、點(diǎn)），右邊（撇、撇、捺），下面是“夭”，最后一筆是點(diǎn)不是捺。（4）指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。讓學(xué)生描田格中的生字。邊描邊

13、想一想，哪些字書寫時(shí)應(yīng)當(dāng)注意。培養(yǎng)學(xué)生自己善于動(dòng)腦想問題，發(fā)現(xiàn)問題的能力，也培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的能力。根據(jù)學(xué)生說的情況，老師做補(bǔ)充，強(qiáng)化寫一些難繁字應(yīng)注意的問題。學(xué)生抄寫字頭，老師注意巡視學(xué)生抄寫情況。不僅要寫正確，而且要寫規(guī)范、美觀。（四）作業(yè)。1抄寫生字、生詞。2讀詩(shī)句，要求正確、流利。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）理解詩(shī)句的意思，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)春天的特征。（二）使學(xué)生知道春天是種植的季節(jié)，教育學(xué)生珍惜春光，創(chuàng)造條件開展種植活動(dòng)，為班級(jí)，為學(xué)校，為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。（三）指導(dǎo)學(xué)生按課文內(nèi)容填空，背誦課文。二、教學(xué)重點(diǎn)（一）理解詩(shī)句的意思，了解春天的特征。（二）指導(dǎo)學(xué)生按課文內(nèi)容填空，背誦課文。三

14、、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住突出春天特征的詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際，了解春天的特征。四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)生字詞：指名讀下面詞語(yǔ)。柳樹，燕子，葵花，青蛙，輕輕地吹，細(xì)細(xì)地下，快來(lái)，吹醒。（二）從整體入手了解課文內(nèi)容。1師范讀全文，要求學(xué)生邊聽邊想。春天來(lái)了，什么有什么變化？2小聲讀課文，回答上面問題。（三）逐段學(xué)習(xí)課文。本課是詩(shī)歌，分上下兩節(jié)。1學(xué)習(xí)第一節(jié)。（1）指名讀第一節(jié)，邊聽邊想：共有幾句話？（2）小聲自由讀第一節(jié)，邊讀邊想，每句話的意思是什么？這句話是從哪方面來(lái)描寫春天的？（3）指名讀詩(shī)句，談一談自己的理解，在談的過程中，老師重點(diǎn)點(diǎn)撥。從第一句（前四行）話中要引導(dǎo)大家理解到：A連著兩個(gè)“春風(fēng)吹”說

15、明春天來(lái)了。B理解“綠”，“紅”的意思，“綠”說明柳樹發(fā)芽了，“紅”說明桃樹開花了。培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞理解詩(shī)文內(nèi)容，抓重點(diǎn)詞了解春天的特征的能力。C讓學(xué)生知道這句話是從植物方面介紹春天特征的。并讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際想一想，春天來(lái)了，還有哪些植物有什么特征性的變化？指導(dǎo)學(xué)生朗讀。讀出什么植物，春天有什么特征?！熬G”，“紅”，“柳”，“桃”要重讀。學(xué)習(xí)第二句（后兩行）時(shí)要讓學(xué)生理解到：A讓學(xué)生抓住“來(lái)”，“醒”兩個(gè)詞理解，“來(lái)”是因?yàn)檠嘧邮呛蝤B，冬天到南方過冬，春天暖了，燕子才從南方飛回來(lái)?！靶选笔且?yàn)榍嗤苁嵌邉?dòng)物，就是冬天，青蛙藏在田間的地洞里，不吃不喝地睡覺，春天暖了，青蛙從冬眠中醒來(lái)，從地洞里

16、鉆出來(lái)，捉害蟲。B引導(dǎo)學(xué)生知道，這兩行是從動(dòng)物方面的變化來(lái)介紹春天特征的。指導(dǎo)朗讀第二句。突出春天特征的詞。如“來(lái)”，“醒”和表示什么的詞，如“燕子”，“青蛙”。指導(dǎo)學(xué)生再看圖，找到“柳樹”，“桃花”，“燕子”，“青蛙”。（4）指導(dǎo)學(xué)生讀第一節(jié)。注意讀出語(yǔ)氣，讀出春天的美和春天的特征。同學(xué)們，春天來(lái)了，春風(fēng)吹拂著大地，柳樹綠了，桃花紅了，再加上飛來(lái)的燕子和醒來(lái)的青蛙，這是多么美的一幅圖畫呀，請(qǐng)你讀出這種春天的美和春天的特征。學(xué)生試讀，適當(dāng)范讀，指名讀。在整體理解和反復(fù)朗讀的情況下，用“什么，怎么樣”的句式說一說（按詩(shī)句的意思）春天的特征。（柳樹綠了，桃花紅了，燕子來(lái)了，青蛙醒了。）（5）指導(dǎo)學(xué)

17、生背誦這節(jié)。讓學(xué)生按照先寫植物特征，后寫動(dòng)物特征的層次，抓重點(diǎn)詞，（綠柳樹，紅桃花，來(lái)燕子，醒青蛙），來(lái)自己試背課文。讓學(xué)生看黑板上的板書練習(xí)背誦課文。指名背誦。2學(xué)習(xí)第二節(jié)。（小組學(xué)習(xí)）同學(xué)們，學(xué)習(xí)第一節(jié)的時(shí)候，我們是先讀一讀課文，看共有幾句話，然后再想一想每句話的意思，是從哪方面來(lái)描寫春天特征的，再聯(lián)系生活實(shí)際想一想，去理解詩(shī)句的意思，最后有語(yǔ)氣地朗讀。請(qǐng)同學(xué)們用同樣的方法，采用自學(xué)加小組討論的方法學(xué)習(xí)第二節(jié)課文。（1）學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)邊學(xué)邊看圖，邊思考。（2）小組討論。（3）學(xué)生代表匯報(bào)：在學(xué)生讀的過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞，聯(lián)系生活實(shí)際，理解到：“輕輕地吹”，“細(xì)細(xì)地下”是指春天風(fēng)一般

18、是微風(fēng)，雨下得不是那么急而大，沒有夏天的.那種疾風(fēng)暴雨。第一句是從自然現(xiàn)象方面介紹春天特征的。抓重點(diǎn)詞“快來(lái)種”反復(fù)理解。要引導(dǎo)學(xué)生理解：A從“種”字知道了春天是播種、種植的季節(jié)，只有春天的播種，才有秋天的收獲。聯(lián)系生活實(shí)際：有很多一年生花草，是春天種植，夏天開花。一些農(nóng)作物，比如：玉米，豆類，蔬菜，棉花，都是春天播種，秋天收獲。B“快來(lái)種”中“快來(lái)”的意思是，要人們珍惜這春天的大好時(shí)光，趕快種植，只有辛勤地種植，才有秋天豐碩地收獲，使學(xué)生從中受到思想教育。C讓學(xué)生理解春天是種植的季節(jié)，號(hào)召小朋友們參加種植，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。D理解什么是“葵花”：俗稱向日葵，葵花子可以吃，可以榨油，這方面學(xué)生見

19、得多不難理解?！氨吐椤笔且环N草本植物，種子外殼有刺。叫蓖麻籽，可以榨油，主要用于工業(yè)上做潤(rùn)滑油。生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子可能見過，對(duì)城里孩子來(lái)說理解上有難度，老師給以講解。（4）重視指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)第一節(jié)的基礎(chǔ)上，自己體會(huì)應(yīng)當(dāng)怎樣讀，才能讀出春天的特征，并有號(hào)召力讓大家趕快參加春天的種植活動(dòng)，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。對(duì)學(xué)生試讀的情況，老師要加以評(píng)議和指導(dǎo)。（5）讀全段課文，邊讀邊看插圖，進(jìn)一步理解詩(shī)句意思。從圖中小朋友們拿著勞動(dòng)工具，他們的面部表情，可看出他們珍惜春天大好時(shí)光，植樹種花，為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的快樂。（6）指導(dǎo)學(xué)生背誦。指導(dǎo)方法同第一節(jié)。（四）指導(dǎo)學(xué)生按課文內(nèi)容填空。做課后作業(yè)第二題。1用投影出示題目。2讓學(xué)生自己試著口頭填空。3指名口頭回答。4落實(shí)到筆頭，填在書上。（五）讓學(xué)生再讀課文，練習(xí)背誦。1看板書背全文。2看