化學(xué)九年級人教新課標(biāo)8.3《金屬資源的利用和保護》教學(xué)設(shè)計3

1、金屬資源的利用和保護 教學(xué)設(shè)計3教學(xué)設(shè)計思路首先看一段錄像，對世界及我國的礦產(chǎn)資源的分布有一個總體的認識。鐵的冶煉部分中鐵的冶煉發(fā)展是可以通過教師或?qū)W生把這段歷史以小故事的形式講給全班同學(xué)聽，鐵的冶煉原理及計算要通過老師的講解。金屬的腐蝕與防護可通過探究實驗來學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能（1）通過觀看多媒體或從其他途徑搜集的有關(guān)金屬礦物的素材，能列舉一些常見金屬如鐵、鋁、銅等的礦物，能表示利用鐵礦石冶煉鐵的原理。（2）通過進行探究性學(xué)習(xí)課本（p19），能解釋金屬銹蝕的條件。（3）通過對金屬資源的保護有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，能說出廢舊金屬對環(huán)境的污染及保護金屬資源的有效途徑。過程與方法（1）通過課本p18例

2、題及一些練習(xí)題，學(xué)會根據(jù)化學(xué)方程式對反應(yīng)物或生成物中含有某些雜質(zhì)進行有關(guān)計算的方法。（2）通過進行探究性學(xué)習(xí)課本（p19），初步學(xué)習(xí)防止金屬銹蝕的簡單方法。情感態(tài)度與價值觀通過了解廢舊電池對環(huán)境的污染，認識到回收利用廢舊金屬及保護金屬資源的重要性。教學(xué)重點1通過觀看多媒體或從其他途徑搜集的有關(guān)金屬礦物的素材，能說出一些常見金屬的礦物，能表示出利用鐵礦石煉鐵的原理。2通過課本p18例題及一些練習(xí)題，學(xué)會根據(jù)化學(xué)方程式對反應(yīng)物或生成物中含有的某些雜質(zhì)進行有關(guān)計算。3通過進行探究性學(xué)習(xí)課本（p19），解釋金屬腐蝕的條件，說出防止金屬銹蝕的簡單方法。4通過了解廢舊電池對環(huán)境的污染，能說出廢舊金屬對環(huán)境

3、的污染，認識到回收金屬及保護金屬資源的重要性。教學(xué)難點根據(jù)化學(xué)方程式對反應(yīng)物或生成物中含有某些雜質(zhì)進行有關(guān)計算。教學(xué)方法多媒體教學(xué)+傳統(tǒng)講授+探究學(xué)習(xí)課時安排1課時教學(xué)媒體計算機互聯(lián)網(wǎng)或其他音、視頻設(shè)備，試管、鐵架臺等傳統(tǒng)教具，黑板等教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)提問1判斷金屬活動性2判斷反應(yīng)能否發(fā)生1背誦金屬活動順序表2Mg + HCl Ag +Hg（NO3）2Zn + H2SO4 Cu + AgNO3 Cu + HCl Hg + AgNO3 Ag + Cu（NO3）2 Al + CuSO4Fe + ZnSO4 Mg + CuSO4導(dǎo)入新課，鞏固金屬活動性順序師金屬的活潑性不同在自然界

4、的存在狀態(tài)也不同，本課題我們就來學(xué)習(xí)金屬資源的利用和保護。板書課題3 金屬資源的利用和保護放錄像我國和世界的礦產(chǎn)資源學(xué)生討論閱讀課本P15-P16豐富學(xué)生的知識，使學(xué)生了解礦產(chǎn)資源的分布，逐步培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。這一部分主要是對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的影響。過渡人類每年要向地殼和海洋索取大量的金屬礦物資源。其中，提取量最大的是鐵。使學(xué)生體會到礦產(chǎn)對人類的重要性進入鐵的冶煉的學(xué)習(xí)師下面我們就來學(xué)習(xí)鐵冶煉歷史和原理。板書一、鐵的冶煉展示一些有關(guān)鐵冶煉歷史的圖片講述鐵冶煉的原理根據(jù)日常生活所積累的知識討論鐵冶煉的歷史。并講給大家聽?；钴S氣氛，引起學(xué)生對鐵冶煉的興趣板書1原理（化學(xué)方程式）學(xué)習(xí)，記憶

5、知識點的學(xué)習(xí)師在實際生產(chǎn)中，所用的原料或產(chǎn)物一般都含有雜質(zhì)，在計算用料和產(chǎn)量時要考慮到除雜問題。過渡，很自然地進入到有關(guān)除雜計算的學(xué)習(xí)板書2計算課本P18 例題跟著老師思路，學(xué)習(xí)并理解此類題的計算方法對學(xué)生計算能力的要求練習(xí)：可以找有關(guān)類似的題，也可以用課本P23的4、5獨立完成鞏固并檢驗所學(xué)的知識放錄像有關(guān)金屬腐蝕所帶來的危害和損失很震驚過渡到金屬腐蝕條件的探究使學(xué)生在思想上重視起來，學(xué)習(xí)時會更加認真板書二、金屬資源的保護探究鐵定生銹（課本P19）板書1鐵生銹的條件：鐵、空氣、水相接觸準(zhǔn)備好實驗物品，做好記錄。通過查資料或其他方法分析出鐵定生銹的原因，解決辦法。（該探究時間周期較長，可以提前

6、準(zhǔn)備）在課上應(yīng)給出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力和實事求是的科學(xué)品質(zhì)并得到鐵生銹條件的結(jié)論師金屬資源對我們?nèi)祟愄匾?，大家在課前已經(jīng)搜集了一些有關(guān)金屬資源利用和保護的資料，結(jié)合課本P20-P21，談一談如何保護我們的金屬資源。討論，發(fā)言，對不同觀點可以進行辯論。最后經(jīng)過概括整理達到共同結(jié)論。學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點，提出不同意見，大家在討論中既獲得了知識又增進了友誼。友益于培養(yǎng)團隊精神，使學(xué)生的表達能力、思維能力都有提高。板書2.金屬資源的保護防止金屬腐蝕回收利用廢舊金屬合理有效開采礦物尋找金屬代替品派代表回答集體努力的結(jié)果，認識到團隊合作的優(yōu)越性。小結(jié)本課題與社會生活結(jié)合較緊，反映了化學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活的的理念。本課題計算應(yīng)提起重視，即使中考的熱點，又跟人們的社會生產(chǎn)有一定關(guān)系。板書設(shè)計課題3 金屬資源的利用和保護一、鐵的冶煉1原理 3CO + Fe2O32Fe + 3CO22計算二、金屬資源的保護1鐵生銹的條件：空氣、水、鐵制品相接觸2金屬資源的保護