初中應(yīng)用物理知識競賽精選分類解析-專題02聲現(xiàn)象

1、初中應(yīng)用物理知識競賽精選分類解析-專題02聲現(xiàn)象一選擇題1. （2013全國初中應(yīng)用物理知識競賽預(yù)賽題）在“達(dá)人秀”節(jié)目中，演員用冬瓜、土豆做成吹奏樂器，用它們吹奏出來的聲音可能具有的相同特征是 ( )A.音調(diào) 響度 B.音色 響度 C.音色 音調(diào) D.音色 音調(diào) 響度 2. （2013全國初中應(yīng)用物理知識競賽）如圖3所示，海北中學(xué)有一個(gè)跑道為400 m的操場，在操場的主席臺(tái)和觀眾席上方一字形排列著A, B, C三個(gè)相同的音箱。在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式上，站在操場中的所有同學(xué)都可以聽到音箱發(fā)出的足夠大的聲音，但站在某些位置的同學(xué)卻感覺聽不清音箱中播放的內(nèi)容，在圖3的1,2, 3三個(gè)位置中，位于哪個(gè)

2、位置附近的同學(xué)應(yīng)該是“感覺聽不清”的?( )A. 1 B. 2 C. 3 D.在哪個(gè)位置都一樣 3. （2009年上海初中物理競賽）在汽車、摩托車發(fā)動(dòng)機(jī)的排氣管上附加消聲器，目的是減弱噪聲。減弱噪聲的位置在( )A排氣管上 B空氣中 C人耳處 D發(fā)動(dòng)機(jī)上4（無錫物理競賽題）下圖是探究聲現(xiàn)象的四種實(shí)驗(yàn)情景，下列說法正確的是（ ）A甲實(shí)驗(yàn)說明聲音的傳播需要介質(zhì) B. 乙實(shí)驗(yàn)說明鋼尺振動(dòng)的頻率越高，響度越大C. 丙實(shí)驗(yàn)說明音叉的振幅越大，音調(diào)越高 D丁實(shí)驗(yàn)說明聲波不能傳遞能量5.（南京物理競賽題)關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是A“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來判斷的B敲鑼時(shí)用力越大，聲音的音調(diào)

3、越高C市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲音傳播的過程中減弱噪聲D用聲波能粉碎人體內(nèi)“小石頭”，說明聲波具有能量6（山西物理競賽題）為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了如圖2所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究目的的是7（2006年全國初中應(yīng)用物理競賽重慶八年級預(yù)賽題）超聲波有二個(gè)特點(diǎn)：一個(gè)是能量大，二個(gè)是沿直線傳播。下列各例中利用超聲波能量大的是（ ）A超聲波加濕器使藥液霧化后讓病人吸入治療咽喉炎癥B蝙蝠利用超聲波確定食物及障礙物的位置C醫(yī)院利用“B超”檢查體內(nèi)情況D用超聲波探測水庫大壩是否有空隙裂縫8（2007年株洲物理競賽題）一場大雪過后,人們會(huì)感到外面萬籟俱靜.其主要原因是 (

4、 )A. 大雪后,行駛的車輛減少,噪聲減小 B. 大雪蓬松且多孔,對噪聲有吸收作用C. 大雪后,大地銀裝素裹,噪聲被反射 D. 大雪后,氣溫較低,噪聲傳播速度變慢9（2006年全國初中應(yīng)用物理競賽重慶預(yù)賽題）設(shè)聲音在空氣中的傳播速度為v1，在水中的傳播速度為v2，在鋼鐵中的傳播速度為v3，它們之間的大小關(guān)系是（ ）Av1v2v3 Bv3v2v1 Cv1v2v3 Dv1v2v310（2006年全國初中應(yīng)用物理競賽重慶八年級預(yù)賽題）月球不像地球，在它周圍空間沒有大氣層，甲乙兩人在月球上進(jìn)行考察，若甲向上發(fā)射信號彈，則乙（ ）A有可能看到閃光，但聽不到響聲B有可能聽到響聲，但看不到閃光C有可能先看到

5、閃光，后聽到響聲D有可能先聽到響聲，后看到閃光11（第6界全國初中應(yīng)用物理競賽題）往保溫瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷壺里水位的高低，因?yàn)椋?）A隨著水位升高，音調(diào)逐漸升高 B隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低C. 灌水過程中音調(diào)保持不變，音響越來越大D灌水過程中音調(diào)保持不變，音響越來越小12（第6界全國初中應(yīng)用物理競賽題）為了保護(hù)聽力，在一般情況下應(yīng)該控制噪聲不超過（ ）A30分貝 B50分貝 C90分貝 D110分貝13（2009上海第23界初中物理競賽題） 醫(yī)生給病人看病時(shí)常使用聽診器，因?yàn)槁犜\器能（ ）A增大振動(dòng)的振幅，使響度增大B增大發(fā)聲體的頻率，使音調(diào)變高C集中聲音的能量，使傳入人耳的

6、聲音更響D減小醫(yī)生和患者的距離，使傳人人耳的聲音更響14. （2008上海第22界初中物理競賽題）如圖（a）所示，停在公路旁的公安巡邏車?yán)贸暡梢员O(jiān)測車速：巡邏車上的測速儀發(fā)出并接收超聲波脈沖信號，根據(jù)發(fā)出和接收到的信號間的時(shí)間差就能測出車速。在圖（b）中，P1、P2是測速儀先后發(fā)出的超聲波信號，n1、n2分別是測速儀檢測到的P1、P2經(jīng)反射后的信號。設(shè)測速儀勻速掃描，P1與P2之間的時(shí)間間隔為0.9秒，超聲波在空氣中傳播的速度為340米/秒。則被測車的車速為（ ） A20米/秒 B25米/秒 C30米/秒 D40米/秒這段時(shí)間內(nèi)被測車前進(jìn)距離為51米-34米=17米，被測車的車速為17米

7、÷0.85秒=20米/秒，選項(xiàng)A正確。15. （2010年全國初中應(yīng)用物理競賽題）物理小組的同學(xué)想利用閃電和雷聲的時(shí)間間隔計(jì)算閃電發(fā)生位置到他們的距離，以下是四位同學(xué)提出的不同方案，其中計(jì)算結(jié)果誤差最小的應(yīng)該是 ( ) A記錄剛剛看到閃電至剛剛聽到雷聲的時(shí)間，再乘以聲速 B記錄剛剛看到閃電至雷聲剛剛結(jié)束的時(shí)間，再乘以聲速 C由兩位同學(xué)分別按選項(xiàng)A、B兩種方法測量時(shí)間，求平均值后，再乘以聲速 D由一位同學(xué)按照選項(xiàng)A的方法，多測幾次對應(yīng)不同閃電與雷聲的時(shí)間間隔，求平均值后，再乘以聲速16（2008年株洲初中應(yīng)用物理知識競賽題）郵局電話亭是用玻璃制成的，隔音效果比較好，這主要是因?yàn)椴ＡВ?

8、）A能很好地吸收聲音 B能很好地反射聲音C不能傳播聲音 D使聲音傳播速度變慢17(2012全國初中應(yīng)用物理知識競賽)如圖3所示，四個(gè)相同的玻璃瓶內(nèi)裝有深度不同的水。用筷子輕輕敲擊瓶口或用嘴貼著瓶口吹氣，會(huì)發(fā)出不同的聲音。下列關(guān)于所發(fā)出聲音的判斷中正確的是 （ ）A用筷子輕輕敲擊瓶口，甲瓶的音調(diào)最高B用嘴貼著瓶口吹氣，甲瓶的音調(diào)最高C用筷子輕輕敲擊瓶口，丁瓶的音調(diào)最低D用嘴貼著瓶口吹氣，丁瓶的音調(diào)最高18 (2012全國初中應(yīng)用物理知識競賽)北京奧運(yùn)會(huì)上的花樣游泳運(yùn)動(dòng)員，由于在水面上、下都能聽到音樂指令，從而以其優(yōu)美的舞姿、隨音樂節(jié)拍而精確完成的動(dòng)作，讓觀眾感受到了體育之美。關(guān)于運(yùn)動(dòng)員在水下是如

9、何接收到音樂指令的下列說法中，符合實(shí)際情況的是 （ ）A僅在水面以上放有音箱，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員的頭部在水面以下時(shí)，聲音經(jīng)由空氣、水，最終傳到運(yùn)動(dòng)員的耳朵B僅在水面以下放有音箱，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員的頭部在水面以下時(shí)，聲音通過水傳到運(yùn)動(dòng)員的耳朵C運(yùn)動(dòng)員通過無線耳機(jī)，接收來自控制室的電磁波信號，再將其轉(zhuǎn)化成聲音，被耳朵接收D在水面以上和以下都放有音箱，使運(yùn)動(dòng)員的頭部無論是在水面以上還是以下，都能聽到清晰的音樂聲19（2008年全國初中應(yīng)用物理知識競賽河南預(yù)賽題）如圖所示，琴師在使用前會(huì)對二胡進(jìn)行調(diào)音，以下對調(diào)音時(shí)采用的做法中解釋正確的是( )A旋轉(zhuǎn)琴軸，使弦拉得緊一些，是為了改變音色B旋轉(zhuǎn)琴軸，使弦拉得緊一些，是為了

10、改變音調(diào)C將琴枕上移一些，是為了改變音色D換一根更細(xì)一些的琴弦，是為了改變響度【點(diǎn)評】：對于弦樂器，長而粗的弦發(fā)聲的音調(diào)低，短而細(xì)的弦發(fā)聲的音調(diào)高；繃緊的弦發(fā)聲的音調(diào)高，不緊的弦發(fā)聲的音調(diào)低；弦的振動(dòng)幅度越大，發(fā)出的聲音響度越大。對于打擊樂器鼓，鼓皮繃得越緊，振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音音調(diào)越高。對于管樂器，通過抬起不同的手指，改變不同的空氣柱的長度，從而改變音調(diào)；長的空氣柱產(chǎn)生低音，短的空氣柱產(chǎn)生高音。20（2012全國初中物理競賽預(yù)賽）地震發(fā)生前，由于地殼的微動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生次聲波，人對這些次聲波沒有感受，但能引某些動(dòng)物的聽覺反應(yīng)，由右表提供的數(shù)據(jù)可知，對地震產(chǎn)生的次聲波反應(yīng)最強(qiáng)的動(dòng)物是 【 】A、蝙

11、蝠 B、貓一些動(dòng)物的聽覺范圍Hz蝙蝠1000-120000貓60-65000狗15-50000大象1-20000C、狗 D、大象答案：D 解析：頻率低于20Hz的聲波稱為次聲波，由于大象的聽覺范圍為1-20000Hz，所以對地震產(chǎn)生的次聲波反應(yīng)最強(qiáng)的動(dòng)物是大象，選項(xiàng)D正確。21（2008年全國初中應(yīng)用物理競賽題）長途汽車經(jīng)過長時(shí)間行駛后，駕駛員常常會(huì)停下車，拿根鐵棒敲打車輪，憑借聲音可以判斷輪胎內(nèi)的空氣是否充足。這主要是因?yàn)榍脫舻妮喬?nèi)空氣充足時(shí)發(fā)出聲音的（   ）A響度較大        B音調(diào)較高&#

12、160;      C音調(diào)較低       D響度較小二填空題1(2009年全國初中應(yīng)用物理競賽題)科學(xué)家根據(jù)星球光譜的紅移現(xiàn)象推斷宇宙正在膨脹，星球正在離我們越來越遠(yuǎn)。其實(shí)在日常生活中聲音也有類似的現(xiàn)象，在火車從我們身邊疾駛而過的瞬間，盡管火車發(fā)出的汽笛聲頻率是不變的，但我們聽起來聲音的音調(diào)卻是_ (選填“由高變低”或“由低變高”)。2.（02年重慶初二競賽）“高級音響設(shè)備”、“高聲大叫”、“高音獨(dú)唱”這些語句中表示發(fā)聲體振幅大的是 ；表示發(fā)聲體振動(dòng)頻率大的是 。 3（2008年株洲

13、初中應(yīng)用物理競賽題）在交通繁忙的路口，環(huán)保部門有時(shí)會(huì)安裝某種裝置噪聲顯示牌，用來監(jiān)測路口的“動(dòng)靜”，顯示牌的示數(shù)會(huì)隨著聲音的變化而變化，如“60，70，80，”顯示牌示數(shù)的變化反映了聲音的 發(fā)生了變化，顯示牌示數(shù)的單位是 。4（重慶初二競賽）從物理學(xué)的角度看，噪聲是指 ，為了保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過 分貝。4.答案：發(fā)聲體做無規(guī)則的雜亂無章的振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音 705、(第11界全國初中應(yīng)用物理競賽題)音樂廳正在舉辦音樂會(huì)，男中音在放聲高歌，女高音輕聲伴唱，又有多種樂器伴奏，這時(shí)男中音的_比女高音的大，而女高音的_比男中音的高。音樂會(huì)的聲音我們聽起來有豐富的立體感，這主要是由于人的聽覺具

14、有_效應(yīng)。6(2006年全國初中應(yīng)用物理競賽題)2005年春節(jié)晚會(huì)上，一群聾啞青年用精美絕倫的舞蹈“千手觀音”給人以美的享受，善的啟迪。在觀看演出的過程中，我們雖然沒有看到樂隊(duì)卻也能分辨出是何種樂器在發(fā)聲，這主要是因?yàn)椴煌瑯菲魉l(fā)聲音的 是不同的。6答案：音色.7(2007年全國初中應(yīng)用物理競賽題)古詩小兒垂釣中有“路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人”。（1）這個(gè)釣魚的小兒面對路人的詢問，只是招招手卻默不作聲。這是因?yàn)樗缆曇舨粌H能在空氣中傳播，還能在_中傳播。（2）小兒招手_（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）產(chǎn)生波動(dòng)，魚兒聽不見的原因是_。8一部科幻電影中有這樣的場面：一艘飛船在太空遇險(xiǎn)，另一艘飛船在前

15、往營救的途中，突然聽到了遇險(xiǎn)飛船的巨大爆炸聲，接著看到了強(qiáng)烈的爆炸火光。請你給導(dǎo)演指出這個(gè)場景中的兩處科學(xué)性錯(cuò)誤：（1） ；（2） 。9(第9界全國初中應(yīng)用物理競賽題)如圖所示，四個(gè)相同的玻璃瓶里裝水，水面高度不同。用嘴貼著瓶口吹氣，如果能分別吹出“dou（1）”“ruai（2）”“mi（3）”“fa（4）”四個(gè)音階，則與這四個(gè)音階相對應(yīng)的瓶子的序號是_、_、_、_。10（河南競賽題）編鐘(如圖所示)是我國古代音樂文化的杰作，古代工匠運(yùn)用高超的工藝鑄造出大小不同的編鐘，這些鐘在敲擊時(shí)能發(fā)出不同音調(diào)的聲音從物理方面講，這是由于不同的鐘在敲擊后振動(dòng)的_不同樂隊(duì)演奏的聲音是通過_傳播到我們耳中的11

16、（第4界全國初中應(yīng)用物理知識競賽）火車在進(jìn)入隧道前必須鳴笛。若火車速度為80千米/小時(shí)，聲音在空氣中的速度是340米秒，司機(jī)在鳴笛后2秒時(shí)聽到自隧道口處的山崖反射的回聲，則鳴笛時(shí)火車到隧道口的距離是_ _米?！军c(diǎn)評】畫出火車運(yùn)動(dòng)和聲音傳播反射的示意圖，找出等量關(guān)系列方程求解。三實(shí)驗(yàn)探究題1（第12界全國初中應(yīng)用物理知識競賽）為了探究聲的產(chǎn)生條件，有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 甲、放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減小。 乙、使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花。 丙、吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音。 丁、在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆，把鐘敲響后，用

17、紙?jiān)诠P尖上迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線。 你認(rèn)為，能說明聲的產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是哪一個(gè)或哪幾個(gè)？其他現(xiàn)象雖然不能說明聲的產(chǎn)生條件，但是分別說明了什么問題？ .2在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的。他決定對此進(jìn)行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長度有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)；為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦。因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來一個(gè)能夠測量振動(dòng)頻率的儀

18、器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。編號材料長度橫截面積A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅F銅1000.76G鋼801.02H尼龍801.02I尼龍1001.02(1)為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號為 、 、 的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號為 、 、 的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。表中有的材料規(guī)格還沒有填全，為了驗(yàn)證猜想三，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容，請?jiān)诒碇刑钌纤眱?nèi)容。（2）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是： 。3小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動(dòng)時(shí)，猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、

19、長短、及弦的材料有關(guān)。于是她想通過實(shí)驗(yàn)來探究一下自己的猜想是否正確。下表是她在實(shí)驗(yàn)室控制的琴弦條件。編號 控制條件琴弦材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/mm2A鋼200.3B鋼200.7C尼龍絲300.5D銅400.5E尼龍絲400.5（1）如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號為_的琴弦（只填寫字母代號）(2)探究過程通常采用下列一些步驟：實(shí)驗(yàn)研究；分析歸納；提出問題（或猜想）；得出結(jié)論等。你認(rèn)為小蘭要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應(yīng)該是：_（只填寫數(shù)字代號）。【點(diǎn)評】小蘭所用的研究方法叫做“控制變量法”。所謂控制變量法就是把一個(gè)多因素影響某一物理量

20、的問題，通過控制某幾個(gè)因素不變，只讓其中一個(gè)因素改變，從而轉(zhuǎn)化為多個(gè)單一因素影響某一物理量的問題的研究方法。這種方法在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格上的反映為：某兩次試驗(yàn)只有一個(gè)條件不相同，若兩次試驗(yàn)結(jié)果不同，則與該條件有關(guān)，否則無關(guān)。反過來，若要研究的問題是物理量與某一因素是否有關(guān)，則應(yīng)只使該因素不同，而其他因素均應(yīng)相同。控制變量法是中學(xué)物理中最常用的方法。4（第15界全國初中應(yīng)用物理知識競賽）王偉同學(xué)研究了均勻拉緊的琴弦發(fā)音頻率與弦長的關(guān)系，并記錄了實(shí)測的數(shù)據(jù)（如下表所示）。請你根據(jù)記錄表中的有關(guān)數(shù)據(jù)，分析并估算出他有意留出的空格中應(yīng)該填寫的數(shù)據(jù)（要求寫出估算的過程）。音名中央C1D2E3F4G5A6B7C唱名（C調(diào)）DoReMiFaSolLaSiDo頻率/Hz264297330352396440