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文檔簡介

1、失物招領兩課時教學設計教學目標：1、認識“失、準”等14個生字，并能加以運用。2、會寫6個字，正確、流利朗讀課文，讀出感情。3、理解課文內容，繼續(xù)滲透環(huán)保意識。教學重點：認識生字，加以運用，理解課文。課時安排： 2課時第一課時一、揭題1、指名讀題目，正音。2、議一議：“失物”是什么意思？我把一樣物品借給別人用，那樣物品能叫失物嗎？師簡介“失物”的意思。3、師生演一演招領的過程。要簡單。二、初讀課文1、標出段序。2、文中圈出生字，讀正確。3、快速朗讀課文一遍，邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？4、反饋。教師要注意讓學生歸納出“時間、地點、人物、事件”等要點，并相應地板書。5、連起來說一說，看誰說得

2、又具體又生動。6、再認真讀一遍課文，覺得滿意了坐下。7、前幾名先坐下的和后幾名比較慢坐下的進行朗讀比賽，看誰讀得更清晰、正確，盡量防止各自讀流于形式。三、識字并運用1、指名上來抽字卡，并要大聲讀給大家聽，一起指正（可以進行組間比賽，提升緊張感，每組叫到的人數應一樣）。2、請剛才持卡的同學，拿著卡自由流動，用手中的卡叫另外組的同學讀，最好能組詞，不會讀的站起來，比比哪組站起來的人數少。3、請站著的學生讀字卡，大家給予幫助。4、比較讀，并組詞：認（）準（）先（）備（）隊（）難（）失（ ） 各 （ ）四、再讀課文，看看自己有沒有進步，加強對個別學生的指導。第二課時一、復習生字詞、開火車讀字卡，同桌組

3、詞、指名讀字卡，然后指名組詞，自薦用上那個詞說句話。、小組內進行讀字、組詞、說話練習。二、讀課文，感悟、齊讀第一自然段。、你知道了什么時間什么人去干什么？、植物園怎么樣？同學們參觀認真嗎？你怎么知道的？、指名讀第一自然段，創(chuàng)設情境比比誰讀得更棒。注意“可”要讀出抑揚感。、接下來的、自然段朗讀，師讀旁白，學生只要讀說的.一句話，但要結合敘述加進動作、表情等等。、小組內練習，師巡視指導。、各自讀第自然段，說說如果當時是自己在場會怎樣想，怎樣做。、齊讀第自然段，師提示“會心的微笑”處要讀得緩慢、高興。、討論“會心的微笑”是什么意思，適當擴展。、自薦讀，比比誰讀得更生動（從語音、語氣、表情等方面評價）。、各自讀課文，要求：完整、仔細，覺得有意

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