祁黃羊說課稿3篇

1、祁黃羊說課稿3篇祁黃羊說課稿篇1一、說教材祁黃羊這篇課文是一個歷史故事，講了春秋時代晉國的 中軍尉祁黃羊讓位薦賢的事，表現(xiàn)了他“外舉不避仇，內(nèi)舉不避 親”的思想境界，塑造了一個做事出以公心，行事光明磊落的人 物形象。通過對課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識祁黃羊是一個一心為國、 做事出以公心的人。二、說學(xué)情四年級孩子不管從心理上還是在知識的 .學(xué)習(xí)上都進入了一 個新的階段，獨立性、叛逆性開始出現(xiàn)，知識的學(xué)習(xí)也逐漸的加 深。因此，在教學(xué)中，我嘗試著用一套較寬松的教學(xué)方法，努力 激發(fā)學(xué)生的興趣，最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們成為課堂的主人，以飽滿的熱情全面參與到課堂學(xué)習(xí)之中去。三、說教學(xué)目標(biāo)“學(xué)生是學(xué)

2、習(xí)和發(fā)展的主體”，本設(shè)計將著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí) 和發(fā)展，在尊重學(xué)生情感體驗的基礎(chǔ)上， 充分激發(fā)學(xué)生的主動意 識和探究欲望，由粗到精、由整體到局部進行感知、 感受、感悟C 結(jié)合本篇課文的特點及學(xué)情特點， 我確立本課以下的三維教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與能力目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。（二）過程與方法目標(biāo)：在教師的恰當(dāng)引導(dǎo)下，養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式， 能正確、流利有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：理解祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國的精神。根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)及學(xué)情特點我確立以下教學(xué)重難點：重點：聯(lián)系上下文體會祁黃羊“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親。”難點：體味祁黃羊一心為

3、國的品質(zhì)。四、說教法學(xué)法新課改要求教師轉(zhuǎn)變角色，變知識的傳授者為學(xué)生學(xué)習(xí)的引 導(dǎo)者、參與者、合作者，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我在本課教學(xué)時，采取自讀點撥法、合作探究法、 多媒體輔助法，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。根據(jù)以上的教學(xué)方法，主要體現(xiàn)以下的學(xué)法：（一）預(yù)習(xí)清障法，通過課前預(yù)習(xí)使學(xué)生初步了解課文，掃 清文字障礙，有利于提高聽課的效率，使課堂效果事半功倍。（二）自主悟讀法，通過學(xué)生自己的個性閱讀和感悟，加深 其對主旨及感情的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力。（三）合作交流法，合作交流有利于形成學(xué)生不同知識結(jié)構(gòu)、 思維方式和性格特征的優(yōu)勢互補， 不僅極大地提高了學(xué)習(xí)效率和

4、學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且最大限度地滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望和對成功的渴 求。好的教法學(xué)法，要在教學(xué)過程中予以體現(xiàn)下面進入第五個部 分說教學(xué)過程。五、說教學(xué)過程（一）揭示題目，導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三顧茅廬這篇課文，認識了 劉備、關(guān)羽等人物。今天我們再來認識一位歷史人物，他的名字 叫做一一祁黃羊。（板書課題）此導(dǎo)入，意在通過溫故知新點出課文中心人物祁黃羊，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接下來我將帶領(lǐng)學(xué)生一起去認識一下祁黃羊 ：祁黃羊，名奚，字黃羊，晉國大夫，在位六十年，為四朝元 老，是一位忠君愛國的賢臣。對此了解有利于學(xué)生感知情感弁增加文學(xué)知識。（二）初讀課文，掌握字詞新課標(biāo)明確指出：要“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究

5、性閱讀和創(chuàng)造性閱 讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀”，以“拓展思維空間， 提高閱讀質(zhì)量?！币虼耍诖舜谓虒W(xué)過程中我將多次采用不同閱 讀形式，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會情感，在讀中獲取信息，在讀中得 到精神的享受。在這一環(huán)節(jié)，首先我將請同學(xué)們默讀課文， 要求學(xué)生標(biāo)出自 然段序號，弁主動借助工具書掃清文字障礙。接著，指名學(xué)生分段朗讀，給他們正音：祁（qing）召處 2）解（xi 6 ）悼（d do）隨后我將指導(dǎo)學(xué)生習(xí)字：存 薦、真 慎、照 召，同時注意 避的最后一筆要舒展，左右結(jié)構(gòu)的字要左窄右寬。（三）再讀課文，理清脈絡(luò)在這一環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生自由、快速閱讀課文初步理清寫作順序。思考1 ._主要寫了祁黃

6、羊的什么事？2 .根據(jù)事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，全文該怎樣分段？3 .祁黃羊兩次舉薦分別舉薦了誰？分別是哪幾個自然段寫 的？此環(huán)節(jié)的設(shè)計意在尊重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。(四)精讀課文，合作討論這個環(huán)節(jié)要求學(xué)生在精讀的基礎(chǔ)上，四人一小組分段朗讀課 文37自然段，弁就下列問題合作探究：(1)祁黃羊在推薦解狐時是什么態(tài)度，從哪些地方你可以 看出？(2)悼公對祁黃羊的推薦作何反應(yīng)，兩個問句又說明了什 么呢？ ？(3)從祁黃羊的話中你體會到了什么？(4)怎樣理解“外舉不避仇”？(5)如果你是解狐，聽到祁黃羊推薦你，你會怎么想？在對上述問題研討過后，我將要求學(xué)生利用同樣的方法自

7、學(xué) 812自然段。通過對以上問題的討論和自學(xué)， 使學(xué)生充分感知弁理解祁黃 羊做事如此出以公心。（五）拓展訓(xùn)練，復(fù)述課文復(fù)述課文是將的主要環(huán)節(jié)講述出來，需要個人的理解和加 工。請同學(xué)自己練習(xí)復(fù)述課文，弁講給你的同桌聽。課堂小結(jié)：同學(xué)們，一個強盛的民族，一個進步的國家，一刻也不能沒 有祁黃羊這樣大公無私的人。讓我們向祁黃羊?qū)W習(xí)，做到 “外 舉不避仇，內(nèi)舉不避親”做事出以公心。六、說板書設(shè)計板書簡潔明了，美觀大方，既理清了的結(jié)構(gòu)，又突出了重點，使學(xué)生一目了然。祁黃羊外舉不避仇內(nèi)舉不避親做事出以公心祁黃羊說課稿篇2祁黃羊這篇課文是一個歷史故事，講了春秋時代晉國的 中軍尉祁黃羊讓位薦賢的事， 表現(xiàn)了他外

8、舉不避仇，內(nèi)舉不避親 的思想境界，塑造了一個做事出以公心， 行事光明磊落的人物形 象。通過對課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識祁黃羊是一個一心為國、做 事出以公心的人，弁能將課文進行復(fù)述。教學(xué)目標(biāo)：1 .能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2 .學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。3 .借助課文具體的語言材料， 領(lǐng)會祁黃羊公私分明，處事公 正，一心為國的精神。教學(xué)重點：抓住重點段，反復(fù)誦讀，認真體會，加深對祁黃羊公私分明、 處事公正、一心為國精神的理解。教學(xué)難點：聯(lián)系上下文，體會、理解課文最后一個自然段悼公所說話的 意思。教法學(xué)法：在第二課時的教學(xué)中，我先從學(xué)生對課文的主要內(nèi)容的把握 和復(fù)習(xí)的第一段

9、入手，引出問題，而后引出第二段這個重點段落。 讓他們到文中去找具體的事情， 進一步理解外舉不避仇，內(nèi)舉不 避親的意思，弁從中感悟到祁黃羊是一個公私分明、不計前嫌， 以國家利益為重的人。在此基礎(chǔ)上，第三課時讓學(xué)生來復(fù)述課文。本篇課文的主要情節(jié)是將祁黃羊先后舉薦兩個人擔(dān)任自己 的職位，一個是仇人解狐，一個是親人祁午。在熟知這個故事情 節(jié)的過程中，注意體會他舉薦這兩個特殊人物所闡述的理由，這是體會外舉不避仇，內(nèi)舉不避親表面含義及深刻內(nèi)涵的關(guān)鍵所 在。祁黃羊的人物形象除了從祁黃羊的舉薦理由中可以感受到， 還從他的神態(tài)中也有所領(lǐng)悟。 例如在舉薦人才的時候， 兩個想了 想鄭重，都可以讓人感受到他對這件事是

10、非常認真的，是唯才是舉的。除此以外，文中悼公的表現(xiàn)是對祁黃羊人物的反襯。例如：深感意外、十分驚訝等都應(yīng)作深入探究。因此，在本節(jié)課教學(xué)中，我抓住課文中的中心詞：出以公心， 讓學(xué)生讀課文，找出能體現(xiàn)祈黃羊做事出以公心的地方，在學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句理解、感受的時候，配以解狐、其他大臣以及祈午 的內(nèi)心想法來想象，最后深入感悟祈黃羊那種一心為國，出以公心的可貴品質(zhì)。在學(xué)生充分讀、充分交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生理解 外舉不避仇，內(nèi)舉不避親。教學(xué)目標(biāo):1 .能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2 .學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。3 .借助課文具體的語言材料， 領(lǐng)會祁黃羊公私分明，處事公 正，一心為國的精神

11、。教學(xué)重點：抓住重點段，反復(fù)誦讀，認真體會，加深對祁黃羊公私分明、 處事公正、一心為國精神的理解。教學(xué)難點：聯(lián)系上下文，體會、理解課文最后一個自然段悼公所說話的 意思。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時間：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理清層次，學(xué)習(xí)課文第 一部分教學(xué)過程：一、回顧舊知，導(dǎo)入新課1、在以前的學(xué)習(xí)中，我們認識了很多的歷史人物，比如（）的越王勾踐，（）的林則徐。上一課中，我們又認識了 （）的劉備和 （）的諸葛亮。 今天，老師再給你們引薦一位我國春秋時響當(dāng)當(dāng) 的歷史人物，晉國的中軍尉，名字叫祁黃羊的人。2、師板書課題，提醒祁的寫法。相機介紹春秋時代的背景。 （春秋是我國第一次

12、全國大分裂形成時期，這是一個弱肉強食的 時代。當(dāng)時全國分為140多個大小諸候國，經(jīng)常發(fā)生征伐。其中 以晉楚兩國尤其突出。在晉悼公繼位前，曾經(jīng)稱雄一時的晉先后 被楚強占去鄭、陳、蔡等地，晉悼公繼位時又趁機占了東部要邑 彭城。作為當(dāng)時的國君悼公，此時最大的的心愿是（振興國家、收復(fù)失地、打敗楚國），而這些愿望的實現(xiàn)都要有一位杰出的將 領(lǐng)才行。誰能幫他實現(xiàn)心愿呢。讓我們隨著一個關(guān)鍵人物祁黃羊 -重回那段紛爭的歷史。）3、齊讀課題，圍繞課題質(zhì)疑：課文是以人名為題的，一看 就會想到什么？（祁黃羊是一個怎樣的人？課文敘述了他的什么故 事？）二、初讀課文，整體感知1、請同學(xué)們自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解

13、生詞。2、檢查自學(xué)情況。（1）出示生字詞，認讀，正音(2)分自然段指名讀課文：讀通句子，讀順課文。(3)指導(dǎo)讀通長句子。(4)交流生詞理解情況。3、快速朗讀課文，說說課文敘述了祁黃羊的什么故事。三、理清課文層次。1、默讀課文，思考：祁黃羊向悼公舉薦中軍尉人選，推薦 了哪兩個人？分別是哪幾個自然段寫的？2、討論，交流。3、根據(jù)上述順序，給課文分段。四、學(xué)習(xí)第一部分1、指名讀第一、二自然段，思考：祈黃羊想辭去的是中軍 尉的職務(wù)。中軍尉是什么職務(wù)？這個職務(wù)重要嗎？哪兒看出它的重 要？2、中軍尉是負責(zé)訓(xùn)練 的，古代的中軍尉相當(dāng)于現(xiàn)在的 軍訓(xùn)部部長。當(dāng)時幾個大國君為了爭奪地位血戰(zhàn)沙場，不顧一切代價，不擇

14、手段。強烈的欲望使他們失去了理性，失去了人性。在這么一個戰(zhàn)亂紛紛的年代里，晉國的軍事力量比較強大， 說明什么？(祁黃羊英勇善戰(zhàn)，指揮能力很大。)3、春秋戰(zhàn)國是多事之秋，弱肉強食，軍事力量關(guān)系著國家的興衰存亡，中軍尉這個職位相當(dāng)重要。中軍尉的職責(zé)如此重要， 祁黃羊為什么要請求辭職呢？從中你又感受到什么？（指導(dǎo)學(xué)生回 答：因為祁黃羊為了國家常年征戰(zhàn)而腿腳落下毛病，所以為了國家的安危而請求辭職。他時刻惦掛的是國家的安危，一心為國、 一心為公。）4、齊讀這一部分，讀出贊揚之情。五、指導(dǎo)書寫生字。1、自學(xué)田字格中的生字，注意它們的間架結(jié)構(gòu)。2、說這些字哪幾個字比較容易寫，哪幾個字的什么地方要 提醒注意。

15、3、學(xué)生描紅，邊描邊說出筆畫名稱，記住各部分在田字格 中的位置。六、課堂作業(yè)。4 .抄寫生詞語。2、朗讀課文。第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文，體會人物品質(zhì)教學(xué)過程：一、把握內(nèi)容，設(shè)疑引入：1、出示填空，請學(xué)生補充完整：春秋時期，晉國中軍尉（）因病主動請求辭職，（）要求他推薦賢才，他先推薦他的殺父仇 人（）任中軍尉，后又推薦自己的兒子（）任中軍尉。（）贊賞他 （）,真是難得?。ㄑa充后齊讀）2、談話：祁黃羊向晉悼公辭職后，第一次為什么要舉薦了 他的殺父仇人解狐擔(dān)任中軍尉， 第二次為什么又舉薦祁午擔(dān)任中 軍尉呢？帶上這些疑問我們具體看看課文。二、品讀課文，分析人物，領(lǐng)悟情感：外舉解狐1、請同學(xué)們自由讀課

16、文第 37自然段，思考：辭掉中軍尉的 職位后，祁黃羊是怎樣向悼公舉薦解狐的 ？劃出有關(guān)句子和重點 詞語，讀一讀，想一想，看你從中體會到什么。2、引導(dǎo)交流：自由發(fā)言。（經(jīng)過反復(fù)比較，深思熟慮）3、出示祁黃羊的話：（1）、祁黃羊首選了解狐，從哪個詞可以看出他是經(jīng)過再三考慮的？祁黃羊鄭重地說，鄭重是什么意思 ？（慎重、認真、嚴肅）（2）此時，祁黃羊會想些什么呢？組織學(xué)生全班交流（祁黃羊 可能會想：哎呀，中軍尉這個職位真是太重要了，我得認真考慮考慮。現(xiàn)在的人選嘛，到有四、五個，但是最有才能的、最合適 應(yīng)該是誰呢？）4、是的，祈黃羊是經(jīng)過深思熟慮后，才舉薦解狐的，我們 一塊兒鄭重地讀好這段話。5、聽了祈

17、黃羊的舉薦，悼公的表現(xiàn)是深感意外，意外是沒 有想到的意思，悼公為什么深感意外呢 ？（組織學(xué)生全班交流）6、請你也用很意外的語氣讀好悼公的這段話。（指名讀：課件出示這段文字。）7、太讓人感到意外了，居然會推薦自己的殺父仇人來擔(dān)當(dāng)這么重要的職務(wù)，祁黃羊的親朋好友聽到這一消息， 可能會紛紛 找上門了，猜猜他們會說些什么？解狐聽到祁黃羊的舉薦， 他會 怎么想，怎么說，怎么做？8、是啊，祁黃羊推薦的可是殺父仇人啊，這可是一個爆炸性的新聞，很多人都不理解他，又t道真的沒有人懂他的心嗎？你懂嗎？說說看。9、分角色朗讀這一部分內(nèi)舉祈午1、當(dāng)解狐病逝，這時祁黃羊向悼公推薦了自己的兒子祁午， 他又是怎樣舉薦的，請

18、同學(xué)們讀一讀課文第 811自然段，劃出有 關(guān)段落和詞語，讀一讀，看能讀懂些什么。2、學(xué)生交流。（相機出示句子）（從只有、想了想、鄭重中可 以看出祁黃羊舉薦自己的兒子是無奈而又慎重的決定。）3、指名朗讀這段話。4、悼公聽了會如何？（感到驚訝。）集體讀，驚訝，怎么讀？ 指名讀5、解狐去世后，祁黃羊有推薦了自己的兒子擔(dān)當(dāng)中軍尉的 職務(wù)，消息一傳出后，肯定有人會不滿意了，他們會說些什么呢？6、舉薦仇人解狐，舉薦兒子祁午，都會招致他人的不滿， 可他為什么還要舉薦他們呢？請學(xué)生讀第11小節(jié)，讀后談?wù)勛约?的看法。7、指導(dǎo)讀好第十一自然段（讀出平靜的語氣，映射著他一顆 愛國的心）感動悼公1、祁黃羊把國家安危

19、放在第一位，因此把悼公也感動了， 讓我們一起讀一讀課文的最后一段。2、學(xué)生談?wù)剬Φ抗挼睦斫狻?、你還能想到哪些詞來形容祁黃羊 ？（胸懷寬廣、不計前嫌 等）4、小結(jié)：同學(xué)們，一個強盛的民族，一個進步的國家，一 刻也不能沒有祁黃羊這樣大公無私的人?；厝グ堰@則感人的故事講給家人聽，讓更多的人記住祁黃羊外舉不避仇，內(nèi)舉不避親的故事，讓更多的人受到感動。四、布置作業(yè)1、用上我們積累的成語，寫幾句你讀了課文以后的感受。2、閱讀毛遂自薦的故事。第三課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)述課文，鞏固生字詞教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、朗讀新詞。2、聽寫課后習(xí)題3的詞語。3、指名朗讀課文。二、根據(jù)課文的敘述順序，復(fù)述課文。1、理清順

20、序：因病辭職 外舉不避仇、內(nèi)舉不避親2、學(xué)生試口述，同桌互述。3、指名口述。三、總結(jié)全文。1、齊讀課文。2、說說祁黃羊是個什么樣的人。你還想到相似的什么人四、作業(yè)：1、搜集可以贊美祁黃羊品格的四字詞語。2、寫了下列詞語的近義詞。推薦慎重才能重任3、照樣子寫詞語。代替（代與替意思相近）：安危（安與危意思相反）：4、畫出下列詞語中帶點字的正確讀音。晉國(jin jing )落下了毛病(lao luo ) 統(tǒng)帥(shuai suai )興亡(xing xing ) 解狐(xie jie ) 慎重(sheng shen )5、寫出下列詞語的近義詞。推薦()慎重()才能()重任()6、按課文內(nèi)容填空。悼

21、公稱贊祁黃羊外舉不避仇， 內(nèi)舉不避親，是指祁黃羊舉薦 了 ()解狐和()祁午，從此可以看出，祁黃羊做事確實是出以 ()， 為()著想。板書設(shè)計：9、祁黃羊外舉不避仇內(nèi)舉不避親出以公心祁黃羊說課稿篇3說教材：這是一篇根據(jù)左傳改寫的歷史故事。課文簡練的筆觸， 生動的語言，講述了祁黃羊讓位薦賢的事。表現(xiàn)了他“外舉不避 仇，內(nèi)舉不避親”的思想境界，塑造了一個做事出以公心，行事 光明磊落的人物形象。學(xué)情分析：四年級學(xué)生閱讀能力有了一定的基礎(chǔ)，他們有自己的想法，有一定的口頭表達能力，不過這種歷史題材的，內(nèi)容離學(xué)生生活實際較遠，學(xué)生不易理解，所以在表達自己的感受方面，可能 會有一定的難度。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材的特點和學(xué)生的認知水平， 綜合知識與能力，過程 與方法，情感態(tài)度價值觀這三個維度的要求， 我擬定了一下教學(xué) 目標(biāo)：1 .學(xué)會本課生字，理解有生字組成的詞語，了解課文大意。2 .正確、流利、有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。3 .借助課文具體語言材料， 領(lǐng)會祁黃羊公私分明、一心為公 的精神。教學(xué)重難點：理解課文內(nèi)容，嫩聯(lián)系上下文體會“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”教法學(xué)法：根據(jù)素質(zhì)教育新思想和語文課程標(biāo)準(zhǔn)新理念，充分考慮學(xué)生實際，在教學(xué)中，我會通過初讀指名讀理解層次；討