六下unit4Blet‘stalk說課稿

1、PEP小學英語六年級下冊Unit 4 Then and nowB Lets talk說課一、教材分析本課的教學內(nèi)容是 PEP 小學英語六年級下冊 Unit 4 Then and now 的第三課時Let tsy 和 talk 部分。Letstry 為與本課主題相關(guān)的聽力練習。Lets talk 為交際 對話，通過 Mike、陳杰和 John 三個小朋友一起在看老照片，談?wù)撟约旱淖兓瘉?學習如何描述自己與他人的變化。二學情分析在六年級下冊 Unit2 和 Unit3 中，學生已初步學習了一般過去時的陳述句、 一般疑問句、特殊疑問句，并在本單元前兩課時中，初步學習運用 There be 句 型（一

2、般過去時） 談?wù)撨^去到現(xiàn)在發(fā)生的變化， 本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上描述自己與 他人的變化。本班學生興趣較濃厚，課堂氛圍相對活躍，但部分學生自制力弱， 注意力不能很好集中，對知識點的掌握較慢。三教學目標1. 知識目標：聽、說、讀、寫句型 “Before ,1 was short .Now I m active in classwas short, so I couldnt ride my bike well. Now , I go cycling every day. ” 并能在實際 情境中運用。2. 能力目標：培養(yǎng)學生的聽力和口頭表達能力。3. 情感目標：教育學生要不斷學習，追求進步。四、教學重點1.

3、重點：運用句型 Before, I wasNow, I m描述自己與他人的變化。2.難點：學會在句子表達中混合使用一般現(xiàn)在是和一般過去時。五、教學方法引導法，小組合作法，情境交流發(fā)。六、教學準備課件，照片，學習卡七教學過程Step 1 Warm-up1.師生相互問候。2.Free talkT: I have got a gift yesterday.展示禮物）Can you guess whathis?Ss: Photos.T: Yes , some old photos. Do you want to see my old photos?OK, come and look at my old

4、 photos.（設(shè)計意圖:通過猜謎的引入，可以調(diào)動學生的學習興趣、吸引學生的注意力， 為本課時進入主題作好了準備。 ）Step 2 Presentation1.在課件中呈現(xiàn)教師一新一老兩張照片， 引導學生簡單介紹自己過去與現(xiàn)在的變化。Before ,I was a student .Now Ima teacher. So I am different now 板書并講解different。（通過教師的變化來引入 different 這個詞，讓學生理解其意義）2. 在課件中呈現(xiàn)歌手張杰兩張照片，引導學生簡單介紹:Picture1:Thats funny.Picture2:Heswearing

5、a pink T-shirt.講解軍 wearing意思）教師在課件中呈現(xiàn)張杰一新一老兩張照片， 引導學生簡單介紹他過去與現(xiàn)在 的變化：Before , he was short and quiet. Now Hes tall and active 板書并講解 active。3. 教師在課件中呈現(xiàn)姚明一新一老兩張照片，引導學生簡單介紹他過去與現(xiàn)在 的變化：Before ,he was short and thin. Now Hestall and strong.根據(jù)姚明的照片教師繼續(xù)提問： Now he is a good player, he can play basket ballwell

6、. Could he play basket ball well ,before? Why?引導學生說出句子：Before ,he wasshor, so he couldntplay basket ball well.4. 活動：學生拿出自己帶來的舊照片，四人一組，描述自己與他人的變化。5. 活動：開火車（學生四人一組，每位學生說兩句話描述自己，以“開火車” 形式進行。）6. Lets try:引導學生先讀題目再聽，并核對答案。7. 觀看 Lets talk 動畫。8. 學生自主閱讀，讀對話完成表格，提出自己不懂的詞句，教師給予解釋。NameBeforeNowJoh nMike9聽課文錄音，學生逐句仿讀。（提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語 音、語調(diào)）。Step 3 Practice1. 讀對話，填詞。2. 分角色朗讀課文；學生在小組內(nèi)分角色朗讀對話；并學生上臺表演對話。Step 4: Con solidati on and Exte nsion寫一篇小作文，描述你的朋友或家人的變化。Step 5 Homework1. 找出爸爸或媽媽的一張老照片，描述并寫出他（她）過去到現(xiàn)在的變化，不少 于 5句話。下次上課時向同學介紹爸爸或媽媽的變化。2. 完成同步練習（設(shè)計意圖：課內(nèi)外銜接，課后的活動計劃是課堂的延