江蘇省姜堰市大倫中學(xué)九年級物理中考復(fù)習《第1章 聲現(xiàn)象》學(xué)案

1、班級： 姓名： 日期： 【復(fù)習目標】1、通過復(fù)習，認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件，了解樂音的特性；2、了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用，知道噪聲的危害及控制途徑。【重點難點】1、聲音的產(chǎn)生和傳播條件，聲音的特性及其決定因素；2、噪聲的危害與控制，超聲波、次聲波的特點及應(yīng)用?！緦W(xué)習過程】考點1聲音的產(chǎn)生與傳播1、聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體的 產(chǎn)生的。物體 停止，發(fā)聲也停止。2、聲音的傳播：聲音的傳播需要 ，真空 傳聲。3、聲音是一種波：聲音以 的形式傳播。聲波能粉碎小石頭，表明聲音具有 。4、聲速：聲速大小取決于 。通常情況下， v固 v液 v氣。15空氣中的聲速約為 。5、回聲：回聲是 而形成的。如果回聲

2、到達人耳比原聲晚 以上，人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開來，此時障礙物到聽者的距離至少為 m。在屋子里談話比在曠野里聽起來響亮，原因是 。利用回聲可以測定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠近，測量原理是： 。 針對練習1、（09江蘇）如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會多次被彈開這個實驗是用來探究（ ）A、聲音能否在真空中傳播 B、聲音產(chǎn)生的原因 C、音調(diào)是否與頻率有關(guān) D、聲音傳播是否需要時間2、（09荊門）魔術(shù)師表演“會跳舞的火焰”節(jié)目時，先在平臺上點燃一支蠟燭，然后手持一面小鼓置于蠟燭附近，鼓面面對燭火。當他敲響小鼓，燭火就隨著鼓聲舞動。這一現(xiàn)象說明（ ）A、魔術(shù)師有一種神奇的

3、力量 B、鼓面振動發(fā)聲，聲波能傳遞能量C、聽到的鼓聲是鼓面振動產(chǎn)生的超聲波 D、鼓面振動產(chǎn)生了電磁波3、（09常德）2008年5月12日，我國四川汶川發(fā)生8.0級的大地震。地震后有些被埋在廢墟下的人為了保存體力不是大聲呼救而是用硬物敲擊墻壁或管道，向營救人員求救，最后獲得了生的機會。用物理學(xué)知識解釋他們是利用了聲音可以在 中傳播的原理，在他們的求救行為中發(fā)出的聲音是由于用硬物敲擊后墻壁或管道發(fā)生 而產(chǎn)生的。4、把人耳貼在裝滿水的一根長鐵制水管的一端，在水管另一端用力敲擊，可能聽到的情況是（ ）A、先聽到沿鐵管傳來的敲擊聲，最后聽到水管中水傳來的敲擊聲B、先聽到沿鐵管外空氣中傳來的敲擊聲，最后聽

4、到水管中水傳來的敲擊聲C、由于聲音沿鐵管和空氣同時傳來，因此只能聽到一次敲擊聲音D、人耳先后聽到三次傳來的敲擊聲考點2聲音的特性1、 、 、 是反映聲音特性的三個物理量，人們常將它們稱做聲音的三要素。2、響度： 叫做響度。響度與 有關(guān)，還與 有關(guān)。3、音調(diào)： 叫做音調(diào)。音調(diào)與 有關(guān)，頻率指 ，其單位為 。4、音色：音色是指聲音的品質(zhì)。不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，其音色 。針對練習1、（09東莞）在使用小提琴前，樂師常旋動琴弦軸以調(diào)節(jié)琴弦的松緊，俗稱“定弦”。這主要是為了改變聲音的（ ）A、響度     B、音調(diào)    C、音

5、色     D、振幅2、（09株洲）小沈陽在2009年春晚小品“不差錢”中模仿歌手刀郎的聲音，觀眾感覺很像。從物理學(xué)角度看，小沈陽主要是模仿了刀郎歌聲的（ ）A、音速 B、音調(diào)C、響度 D、音色3、如圖，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手指撥動其伸出桌外的一端，輕撥與重撥鋼尺，則鋼尺發(fā)出聲音的 不同，改變鋼尺伸出桌面的長度，則鋼尺發(fā)出聲音的 不同。（填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）4、如圖，是聲音輸入到示波器上時顯示的波形。其中聲音音調(diào)相同的是_圖和_ 圖；響度相同的是_ _圖和_圖。5、一個聲源2min內(nèi)振動了720次，它的頻率為是_Hz，人耳

6、_（能/不能）聽到該聲音；小明同學(xué)練聲時，發(fā)出聲音的頻率是200Hz，則他的聲帶每秒鐘振動_次?？键c3噪聲的危害和控制1、噪聲和樂音的區(qū)別樂音通常是指 的聲音，樂音的波形是 的；噪聲通常是指 的聲音，噪聲的波形是 的。2、從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習和工作的聲音以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音都屬于 。3、噪聲的級別和危害：人們用 （符號 ）為單位表示聲音的強弱。人耳剛剛能聽到的聲音為 ， 以上的噪聲將會對人的聽力造成損傷。4、噪聲的控制：減少噪聲的主要途徑有： ； ； 。針對練習1、（09河南）為了減少噪聲污染，很多市區(qū)禁止機動車鳴喇叭。從聲學(xué)上講，這是從 處減弱噪聲。人們以

7、 為單位表示噪聲強弱的等級。2、（09貴陽）如圖是我市城區(qū)到龍洞堡機場高速公路某路段兩旁安裝的隔音墻，其目的是減小車輛行駛時產(chǎn)生的噪聲對公路兩旁居民的危害。這種減小噪聲危害的方法主要是在下列哪個途徑中實現(xiàn)的（ ）A、噪聲的產(chǎn)生 B、噪聲的傳播 C、噪聲的接收 D、以上三種均是3、一場大雪過后，人們會感到外面萬籟俱靜，究其原因，你認為正確的是（ ）A、大雪過后，行駛的車輛減少，噪聲減少 B、大雪蓬松而多孔，對聲音有吸收作用C、大雪過后，銀裝素裹，聲音被反射 D、大雪過后溫度低，聲音傳播速度變慢4、我市一些道口設(shè)有噪聲監(jiān)測設(shè)備， 某時刻該設(shè)備的顯示屏上顯示49.20的數(shù)字，這個數(shù)字的單位是 。當一

8、輛載重汽車經(jīng)過時，該設(shè)備顯示的數(shù)值將_ _ 。（填“變大”、“變小”或“不變”）5、小華在家里修理桌子時，有敲擊物體的聲音，為了避免干擾隔壁的小明學(xué)習，小華采取了三種方案：在被敲的地方墊一塊抹布；把門窗關(guān)閉嚴實；囑咐小明暫時用耳機塞住耳朵。在上述的三種方案中，是在 處控制噪聲；是在 中控制噪聲；是在 處減弱噪聲?？键c4人耳聽不見的聲音1、頻率范圍在 至 之間的聲波叫做可聽聲，頻率高于 的聲波叫做超聲波，頻率低于 的聲波叫做次聲波。2、超聲波的應(yīng)用：超聲波具有 、 、 等特點，可用于 、 、 、 、 、 等。3、次聲波：一定強度的次聲波對人體會造成嚴重危害，強度大的次聲波還會對機器設(shè)備、建筑物等

9、造成破壞。監(jiān)測次聲波可用來 和 。針對練習1、（09威海）有一種電動牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙干凈又舒服，則下列說法正確的是（ ）A、電動牙刷發(fā)出的超聲波不能在空氣中傳播B、超聲波不是由物體振動產(chǎn)生的C、超聲波的音調(diào)很低所以人聽不到 D、超聲波能傳遞能量2、（09湛江）如圖所示的四種情形中，利用了超聲波的是（ ） A B C D3、（09貴陽）通常情況下，人耳能聽到聲音的頻率范圍是2020000HZ，頻率高于20000HZ的聲波稱為 。請你列舉一個人們利用這種聲波的實例： 。4、一艘國際商船在“火地島”發(fā)現(xiàn)了多年前失蹤的“馬可波羅”號帆船，而船上的一切物品卻完好無

10、損，經(jīng)過科學(xué)家多年的研究，終于揭開了這些遇難者的死亡之迷，原來他們都死于風暴產(chǎn)生的 。5、利用超聲波測量海底地形或確定魚群、潛艇等水下目標的位置的儀器叫 ，它是模仿了 （填一生物名）的生理功能制成的?！菊n堂反饋】1、小華在學(xué)習了“聲音是什么”后，總結(jié)出以下四點，你認為其中錯誤的是 （ ）A、聲音是靠物體的振動產(chǎn)生的 B、聲音以波的形式傳播C、聲音在固體中傳播的速度小于340m/s D、聲具有能量2、醫(yī)用的B超機利用超聲波來診斷病情，但人耳聽不到它的聲音，這是因為 （ ）A、聲音的響度太大 B、聲音的音調(diào)太低C、聲音的頻率低于人耳能聽到的頻率范圍 D、聲音的頻率太高，人不能覺察到3、“震耳欲聾”

11、說明聲音的 ；“悅耳動聽”說明聲音的 ；“脆如銀鈴”說明聲音的 。4、夏天人們在購買西瓜時，有經(jīng)驗的人總是把西瓜拿在手中拍一拍，根據(jù)聲音判斷西瓜的成熟情況。這種選瓜的方法主要是依據(jù)聲音的 （ ）A、響度不同 B、音調(diào)不同 C、音色不同 D、回聲大小不同5、在下面幾幅交通標志牌中，能明顯表示用于環(huán)境保護的是 （ ）6、在下列設(shè)備中，利用超聲波工作的是 （ ）A、驗鈔機 B、微波爐 C、電視遙控器 D、潛艇上的聲吶系統(tǒng)7、右圖中小明同學(xué)用不同的力敲擊鼓面，他研究的是 （ ）A、音色與用力大小的關(guān)系 B、響度與振幅的關(guān)系C、音調(diào)與用力大小的關(guān)系 D、音調(diào)與振幅的關(guān)系8、大劇場四周的墻壁總是修成凹凸不平，目的是（ ）A、增加聲音的反射 B、減弱聲音的反射 C、為了裝飾劇場 D、為了增大音量9、敲鼓時，撒在鼓面上的紙屑會跳動，且鼓聲越響紙屑跳得約高；將發(fā)聲的音叉接觸水面，能濺起水花，且音叉聲音越響濺起的水花越大；揚聲器發(fā)聲時紙盆會振動，且聲音越響紙盆振幅越大。根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出：（1） ；（2）_ 。10、電影泰坦