《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)_4

1、風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)詳細(xì)介紹：教材分析： “娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、 泥娃娃,有的漂亮得可愛(ài)，有的傻得可愛(ài)，有的淘氣得可 愛(ài)，還有的乖巧得可愛(ài)?？傊尥薅既侨藧?ài)。 課文中 的風(fēng)娃娃怎么樣呢？欣賞一下課文插圖，你會(huì)看到風(fēng)娃娃胖 乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，長(zhǎng)得真可愛(ài)。讀讀課文，你又 會(huì)發(fā)現(xiàn)，風(fēng)娃娃既乖得可愛(ài)，又“傻”得可愛(ài)。他以為做好 事很容易，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑了，把人們曬 的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹(shù)。人們都責(zé)怪他，他還 不知道為什么呢。 課文結(jié)尾留給孩子們一個(gè)問(wèn)題，讓孩 子們通過(guò)思考明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不 是真的對(duì)別人有用。 學(xué)生分析： 孩子們都喜歡聽(tīng)故

2、 事。栩栩如生的人物，生動(dòng)曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹 進(jìn)孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈 貼近，使他們借此來(lái)明辨美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣 做。 設(shè)計(jì)意圖： 針對(duì)學(xué)生喜愛(ài)故事的特點(diǎn)，利用插 圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事， 從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想 像，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周?chē)澜?聯(lián)系起來(lái)， 感悟故事， 感悟生活。 因此， 朗讀、質(zhì)疑、 討論、評(píng)價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。3、懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不

3、是對(duì)別人有用”的的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些做得好？哪些做得不好？理解課文內(nèi)容，明白其中的道理。 教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖：一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們都一定很喜歡娃娃吧？你們自己有玩具娃娃嗎？有什么娃娃？（結(jié)合學(xué) 生的話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）娃娃有很多種，有洋娃娃、 木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新娃娃：（板書(shū)風(fēng)娃娃，讓學(xué)生齊讀課題）。 二、學(xué)習(xí)課文。1、感知課文，了解課文大意。（1）聽(tīng)課文錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出生字。初步了解課文大意。（2）自由讀課文，反復(fù)讀帶有生字的句子。2、自選板塊，自主研讀。3、通讀全文，理清線索。讀全文，看設(shè)影，想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。學(xué)生匯報(bào)，老

4、師板書(shū)：吹大風(fēng)車(chē)，吹帆 船，吹風(fēng)箏，吹衣服、小樹(shù)。以上幾件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的壞事？4、提問(wèn)設(shè)疑，小組研讀。（1）風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事？（2）風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事？（3）選擇你最感興趣的問(wèn)題，在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。5、分塊研讀，反饋交流。（1）研讀：“做好事”板塊。（選擇重點(diǎn)句子讀一讀，想一想。）風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？讀一讀這一句話。從他心里想 的，你體會(huì)到了什么？感受怎么樣？（注重學(xué)生的情感體驗(yàn) 和自身感受。）（2）研讀“做壞事”板塊。（選擇重點(diǎn)句子讀一讀，想一想。）風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？風(fēng)娃娃聽(tīng)了人們的責(zé)怪，是怎樣想的？讀一讀這句話。讀讀學(xué)習(xí)伙伴話，說(shuō)說(shuō)你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)什么？（3）請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下，風(fēng)娃娃是一個(gè)怎樣的娃娃？（通過(guò)讓 學(xué)生體會(huì)、感受、評(píng)價(jià)、思考，明白做事情光有好的愿望不 行，還要看是不是真