小公雞和小鴨子教學設計

1、小公雞和小鴨子教學設計導語:讓學生快速的理解課文內容，懂得伙伴之間要團結友愛，互相幫助。以下是小編為大家整理的，歡迎閱讀參考。希望對您有所幫助！小公雞和小鴨子教學設計1第一課時一、教學目標（一）理解課文內容，懂得伙伴之間要團結友愛，互相幫助。（二）讀懂句子，理解詞語。（三）正確、流利地朗讀課文。二、教學重點、難點（一）讀懂句子，理解詞語。（二）學習按思考題讀懂課文內容。三、教學過程（一）讀題、解題。請一位同學讀課題。板書：16* 小公雞和小鴨子（1）從課題上看，這課書講的誰和誰的事？（小公雞和小鴨子）（2）“和”在題目中是什么意思？（表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間，小公雞怎樣對待小鴨子，小鴨

2、子又怎樣對待小公雞）（二）初讀課文，看圖，了解大意，讀準字音，能讀成句。（讀2遍課文）1這篇課文一共有幾個自然段？幾幅圖？（5個自然段，5幅圖）師述：這是一篇帶星花的課，要求同學們結合看圖，一段一段地閱讀課文，理解課文內容。2出示生字卡片，讀準生字的音。（三）結合看圖，分段閱讀。1讀第1自然段，看第一幅圖。（1）這段講什么？（小公雞和小鴨子一塊兒出去玩）（2）看看圖上畫的'小公雞和小鴨子，她們長得什么地方不同？（嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連）2讀第2自然段，看第二幅圖。（1）指名讀課文，大家思考問題：（小黑板）他們來到什么地方？他們一塊做什么？怎

3、么樣？誰幫助誰干什么？（2）這段講了什么事？（小公雞幫助小鴨子捉蟲吃）小公雞是怎樣捉蟲的？（爪嘴）（3）小鴨子為什么捉不到小蟲？（小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著不容易捉到小蟲）3讀第3自然段，（自讀2遍）看第三幅圖。（1）指名讀課文，大家思考問題：（小黑板）他們來到什么地方？小鴨子為小公雞做什么了？他說了幾句話，什么意思？小公雞怎樣做？（2）讀讀小鴨子講的話，說說他說的兩句話是什么意思？（小鴨子要到河里去為小公雞捉魚吃，他不讓小公雞下水）（3）小公雞為什么捉不到魚？（小公雞的爪子是細尖的，無法用來撥水，所以小公雞不會游泳，也就捉不到小魚）（4）小鴨子為什么能捉到小魚？4讀第4自然段，（讀2遍）

4、觀察第四幅圖。指名讀，大家思考問題：小公雞不聽小鴨子勸告也下水了，結果怎樣？為什么會這樣？小鴨子怎樣做的？從哪些詞語看出小鴨子奮力搶救小公雞？（忽然聽見、飛快、背上）講講這幾個詞語怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的？5讀第5自然段（讀2遍），觀察第五幅圖，說說這段話講的是什么事？（1）指名讀，大家思考，小公雞說了些什么，表示什么意思？（感謝小鴨子；承認錯誤）6總結全文。（1）朗讀課文。請兩位同學分別讀小公雞和小鴨子說的話，大家齊讀敘述部分。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫中的意思讀出來。（2）根據(jù)板書說說小公雞和小鴨子是怎么互相幫助的？小公雞和小鴨子教學設計2第二課時一、教學目標（一）學會6個生

5、字及生字組成的詞語。（二）抄寫詞語。（三）正確、流利地朗讀課文。二、教學重點、難點識字、寫字。三、教學過程（一）復習檢查。1朗讀課文，分組分段讀。2出示生字卡片，檢查生字讀音。（二）學會6個生字。1蟲，chóng，拼讀音節(jié)，讀詞語：蟲子。（1）識記字形。自學后討論發(fā)言。（蟲，ch4ng，獨體字，按部件加筆畫記字形，“”加第4筆豎“中”，第5筆提“”，第6筆點，“蟲”。一共6筆，蟲子的“蟲”）（2）指導書寫。看準位置：扁口“”，壓在橫中線上，第四筆豎，壓豎中線。第五筆提和第六筆點在下半格的上半格里。教師寫范字，學生仿寫字頭。2河，hé，拼讀音節(jié)，讀詞語：河水。（1）識記字形，

6、自學討論發(fā)言。（河，h6，左右結構，用部件組合法記字形，左邊三點水，右邊“燈”字去掉火字旁，在橫下加個“口”字，（可），組成“河”。一共8筆。河水的“河”）（2）指導書寫。整體位置，左窄右寬。部件位置：三點水，第一筆靠右，二、三筆對齊，“口”壓豎中線上下壓橫中線。教師示范，學生仿寫，重點指導三點水的寫法。3弟，dì，拼讀音節(jié)。（1）識記字形，教師邊板書邊口述筆順筆畫，一筆點“丶”，二筆小撇“”，三筆橫折“”，四筆橫“”，五筆豎折折鉤“”，六筆豎“”，七筆斜撇“弟”。（2）書空練習，口述筆順筆畫。（3）指導書寫。找準筆畫位置。“弓”中“”橫壓橫中線，幾橫之間距離相等。第六筆豎壓豎中線。

7、第七筆撇，斜分左下格。教師一筆一筆帶寫，學生仿寫字頭。4面，miàn，拼讀音節(jié)，讀詞語：后面。（1）識記字形，獨體字，按部件加筆畫的方法記。筆順是。一共9筆。（2）書空練習，口述筆順筆畫。（3）口頭組詞語。后面 面前 臉面 河面 面條（4）指導書寫。讓學生自己看準筆畫位置，寫字頭，教師巡視，輔導訂正。5正，zhèng，拼讀音節(jié)，讀詞語：正在。（1）識記字形，教師范寫，學生口述筆順筆畫，筆順是：一丅。一共5筆。（2）口頭組詞語。正在正好端正正午正方形6哥，g，拼讀音節(jié)，讀詞語：哥哥。（1）識記字形：自學，同桌互相討論。（用熟字去偏旁，改筆畫方法記字形，去掉“河”字三點水，把豎鉤改成豎，是“哥”字的上半部，下半部去掉三