小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《自動(dòng)人行道》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文自動(dòng)人行道教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)、感受飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)與科技給人們創(chuàng)造的美好生活，極力學(xué)生要不斷創(chuàng)新。、學(xué)會(huì)課文生字個(gè)，讀準(zhǔn)多音字“的”“都”，理解并積累詞語(yǔ)。、會(huì)用“相當(dāng)于”“差不多”寫句子，初步學(xué)會(huì)打比方的句子。、正確流利地朗讀課文，知道自動(dòng)人行道的特點(diǎn)和作用。、結(jié)合課文，展開想象，練習(xí)寫一段話。二、教學(xué)重、難點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課生字新詞，能根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。、教學(xué)難點(diǎn)：“相當(dāng)于“的正確理解和運(yùn)用。三、教學(xué)時(shí)間：課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)課文生字個(gè)，讀準(zhǔn)多音字“的”、“都”，理解并積累詞語(yǔ)。、會(huì)用“相當(dāng)于”、“差不多”寫句子，初步學(xué)會(huì)打比方的句子。、能夠正確流利地朗讀課文

2、，知道自動(dòng)人行道的特點(diǎn)和作用。教學(xué)過(guò)程：一、談話揭示課題。、你乘過(guò)電梯嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)電梯的樣子和作用？、今天我們又要來(lái)認(rèn)識(shí)一種新型的電梯。（板書：自動(dòng)人行道）齊讀課題。、讀了課題，你有什么問(wèn)題嗎？二、初讀課文。、聽老師范讀（或聽錄音朗讀）課文。、聽后說(shuō)說(shuō)對(duì)自動(dòng)人行道有哪些新的認(rèn)識(shí)。三、自學(xué)課文。、師生共同商量擬定自學(xué)要求。、學(xué)生自學(xué)課文，教師巡視。四、檢查自學(xué)效果。、學(xué)生自主匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：你學(xué)懂了什么？（你想把哪個(gè)字、詞教給大家？）、教師隨機(jī)加以指導(dǎo)或強(qiáng)調(diào)：（）讀準(zhǔn)字音：型、增、景（后鼻音）。（）教學(xué)多音字。的 dì (   )  都 du (   )de

3、 (   )    d (   )（）注意形近字的區(qū)別形     速      旅       購(gòu)型     束      族       鉤（）強(qiáng)調(diào)“港”的寫法：“港”字右下部分是“橫折橫、豎彎鉤”三筆。（）隨機(jī)完成課后作業(yè)第題。五、研讀第、段。、自動(dòng)人行道是一種特殊的電梯，是一種特殊的人行道。那么它有什么特點(diǎn)呢？自由讀課文，劃劃有關(guān)的句子。集體交流。、細(xì)讀重點(diǎn)句，理解課文。問(wèn)：讀了這兩段你們讀

4、懂了什么？還有什么問(wèn)號(hào)又從腦袋里冒出來(lái)了？（根據(jù)學(xué)生的回答，穿插解決下列2個(gè)重點(diǎn)句的理解。）（）“它是一條大型自動(dòng)傳送帶，有人叫它平面電梯?！?、重點(diǎn)理解“大型”、“傳送帶”這些詞語(yǔ)。、為什么有人叫它平面電梯？教師隨機(jī)以課本為利，演示電梯的垂直運(yùn)行和自動(dòng)人行道的平面運(yùn)行，幫助學(xué)生理解。、特點(diǎn)：平面運(yùn)行（板書）（）“它像一條長(zhǎng)龍穿行在高樓大廈的峽谷中，給城市增添了一道亮麗的風(fēng)景線?！?、重點(diǎn)理解“穿行”、“峽谷”、“增添”、“亮麗”等詞語(yǔ)。、讀讀、比比下面的句子。自動(dòng)人行道像一條長(zhǎng)龍穿行在高樓大廈的峽谷中。自動(dòng)人行道像一條長(zhǎng)龍臥在高樓大廈的峽谷中。長(zhǎng)長(zhǎng)的自動(dòng)人行道穿行在高樓大廈之間。通過(guò)研讀、比較，

5、體會(huì)文中的句子。用“長(zhǎng)龍”、“峽谷”這樣的比喻，寫出了自動(dòng)人行道的“長(zhǎng)”。用“穿行”寫出了它的“活動(dòng)”。教師隨機(jī)可通過(guò)板畫，幫助學(xué)生理解什么是“高樓大廈的峽谷中”。、指導(dǎo)朗讀：注意句子的停頓，用朗讀表現(xiàn)它的“長(zhǎng)”與“亮麗”。、概括特點(diǎn)：長(zhǎng)（板書）。六、小結(jié)并完成作業(yè)。說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課，你學(xué)到了什么。完成課堂作業(yè)本上的相關(guān)作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、感受飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)與科技給人們創(chuàng)造的美好生活，極力學(xué)生要不斷創(chuàng)新。、結(jié)合課文，展開想象，練習(xí)寫一段話。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回顧。通過(guò)上節(jié)課，你學(xué)到了什么。二、繼續(xù)研究“特點(diǎn)”，學(xué)習(xí)第段。、自動(dòng)人行道還有什么特點(diǎn)呢？自由讀讀上節(jié)課研讀的幾個(gè)句子。研讀重點(diǎn)句，理

6、解課文。（）“自動(dòng)人行道分快速道和慢速道?！?、理解“快速道”、“慢速道”的詞義。、自動(dòng)人行道的快速道、慢速道分別是怎樣的速度？自由讀讀文中有關(guān)句子，然后集體交流。、找找“相當(dāng)于”的近義詞。（與差不多）能不能換成“等于”？（不能）句式互換練習(xí)：快速道每小時(shí)可走千米，相當(dāng)于公共汽車的速度。（用上“與差不多”）慢速道每小時(shí)走千米，與步行差不多。（用上“相當(dāng)于”）、概括特點(diǎn)：有快有慢（板書）、“自動(dòng)人行道給人們帶來(lái)許多便利?！崩斫狻氨憷币辉~。自由讀讀下文，然后集體交流，說(shuō)說(shuō)給人們帶來(lái)哪些便利。想象說(shuō)話：自動(dòng)人行道還會(huì)帶給人們哪些便利？概括特點(diǎn)：便利（板書）、朗讀這段話。三、學(xué)習(xí)第段。、這樣漂亮、方便的自動(dòng)人行道，在我國(guó)香港已經(jīng)鋪設(shè)了好幾條。學(xué)到這里，你有什么想法呢？、是啊，希望祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展得越來(lái)越好，這樣的自動(dòng)人行道遍布每個(gè)城市，來(lái)到我們身邊。就讓我們帶著對(duì)未來(lái)的美好憧憬來(lái)讀讀這段話吧。自由練讀這段話。、這段話中，有不理解的地方嗎？請(qǐng)重點(diǎn)理解“飛落”、“購(gòu)物”、“旅游”、“游覽”等詞。、指名讀。評(píng)價(jià)。齊讀。四、寫話練習(xí)。、齊讀課文。學(xué)了這篇課文，你有什么想法？（啟發(fā)）、我們要感謝那些偉大的城市設(shè)計(jì)師，為人們?cè)O(shè)計(jì)了那么先進(jìn)、那么便利的自動(dòng)人行道。假如你也是一位設(shè)計(jì)師，你想為城市、小區(qū)、學(xué)校設(shè)計(jì)什么？為人們帶去什么便利呢？你的這些設(shè)計(jì)，它有什么樣的特點(diǎn)和作用呢？自由準(zhǔn)備