小學(xué)語文女媧補天的教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)語文女媧補天的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識17個生字，會讀、會寫10個生字。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨立識字、寫字的能力。激發(fā)學(xué)生識字、寫字的興趣。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。2、能初步體會女媧的志向及她補天的經(jīng)過。了解女媧的性格。3、激發(fā)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的志向，為實現(xiàn)自己的志向而不懈努力。4、有感情朗讀課文，受到思想熏陶。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字詞，體會女媧的遠(yuǎn)大志向及補天的辛苦。教學(xué)難點：明白女媧補天的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件（教師）、生字卡片（學(xué)生）教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，你們喜歡神話故事嗎？你們都聽過或看過哪些神話故事呢？說說看。（精衛(wèi)填海、西游記、寶蓮燈、哪咤傳奇等）2、今天，老

2、師給你帶來了一個新的神話故事，它的歷史比前面提到的任何一個故事都要久遠(yuǎn)，它的內(nèi)容比任何一個故事都神奇，想聽嗎？那么現(xiàn)在請和老師一起書空這個故事的題目女媧補天。好奇，是孩子的天性，在上課伊始便激發(fā)學(xué)生的這種好奇心，使孩子產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的愿望。二、初讀課文，整體感知1、播放課件，聽讀課文2、聽后提問：“聽完了故事你知道了什么？”3、自讀課文：過渡語：“這個故事就在語文書上101頁，你想自己讀讀課文嗎？讀的時候我們應(yīng)該做些什么呢？”聽讀課文，使學(xué)生對課文先有一個整體的、感性的認(rèn)識，為學(xué)生進一步的自讀課文、理解課文奠定良好的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)字詞，讀通課文1、想一想下面的詞語寶寶是什么意思？猜一猜在查查字典

3、。轟隆?。合衤曉~。塌下：倒，下陷?？吡憾?，小孔。山岡：地面形成高低不平的山脊。洪水：指可能釀成災(zāi)害的大水。熄滅：停止燃燒。純青石：指顏色只有青色的石頭。五彩石：傳說中用來補天的各種顏色的石頭。冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來。2、許多生字寶寶來和大家做游戲，你能用自己喜歡的方法認(rèn)識它們嗎？學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3、檢查認(rèn)讀生字新詞情況。（1）開火車認(rèn)讀生字新詞。（2）組字游戲（換偏旁認(rèn)字）。4、生字都認(rèn)識了，你能把課文讀得更準(zhǔn)確嗎？先讓學(xué)生自主識字，在自主識字的基礎(chǔ)上教師在檢查指導(dǎo)。設(shè)計組字游戲，一方面能建立生字之間的聯(lián)系，幫助識字，另一方面也為后面的寫字做準(zhǔn)備。該環(huán)節(jié)的設(shè)計為

4、學(xué)生進入三年級能完全自主識字打下基礎(chǔ)。四、提出問題，理解課文1、又讀了一邊課文，你想提出什么問題嗎？（1） 女媧為什么補天？（2） 女媧怎么補天？（3）女媧補好天后，會是什么樣的情況呢？2、請你們在小組內(nèi)討論這三個問題，然后向全班匯報。3、根據(jù)第一自然段內(nèi)容，回答問題一后，請學(xué)生想象：如果你當(dāng)時在場，看到這樣的情景，你會是怎樣的一種心情呢？4、作為人類的母親的女媧當(dāng)時會怎么想？讀讀第二自然段。5、女媧是怎樣補天的？（她是怎么做的？）用課文中的話說一說。6、從女媧補天的過程中你感受到了什么？學(xué)生邊讀課文邊想，初步培養(yǎng)學(xué)生的良好讀書習(xí)慣。在學(xué)生獨立閱讀的基礎(chǔ)上，合作交流自主閱讀

5、的結(jié)果，然后再抓住重點句子進行整理和有感情藍(lán)讀，深化了學(xué)生對課文的理解和認(rèn)識，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。五、總結(jié)全文，拓展延伸1、在女媧的努力下，天被補好了，從此人類頭頂?shù)奶炜障髱づ袼频膹堥_來，再也不會塌了。人們也過上了幸福的生活。同學(xué)們，你想對女媧說點什么？2、女媧如此辛苦的補天，我們現(xiàn)代人應(yīng)該做些什么？怎樣保護者得來不易的美好環(huán)境呢？簡單的說話練習(xí)，既能檢查學(xué)生對課文的理解情況，又能訓(xùn)練學(xué)生語言表述能力。還能對學(xué)生進行情感態(tài)度價值觀進行教育。最后，又把學(xué)生引向課外，為進一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣打下良好基礎(chǔ)。精彩片段：這個環(huán)節(jié)的設(shè)置，體現(xiàn)了對學(xué)生語文能力的培養(yǎng)。雖然理解詞語并不是本課的重點，但是評價一個人語文能力的高低很重要的一點就是看他品詞析句的水平，而這種能力非一日之功，