小報(bào)版面設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小報(bào)版面設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立一種設(shè)計(jì)的思想理念。2、學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握小報(bào)版面設(shè)計(jì)的步驟與方法，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力。3、通過(guò)師生協(xié)作，學(xué)生互助學(xué)習(xí)，掌握利用WORD2000設(shè)計(jì)小報(bào)的版面。4、提高學(xué)生處理信息的能力，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。二、學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)者是初中一年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)前一階段有關(guān)文字處理軟件WORD2000的學(xué)習(xí)，基本了解并掌握WORD的基礎(chǔ)知識(shí)和基本功技能，但對(duì)小報(bào)版面設(shè)計(jì)這一看似和WORD操作并無(wú)多大關(guān)聯(lián)的知識(shí)并不了解，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的難度。如何將所學(xué)知識(shí)加以綜合應(yīng)用來(lái)進(jìn)行小報(bào)的版面設(shè)計(jì)？對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)難題，但同時(shí)又富有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)

2、習(xí)興趣。三、教學(xué)策略小報(bào)版面設(shè)計(jì)這一知識(shí)由于教材沒(méi)有提及，學(xué)生以前也從未接觸過(guò)，而且涉及的知識(shí)面廣量大，對(duì)于這一內(nèi)容采用教師引導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)自主的探究式學(xué)習(xí)來(lái)加以掌握。對(duì)于有關(guān)WORD2000的知識(shí)點(diǎn)及其操作，則采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式，通過(guò)學(xué)生自學(xué)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)來(lái)掌握。四、教學(xué)內(nèi)容1、報(bào)紙的基礎(chǔ)知識(shí)2、小報(bào)版面設(shè)計(jì)的步驟與方法及設(shè)計(jì)要求。3、WORD2000的相關(guān)知識(shí)、操作及利用它設(shè)計(jì)小報(bào)版面草稿圖。五、媒體選擇1、利用“POWERPOINT”軟件制作的課件2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的素材文件通過(guò)校園局域網(wǎng)發(fā)送至每一臺(tái)學(xué)生機(jī)3、TOP2000教學(xué)控制系統(tǒng)4、2人一小組，每組一張頭版的報(bào)紙六、教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)

3、程1、導(dǎo)入新課以問(wèn)題導(dǎo)入新課“我們每天都在讀書(shū)看報(bào)，大家想不想自已動(dòng)手制作小報(bào)呢？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心，并根據(jù)初一學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)多媒體課件，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境自然引入教學(xué)主題：電子小報(bào)的版面設(shè)計(jì)。（版面設(shè)計(jì)就是組版元素在版面上的計(jì)劃和安排）2、展開(kāi)新課第一階段：學(xué)生自主學(xué)習(xí)有關(guān)報(bào)紙的基礎(chǔ)知識(shí)（1）教師講解：盡管電子小報(bào)的版面設(shè)計(jì)不完全等同于報(bào)紙的版面設(shè)計(jì)，但我們可以借鑒報(bào)紙的版面設(shè)計(jì)來(lái)學(xué)習(xí)小報(bào)的設(shè)計(jì)。請(qǐng)同學(xué)兩人一組，對(duì)照手中的報(bào)紙，打開(kāi)保存在計(jì)算機(jī)D盤(pán)下的“小報(bào)設(shè)計(jì)”文件夾中的“報(bào)紙的基礎(chǔ)知識(shí)”文檔，通過(guò)自學(xué)了解有關(guān)報(bào)紙的基礎(chǔ)知識(shí)：報(bào)頭、報(bào)眼、欄與行、基本欄、變欄、破欄等。（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)

4、，教師個(gè)別指導(dǎo)。第二階段：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小報(bào)版面設(shè)計(jì)的步驟與方法、設(shè)計(jì)要求及WORD2000的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)及操作。進(jìn)行版面設(shè)計(jì)之前，要求學(xué)生明確小報(bào)制作的全過(guò)程：確定小報(bào)主題收集相關(guān)素材（文字、圖片、圖形等）設(shè)計(jì)小報(bào)版面制作小報(bào)，通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白版面設(shè)計(jì)的重要性。（1）報(bào)頭設(shè)計(jì)師：讓學(xué)生觀察在報(bào)紙的整個(gè)版面中，最為醒目、突出的是哪個(gè)部分？生：給合第一階段學(xué)習(xí)的知識(shí)，通過(guò)觀察得出結(jié)論：報(bào)頭（或報(bào)名）。師：課件展示：（報(bào)頭，它是報(bào)紙第一版上放報(bào)名及其相關(guān)信息的地方，通常放在版面的上端，除報(bào)名以外，報(bào)頭的.位置還刊登報(bào)紙創(chuàng)刊日期、總期數(shù)、當(dāng)日?qǐng)?bào)紙版面數(shù)和出版日期，這是我們進(jìn)行版面設(shè)計(jì)首

5、先要考慮的部分。）設(shè)計(jì)要求：報(bào)頭設(shè)計(jì)時(shí)一定要有報(bào)頭名稱和相關(guān)的信息，報(bào)頭要醒目、適中、位置得當(dāng)、美觀。提出問(wèn)題：要使報(bào)名醒目突出，在WORD中應(yīng)如何來(lái)操作？設(shè)計(jì)任務(wù)：用WORD2000設(shè)計(jì)完成手中報(bào)紙的報(bào)頭部分。生：根據(jù)問(wèn)題，通過(guò)自學(xué)及小組協(xié)作學(xué)習(xí)，掌握藝術(shù)字的插入及其格式設(shè)置，并結(jié)合任務(wù)，自主練習(xí)完成任務(wù)。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（2）報(bào)眼設(shè)計(jì)師：投影展示（報(bào)眼，是指報(bào)頭旁邊的一小塊版面。通?？潜容^重要的文字和圖片，也有的刊登當(dāng)日?qǐng)?bào)紙的內(nèi)容提要、天氣預(yù)報(bào)與日歷表等。）（3）報(bào)體設(shè)計(jì)師：課件展示（除報(bào)頭、報(bào)眼外，報(bào)紙的其他部分稱為報(bào)體。）提出問(wèn)題：報(bào)體結(jié)構(gòu)是如何搭建的?(即報(bào)紙上的文字材料及

6、圖片是如何來(lái)布局的)這是本課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，教師要一步步引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察報(bào)紙?bào)w結(jié)構(gòu)：（由一些全封閉或半封閉的框線構(gòu)成）可按如下過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生：提問(wèn)：利用逐步淺出的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生（請(qǐng)大家將文字及圖片暫時(shí)覆蓋起來(lái)，再觀察，報(bào)體部分還剩下什么？）利用課件展示：演示2002年競(jìng)賽獲獎(jiǎng)小報(bào)作品，通過(guò)一系列的變形，（刪除修飾的花邊、圖案刪除文字、圖片顯現(xiàn)邊框線），讓學(xué)生仔細(xì)觀察小報(bào)報(bào)體結(jié)構(gòu)是如何搭建的。生：通過(guò)教師的引導(dǎo)，得出結(jié)論：四邊形（或是線條）師：提出設(shè)計(jì)要求：報(bào)體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)這些四邊形之間要穿插嵌套，錯(cuò)落有致，使整個(gè)小報(bào)版面大方整齊、協(xié)調(diào)、引人入勝，具有個(gè)性的表現(xiàn)力。提出問(wèn)題：（富有個(gè)性和創(chuàng)造性的報(bào)體結(jié)

7、構(gòu)是在這些全封閉或半封閉的框線的基礎(chǔ)上，適當(dāng)使用花邊，裝飾圖案來(lái)對(duì)基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行修飾。）在WORD中如何來(lái)實(shí)現(xiàn)報(bào)體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)呢？設(shè)計(jì)任務(wù)：設(shè)計(jì)手中報(bào)紙的報(bào)體結(jié)構(gòu)。生：學(xué)習(xí)本框的插入及其格式設(shè)置，利用文體框設(shè)計(jì)報(bào)紙的結(jié)構(gòu)。師：設(shè)計(jì)好小報(bào)的結(jié)構(gòu)之后，就要對(duì)所收集的材料進(jìn)行合理的安排。材料安排的要求：重要的內(nèi)容放在醒目的位置，（如頭版頭條）一般的內(nèi)容放在普通位置，還要注意圖片與文字的位置關(guān)系。（圖片對(duì)文字只起解釋說(shuō)明的作用，不可隨意亂用圖片）（4）色彩設(shè)計(jì)及格式設(shè)計(jì)色彩設(shè)計(jì)要求：根據(jù)主題確定一主體色，然后進(jìn)行色彩的搭配，色彩搭配要和諧美觀。學(xué)生自主學(xué)習(xí)色彩的基本知識(shí)：了解三原色、三間色及它們之間的關(guān)系

8、（如圖所示）、不同色彩給人不同的心理感受、色彩的搭配原理等知識(shí)。同時(shí)通過(guò)瀏覽2002年奧賽獲獎(jiǎng)同學(xué)的作品去感受小報(bào)的色彩設(shè)計(jì)及格式設(shè)計(jì)。第三階段：學(xué)生利用WORD2000設(shè)計(jì)小報(bào)的版面設(shè)計(jì)草稿圖本階段采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，要求學(xué)生在掌握前一階段的知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上，運(yùn)用WORD2000，設(shè)計(jì)出以“美麗的常州我的家”為主題的小報(bào)版面設(shè)計(jì)草稿圖。綜合運(yùn)用所學(xué)的設(shè)計(jì)方法、步驟及設(shè)計(jì)要求。七、全課總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從思想上對(duì)小報(bào)的設(shè)計(jì)及制作有一個(gè)系統(tǒng)的了解，從原來(lái)的知道要這樣做知道為什么要這樣做，認(rèn)識(shí)到要想制作出一份好的小報(bào)，版面的設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的一項(xiàng)內(nèi)容，沒(méi)有一個(gè)好的設(shè)計(jì)，就不會(huì)有好的作品。同時(shí)也更