教師職稱專業(yè)水平能力測(cè)試題

1、教師職稱專業(yè)水平能力測(cè)試題教師職稱專業(yè)水平能力測(cè)試模擬姓名：級(jí)別：分?jǐn)?shù)：一、填空（每空05分，共20分）1、社會(huì)主義核心價(jià)值觀共有3個(gè)層面。其中家層面為：（）（ ）（）（社會(huì)層面為：（）（）（）,個(gè)人層面為：（）（ ）（ ）。2、“五和”建設(shè)大美那陽(yáng)?！拔搴汀笔侵福ǎ?、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。3、在新課程背景下，教育評(píng)價(jià)的根本目的是（）。促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展4、“正確的學(xué)生觀”就是（）o讓每一個(gè)學(xué)生都全面發(fā)展5、新課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神就是要求學(xué) 生（）。尊重、理解、熱愛科學(xué)二、選擇題（每小題1分，共10分）1.中國(guó)歷史上最早專門論述教育問題的文獻(xiàn)是(A.2.A.）論語(yǔ)

2、B.大學(xué)C.學(xué)記D.中庸 教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（） 教育經(jīng)濟(jì)學(xué)B.教育學(xué)C.心理學(xué)D學(xué)校管理學(xué) 3決定教育性質(zhì)的根本因素是（）A社會(huì)生產(chǎn)力B.政治經(jīng)濟(jì)制度C上層建筑D.科學(xué)技術(shù)4“近朱者赤；近墨者黑”；這句話反映了下列 哪種因素對(duì)人的發(fā)展的影響？（A.環(huán)境B遺傳C教育D社會(huì)活動(dòng) 5.課的類型一般分為兩大類；即（）A.講授課和練習(xí)課B.講授課和復(fù)習(xí)課C.講 授課和實(shí)驗(yàn)課D單一課和綜合課 6.學(xué)記上說：“不陵節(jié)而施”；這句話體現(xiàn)了（AC7.A）循序漸進(jìn)的教學(xué)原則B.啟發(fā)性教學(xué)原則 因材施教的教學(xué)原則D.鞏固性教學(xué)原則 教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）言行一致B衣著整潔C舉止端莊D談 吐文雅8.

3、德育是指教育者培養(yǎng)受教育者（）1=1A.政治立場(chǎng)和觀點(diǎn)的教育B.政治思想品質(zhì)的 教育C.共產(chǎn)主義道德品質(zhì)教育D.品德的教育9. 教師自覺利用環(huán)境和自身的教育因素對(duì)學(xué)生 進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是（）A指導(dǎo)自我教育法B.榜樣示范法C.實(shí)際鍛煉法D.陶 冶教育法10. 課外校外教育與課內(nèi)教育的共同之處在于； 它們都是（）A受教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱規(guī)范的B有目的、有計(jì)劃、有組織進(jìn)行的C.師 三、判斷題（每小題1分，共10分）生共同參與的D學(xué)生自愿選擇的1、在考試改革方面，紙筆測(cè)驗(yàn)仍然是考試的惟 一方式，只有這樣，才能將過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性 評(píng)價(jià)相結(jié)合。（錯(cuò)）2、教學(xué)反思是促進(jìn)教師更加主動(dòng)地參與教育教 學(xué)、

4、提高教育教學(xué)效果和專業(yè)發(fā)展的重要手段。（對(duì)） 3、義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入實(shí)行國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人 民政府根據(jù)職責(zé)共同承擔(dān)，縣級(jí)人民政府負(fù)責(zé)統(tǒng) 籌落實(shí)的體制。（錯(cuò)） 4、新課程堅(jiān)持的“以人為本”，既是為了促進(jìn)學(xué) 生的全面發(fā)展，也是為了促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。（對(duì)） 5、新課程提倡的教學(xué)過程中的師生互動(dòng)，就是 要求老師講課時(shí)多提問，學(xué)生積極地舉手回答。（錯(cuò)）6、適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無(wú)正當(dāng)理由未依照義務(wù)教育法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政1=1府可以釆取罰款等強(qiáng)制措施，督促其履行責(zé)任。（錯(cuò)） 的實(shí)施步驟，由地方人民政府根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際規(guī) 定。（錯(cuò)）7、對(duì)接受義務(wù)教育的適齡兒

5、童、少年不收雜費(fèi)=18、縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門可以根 據(jù)需要改變公辦學(xué)校性質(zhì)。（錯(cuò)）9、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或 者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出 申請(qǐng)，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府批準(zhǔn)。（錯(cuò)） 10、綱要提出的要使學(xué)生“養(yǎng)成健康的生活 方式”的培養(yǎng)目標(biāo)，只能在家庭教育中實(shí)施，學(xué) 校教育不具備該項(xiàng)功能。（錯(cuò)）1、一名合格的教師應(yīng)該具備哪些專業(yè)知識(shí)素 養(yǎng)？（1）比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)。教師須以 馬克思主義基本理論觀點(diǎn)統(tǒng)率各科教學(xué)。（2）精深的專業(yè)知識(shí)。教師須對(duì)本學(xué)科的歷史、 現(xiàn)狀、未來(lái)等有精湛的研究、獨(dú)特的見解、深厚 的功底。(3) 廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)，因?yàn)楦鲗W(xué)科知識(shí)

6、并 非孤立的。(4) 必備的教育科學(xué)知識(shí)，包括教育學(xué)、心理 學(xué)以及各科教材教法等方面的知識(shí)。2、你認(rèn)為一堂好課的特點(diǎn)應(yīng)體現(xiàn)在哪些方面？ 體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)的新思想、新理念，體現(xiàn)教師的主 導(dǎo)與學(xué)生主體的和諧合作，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的全面 性與層次性，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與系統(tǒng)性， 體現(xiàn)教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)性、合理性、有序性，體現(xiàn) 教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣性、靈活性，體現(xiàn)教 學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范性與鮮明性、體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成效 果、效率的顯著性。五、論述題(每題6分，共12分)1、試述教師與學(xué)生的關(guān)系。答：師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育、教學(xué)活動(dòng) 中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用 和相互對(duì)待的態(tài)度。師生關(guān)系是辯證統(tǒng)一

7、的:(-)教學(xué)上的授受關(guān)系：1從教育內(nèi)容的角度 說，教師是傳授者，學(xué)生是接受者。2學(xué)生主體1=1性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的條 件。3對(duì)學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的自 主發(fā)展。（二）人格上的平等關(guān)系：1學(xué)生作為 一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，在人格上與教師是平的2 真正民主的師生關(guān)系，是一中朋友式的友好與幫 助的關(guān)系（三）社會(huì)道德上的相互促進(jìn)關(guān)系1師 生關(guān)系從本質(zhì)上講是一種“人一人”關(guān)系2教師 對(duì)學(xué)生的影響不僅體現(xiàn)在知識(shí)和智力上，而且體 現(xiàn)在思想和人格上。2、分析論述“一切為了學(xué)生發(fā)展”這一新課程 理念。答：第一，“一切為了學(xué)生發(fā)展”是新課程改革 的核心理念 第二，要貫徹落實(shí)“一切為了學(xué)

8、生 發(fā)展”的理念，必須做到以下幾點(diǎn)：（1）樹立正確的課程觀（展開論述）；（2）樹立正確的發(fā)展 論述）；（4）樹立正確的師生觀（展開論述） 六、案例分析題（任選一題，10分）1、結(jié)合教學(xué)案例，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)造性？答：在教學(xué)活動(dòng)中，主要從以下幾個(gè)方面去培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)造性。(1) 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們親自實(shí)踐(2) 放棄權(quán)威態(tài)度，在班上倡導(dǎo)學(xué)生相互合作、 相互支持，使集體創(chuàng)造力得以發(fā)揮(3)鼓勵(lì)學(xué) 生廣泛涉獵，開闊視野，使學(xué)生對(duì)知識(shí)加深理解, 靈活運(yùn)用(4)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的創(chuàng)造性思維訓(xùn) 練(5)延遲判斷，給他們足夠的時(shí)間去創(chuàng)造(6) 發(fā)展學(xué)生思維的靈活性(7)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立評(píng)價(jià)

9、, 即用自己的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)別人的想法，不要受其他人 的影響或暗示(8)訓(xùn)練學(xué)生的感覺敏銳性(9) 重視提問，既對(duì)學(xué)生的提問表現(xiàn)出濃厚的興趣, 并認(rèn)真對(duì)待；也向?qū)W生提一些不拘泥與課本的問 題，以刺激學(xué)生的思維。10)盡可能創(chuàng)造多種 條件，讓學(xué)生接觸不同的概念、觀點(diǎn)以及材料、 工具等(11)注重對(duì)學(xué)生挫折忍受力的培養(yǎng)。(12)注重整體結(jié)構(gòu)，把知識(shí)系統(tǒng)地教給學(xué)生。 2、小芳的家住在農(nóng)村，在村里的小學(xué)上五年級(jí)。 一天，爸爸突然對(duì)她說："明天你不要去上學(xué)了, 到小賣部給你媽幫忙吧，你媽一個(gè)人忙不過來(lái)。 ”小芳聽了后，傷心地哭了。她想念書，她舍不 得學(xué)校的老師和同學(xué)們。但是，她又不能不聽爸 爸的話，

10、只好不去學(xué)校讀書了。老師了解到小芳 的情況后，找到了小芳的爸爸，勸他讓小芳繼續(xù)上學(xué)。小芳爸爸說：”女孩子比不得男孩子，讀 書多了也沒什么用，還不如讓她在家里干點(diǎn)活 呢。再說了小芳是我的女兒，讓不讓她上學(xué)得由 我說了算。"請(qǐng)問：小芳爸爸的說法對(duì)嗎？小芳 的爸爸都違反了哪些規(guī)定?尸厶F=1答：不對(duì)。中華人民共和國(guó)憲法第46條規(guī)定: 中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。中華人民共和國(guó)教育法第9條規(guī)定：公民不 分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信 仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)。中華人民 共和國(guó)義務(wù)教育法第5條規(guī)定：凡年滿六周歲 的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受 規(guī)定年限的義務(wù)教育。讓孩子上學(xué)接受教育是法律規(guī)定的父母必須履 行的義務(wù)，而且法律規(guī)定，女孩和男孩享有平等 的權(quán)利，不能歧視女孩。小芳的爸爸讓小芳中途 輟學(xué)的行為是違法的。聽了老