房間整理教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)反思

1、房間整理教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)反思教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)分類(lèi)的含義和方法，感受分類(lèi)在生活中的作用。2.通過(guò)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。3.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)設(shè)計(jì)(一)創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，陳老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?現(xiàn)在老師就和大家一起到豆豆家去參觀。(放錄像或出示掛圖，內(nèi)容是一個(gè)亂七八糟的房間。)師：看過(guò)豆豆的房間后你有什么樣的感覺(jué)呢?生：房間里太亂了。師：的確太亂了，那我們一起幫助豆豆整理房間好嗎?活動(dòng)一師：以小組為單位，互相商量怎樣幫助豆豆整理房間。 (小組討論)(評(píng)析充分利用

2、學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生初步了解分類(lèi)的方法。)師：說(shuō)說(shuō)你們是怎樣整理房間的，為什么把它們放在一起?還有不同的方法嗎?(讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)：有的說(shuō)要把衣服都掛起來(lái)放在衣柜里；有的說(shuō)，鉛筆放在文具盒里面，然后又把文具盒放在抽屜里；把玩具放在玩具柜里。)師小結(jié)：大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像這樣把物品分類(lèi)擺放，房間顯得整齊多了!大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)手整理房間的好習(xí)慣，做一個(gè)勤快的好孩子!豆豆虛心地接受了大家的批評(píng)，現(xiàn)在她已經(jīng)把房間整理好了，不信大家去瞧瞧!(放錄像或出示掛圖，內(nèi)容是整理好的房間，與前圖進(jìn)行對(duì)比。)(評(píng)析在觀察與比一比的活動(dòng)中使學(xué)生切身感覺(jué)到“分類(lèi)

3、整理”不但與我們的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，而且能為我們的生活帶來(lái)許多方便和好處。)活動(dòng)二師：剛才我們替豆豆整理了房間。豆豆媽媽買(mǎi)菜回來(lái)后，看到豆豆把房間收拾得整齊干凈，夸她真能干!豆豆接過(guò)媽媽手中的拎兜，要幫媽媽把買(mǎi)來(lái)的東西進(jìn)行分類(lèi)。你知道豆豆是怎樣分的嗎?試著自己動(dòng)手分一分。(以小組為單位，動(dòng)手將桌上的蔬菜水果進(jìn)行分類(lèi)。)師：哪個(gè)小組的同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)你們組是怎么做的、怎么分的，為什么這樣分?活動(dòng)三師：吃過(guò)午飯，豆豆一家到動(dòng)物園游玩兒。豆豆在動(dòng)物園看到下面這些動(dòng)物(出示書(shū)中“練一練”第1題的動(dòng)物頭飾)。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)戴上這些頭飾，并模仿小動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲。(體現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，找到它們的不同之處。)師：你能把這些小動(dòng)物分類(lèi)嗎?說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么分的.。(評(píng)析鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的分類(lèi)方法，體現(xiàn)了教學(xué)的開(kāi)放性，也使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到不同的發(fā)展。)師：有的同學(xué)把這些小動(dòng)物分成兩類(lèi)，其中一類(lèi)是會(huì)飛的，另一類(lèi)是不會(huì)飛的。請(qǐng)你按照這種方法把會(huì)飛的小動(dòng)物涂上顏色。(二)休息：課中操活動(dòng)四師：老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個(gè)小游戲，請(qǐng)大家聽(tīng)清楚游戲規(guī)則，看看老師發(fā)給大家的三個(gè)牌子上分別寫(xiě)著什么。生：玩具、文具、服裝鞋帽。師：老師這有很多東西(準(zhǔn)備好書(shū)中“練一練”第3題的實(shí)物)，你認(rèn)為它是哪一類(lèi)的，就把哪個(gè)牌子舉起來(lái)。明白了嗎?師小結(jié)：