萬以內(nèi)的加法和減法總復習

1、萬以內(nèi)的加法和減法（二）教學內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法（二） 教學目標：1、通過整理和復習，能夠結(jié)合具體情境進行估算，進一步領會加、 減法估算的基本方法，增強估算意識。2、通過復習，會計算三位數(shù)加減三位數(shù)，理解驗算的意義，并且能 對加法和減法進行驗算，進一步養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣。教具學具：課件 教學過程：一、創(chuàng)設情境、導入復習夜幕降臨，月亮出來了，山林里靜悄悄的。老鼠們來到田園要偷點兒 糧食，正在這時，被躲在枝干上的貓頭鷹一家看到了，貓頭鷹有高超 的捕鼠本領，當它看到老鼠，就會沒有一點兒聲響的飛到它們頭頂。 用利爪逮住，然后吞掉。（出示情境圖）瞧，它們可是捕捉老鼠的大英雄。這是一年來貓頭鷹全家捕

2、鼠的情況， 誰來向大家介紹一下? 出示下表，指名介紹一年來貓頭鷹全家捕鼠數(shù)量情況 貓頭鷹寶寶貓頭鷹奶奶貓頭鷹爺爺貓頭鷹媽媽貓頭鷹爸爸捉鼠的只數(shù) 175259423606745師：根據(jù)上表提供的信息，你能提出哪些數(shù)學問題？ （口答）學生口答師指著這些提問：要想解決這些問題，我們該怎么列式計算呢 ？指名口答教師接著問：剛才同學們回答的問題其實就我們這一冊書學習的哪一 部分的內(nèi)容？（學生自然回答第二單元萬以內(nèi)的加、 減法）這一單元 的內(nèi)容你們都會了嗎？在做這些計算的時候要注意什么呢？通過這節(jié)課的復習，相信我們能掌握得更好！讓我們就來試一試教師板書：萬以內(nèi)的加減法二、回顧整理、構(gòu)建網(wǎng)絡（一）自主整理，

3、實施創(chuàng)建1. 復習萬以內(nèi)的加減法根據(jù)上面我們提出問題，列出算式解答。（1）解決一個問題后，同桌說說計算過程。（2）你還能提出什么問題？怎樣解答？現(xiàn)在請大家選擇自己喜歡的方法來算一算。學生獨立思考，教師巡回指導。全班交流。（二）交流矯正、優(yōu)化再建師：誰愿意把你的方法介紹給大家？學生交流自己的想法：（以 423-175和745+259為例）A 423-275我是口算的，423-175等于248 （教師適時評價：你是小小神算家）：我是估算的，175接近200，423接近400，400-200=200,所以 423-175 大約是 200;：我用豎式算：個位上3 5不夠減從十位退1,十位上是2 , 現(xiàn)

4、在可以從十位退 1在個位上作10 , 13 5=8,十位上1 7不夠 減從百位退1在十位上作10, 11-7=4，百位3仁2,結(jié)果是248。B、745+259：我口算：735+259=1004（只）：我估算：735700, 259300,所以 745+254 1000 （只）：我用豎式算：個位上5+9=14滿十，個位寫4,向前一位進1,十 位4+5+仁10滿十，個位寫0,向前一位進1,百位7+2+1 = 10,結(jié)果 是1004只。（3）比較結(jié)果。（4）說說在計算時要注意什么？2. 從個位算起。2、哪一位相加滿十就向前一位進 1。3、哪一位不夠減就向前一位借1當10 再減。2.復習驗算師：對，接

5、著我們來復習驗算。教師板書：驗算請把你們剛才計算的題目驗算一下，看自己算的對嗎？說說你是怎樣進行驗算的？引導學生總結(jié)加減法的驗算方法。加法題目： 交換兩個加數(shù)的位置再加一次 和-加數(shù)二加數(shù)減法題目： 被減數(shù)-差=減數(shù) 減數(shù) +差=被減數(shù)師：加、減法題分別有3種驗算方法，在驗算時同學們只要選擇一種 自己喜歡的方法就可以了?，F(xiàn)在請同學們認真地把剩下的三道題完成在數(shù)學課堂練習本上，其中最后一題要求驗算。學生練習，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題。三位有問題的同學板演。師：嗯，同學們的歸納整理能力真強、用自己喜歡的方法，把有關(guān)萬 以內(nèi)的加減法的計算方法整理的很具體、 很全面。那說明咱班同學們 特別聰明、愛動腦筋。三、

6、重點復習、強化提高（一）分層練習、重點突破師：貓頭鷹看到你們這么棒決定考考你們， 有信心解決下面的問題 嗎？ 第一關(guān)：計算我最強出示第 120 頁 1 題:用豎式計算計算下列各題175+162=310-207=259+148=985-423=325+464=806-774=師: 老師先請同學來說說如果讓你來完成你會怎么做 ? 多種回答 : 口算豎式計算第二關(guān)：啄木鳥診所我來開師: 三(1) 班有三位同學已經(jīng)把前面的三題做好了 , 我們一起來看看他 們做的怎么樣 ?出示錯題 :175+62=795310-207=113259+148=1 7 53 1 02 5 9+6 22 0 7學生評判并分析

7、錯因 :題 1 數(shù)位沒有對齊題 2 沒有退位題 3沒有退位, 橫式上沒有寫結(jié)果 師: 你們能幫他們改正嗎 ?學生口答改正。師:三（1） 班的同學可真粗心 ,他們?yōu)槭裁礇]有發(fā)現(xiàn)自己做錯了呢 ? 第三關(guān)：解決問題我最棒出示例題 2:從西村到東村有幾條路 ?哪條路近 ?近多少米 ? 看到題目集體回答從西村到東村有幾條路 ?（2 條） 師: 同學們反應可真快 , 哪位同學眼更尖已經(jīng)看出哪條路近了 ? 生: 經(jīng)過北村的那條路近。師: 你是怎么看出來的 ?預設回答:西村到北村的 152米可以看成 150米, 北村到東村的 534米 可以看成 530米,150+530=680米; 西村到南村的 455米可以

8、看成 450 米,南村到東村的 368米看成 360米,450+360=810米。680小于 810 所以經(jīng)過北村的那條路近。生有不同的估算結(jié)果 , 應給予肯定。 師:大家都是用估算看出來的 , 那到底近多少米呢 ?學生獨立完成: 534+368=902（米）455+152=607（米）902-607=295（米） 集體交流, 強調(diào)單位不要漏寫 。（二）拓展延伸、整體深化 師：同學們解決生活中問題的能力可真行！ 連貓頭鷹博士都沒難倒你 們，看來呀，你們今天的探索很成功哦。四、自主檢測、完善提高瞧，為了明天的繼續(xù)探索， 貓頭鷹設下了一扇大門， 誰解決的好誰就 可以打開大門跟隨貓頭鷹博士去探索它們的家族哦！練習填上合適的數(shù)字69289+ 34-6 7 +1 49002 4 11 0 3 1有勇氣打開嗎？四、課堂小結(jié) 時間不早了，這一節(jié)課自己表現(xiàn)如何？哪些地方讓你很滿意？哪些地 方需要繼續(xù)努力？你打算以后怎么辦？ 恩，數(shù)學在我們的生活中處 處存在， 只要我們留心觀察， 生活會更加絢爛， 這節(jié)課我們就上到這 里。板書設