《在困難(挫折)面前》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、11冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)課題：在困難（挫折）面前設(shè)計(jì)者：胡海沫教學(xué)基本信息任課教師胡海沫從教年限4 4職稱小學(xué)一級(jí)課題習(xí)作指導(dǎo) 在困難（挫折）面前學(xué)科語(yǔ)文學(xué)段：高年級(jí)年級(jí)六是否已實(shí)施是指導(dǎo)思想與理論依據(jù)“文似看山不喜平！ ”好奇是人的天性。在審題、立意、選材之后，布局謀篇之時(shí)，首要 思考的是如何讓你文章的情節(jié)多姿一點(diǎn)一一換一句話說(shuō)，如何巧妙地增設(shè)一些懸念，讓你的 情節(jié)波瀾再大一點(diǎn)，這樣就能產(chǎn)生攝人心魂的藝術(shù)效果。文章的開(kāi)頭，如同一支樂(lè)曲的定調(diào)， 對(duì)全文的格調(diào)、結(jié)構(gòu)都很有影響。文早的開(kāi)頭部分不等于文早的第一個(gè)自然段，匕有時(shí)可能 包括兩個(gè)以上的自然段，有時(shí)可能只是一個(gè)自然段。開(kāi)頭雖短，但非常重要，人們常

2、說(shuō)“鳳 頭豹尾”就說(shuō)出了對(duì)于一篇文章的開(kāi)頭和結(jié)尾的重要，開(kāi)好頭才寫(xiě)得出好的文章。教學(xué)背景分析教材分析：本單元安排了，頂碗少年、鋼琴之王的微笑、金色花和百合花開(kāi)主要讓學(xué) 生感悟到學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難；在遇到困難的時(shí)候不膽怯，在遇到問(wèn)題 的時(shí)候主動(dòng)想辦法解決；有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦，不怕難；做事有耐心，有 毅力；能積極提出解決問(wèn)題的看法或建議，努力使自己成為勇敢、自信、求上進(jìn)的人。學(xué)情分析：六年級(jí)學(xué)生對(duì)于作文有一定的了解，掌握了基本的寫(xiě)作知識(shí)，但在運(yùn)用上往往欠缺。這 一點(diǎn)需要教師的引導(dǎo)。在寫(xiě)法的學(xué)習(xí)上，孩子們有寫(xiě)一段自己的感受的基礎(chǔ)，通過(guò)本節(jié)課的 感悟、閱讀例文應(yīng)該能夠

3、掌握表達(dá)自己感受的方法。孩子們?nèi)菀壮龅膯?wèn)題就是單純地?cái)⑹鍪?件，沒(méi)有自己的情感。這一點(diǎn)教師要在課上有所指導(dǎo)。教學(xué)方式：教師引導(dǎo)、研讀感悟、自主探究。教學(xué)手段：pptppt技術(shù)準(zhǔn)備：pptppt教學(xué)目標(biāo)（內(nèi)容框架）一、教學(xué)目標(biāo)：1 1、 了解作文如何選材，引導(dǎo)學(xué)生“講真話，抒真情，寫(xiě)美文”。2 2、引導(dǎo)學(xué)生在困難或挫折面前保有積極樂(lè)觀的心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：1.1.了解作文如何選材，引導(dǎo)學(xué)生“講真話，抒真情，寫(xiě)美文”。2.2.教學(xué)難點(diǎn)：1.1.引導(dǎo)學(xué)生在困難或挫折面前保有積極樂(lè)觀的心態(tài)。教學(xué)流程示意（可選項(xiàng)）一、談話導(dǎo)入，了解困難。二、整體感悟，分析困難。三、學(xué)習(xí)方法，解決困難。四、當(dāng)堂習(xí)作，指導(dǎo)“困

4、難”。教學(xué)過(guò)程（文字描述）一、談話導(dǎo)入，了解困難同學(xué)們，今天我們一起來(lái)上一節(jié)作文課，我們一起來(lái)看課題。什么是困難，何為挫折? 說(shuō)說(shuō)你是如何理解這兩個(gè)詞的吧？先說(shuō)困難，就是在工作，生活中遇到的不易解決的問(wèn)題或障礙。你能說(shuō)說(shuō)你都遇到過(guò)哪些困難嗎？學(xué)生說(shuō)自己的經(jīng)歷。若學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，教師引導(dǎo)，其實(shí)老師在你們這么大的時(shí)候，就遇到過(guò)困難，我講給 大家聽(tīng)聽(tīng)吧！在老師小時(shí)候，英語(yǔ)成績(jī)總是不理想，我發(fā)現(xiàn)自己背單詞特別慢，而且總是記不住，這件事讓我十分苦惱。同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，有沒(méi)有過(guò)類似的事情呢？學(xué)生說(shuō)自己的苦惱、困難。二、整體感悟，分析困難。岡財(cái)同學(xué)們說(shuō)了很多我們?cè)谄綍r(shí)所遇到的困難，老師歸納了一下，來(lái)

5、自學(xué)習(xí)：寫(xiě)作文時(shí)沒(méi)有思路做題時(shí)想不出解題的方法背課文時(shí)，背得很慢，還總是忘記舞蹈表演中，由于我的失誤與第一名失之交臂來(lái)自生活：父母有事出去了，自己一個(gè)人在家很害怕旱冰鞋早就買了，總不敢滑 媽媽不在家時(shí)，自己不會(huì)梳小辮 第一次住校，想家想媽媽，自己偷偷在被窩里掉眼淚 有恐高癥，不敢登山打羽毛球時(shí)，不小心把球打到了房頂上，不知怎么弄下來(lái)。生病時(shí)不愿意喝難聞的中藥，在醫(yī)院看見(jiàn)針頭就害怕。我們今天的題目是在困難（挫折）面前要寫(xiě)出你面對(duì)困難是怎么想的，怎么做的。三、學(xué)習(xí)方法，解決困難。選好了材料，我們一起來(lái)看文章的結(jié)構(gòu)，我們寫(xiě)作文一般運(yùn)用什么結(jié)構(gòu)會(huì)比較清晰呢？三段， 其中第二大段作為重點(diǎn)段來(lái)進(jìn)行描述。我

6、們一起來(lái)開(kāi)一個(gè)開(kāi)頭：一個(gè)好的開(kāi)頭，能夠一下子吸引住讀者，抓住人心，那么你的文章就成功了一半了，那 么今天為大家介紹一種開(kāi)頭的方法，我們一起看寫(xiě)作金鑰匙?！拔乃瓶瓷讲幌财?！ ”好奇是人的天性。在審題、立意、選材之后，布局謀篇之時(shí)，首 要思考的是如何讓你文章的情節(jié)多姿一點(diǎn)一一換一句話說(shuō)，如何巧妙地增設(shè)一些懸念，讓你 的情節(jié)波瀾再大一點(diǎn)，這樣就能產(chǎn)生攝人心魂的藝術(shù)效果。假如需要一個(gè)環(huán)境，假如在文章的開(kāi)頭，或直接把故事場(chǎng)景精心描繪一番，或精心營(yíng)造 一個(gè)或凄涼，或優(yōu)美，或安靜的氛圍，同樣能產(chǎn)生巨大的吸引力?！捌鸫擦恕保瑡寢尩谌榍弥T，還是沒(méi)人應(yīng)答。今天是星期六，我總是喜歡在周末賴 床，無(wú)奈，媽媽拿出看家寶貝“雞毛撣”，我平時(shí)最怕這個(gè)了。媽媽輕輕的推開(kāi)門，走到床邊, 一下子掀開(kāi)被子，“咦？只有枕頭。小果呢？ ”媽媽滿臉的疑惑？這個(gè)開(kāi)頭，好在哪？看，上來(lái)先寫(xiě)了什么？語(yǔ)言接著敘述后面的事情，最后留下了懸念。這就是聲音加敘述加懸念的開(kāi)頭方法。你能用上你的材料，試著用上這樣的開(kāi)頭方法嗎？四、當(dāng)堂習(xí)作，指導(dǎo)“困難”。學(xué)生試寫(xiě)文章開(kāi)頭下面就該敘述整