對(duì)怎樣上好初中數(shù)學(xué)試卷評(píng)講課的幾點(diǎn)思考

1、對(duì)怎樣上好初中數(shù)學(xué)對(duì)怎樣上好初中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課的幾點(diǎn)思考試卷講評(píng)課的幾點(diǎn)思考 師大一中：郭麗莉師大一中：郭麗莉一、試卷講評(píng)課的意義、目的一、試卷講評(píng)課的意義、目的（一）試卷講評(píng)課的意義（一）試卷講評(píng)課的意義 1. 對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固、矯正、充實(shí)、完善、深化； 2. 對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理、整合、再運(yùn)用；3. 進(jìn)一步探討解題思路方法、提煉數(shù)學(xué)思想、總結(jié)解題規(guī)律、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、優(yōu)化思維品質(zhì)。（二）試卷講評(píng)課的目的（二）試卷講評(píng)課的目的 1. 糾正錯(cuò)誤，規(guī)范解題 2. 分析得失，找出差距 3. 提煉概括，融會(huì)貫通 4. 拓展思路，提升能力 一、試卷講評(píng)課的意義、目的一、試卷講評(píng)課的意義、目的二、

2、試卷講評(píng)課的現(xiàn)狀二、試卷講評(píng)課的現(xiàn)狀 （一）閱卷、講評(píng)滯后（一）閱卷、講評(píng)滯后（二）逐題評(píng)講（二）逐題評(píng)講（三）就題論題，忽視方法（三）就題論題，忽視方法（四）一講到底（四）一講到底（五）忽視各層次學(xué)生的需求（五）忽視各層次學(xué)生的需求（六）缺乏反饋練習(xí)（六）缺乏反饋練習(xí)三、試卷講評(píng)課應(yīng)遵循以下原則三、試卷講評(píng)課應(yīng)遵循以下原則 .試卷講評(píng)要及時(shí).試卷講評(píng)要有針對(duì)性 .試卷講評(píng)要有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力 .要有側(cè)重點(diǎn)與導(dǎo)向性.試卷講評(píng)要重視對(duì)學(xué)生的激勵(lì) .試卷講評(píng)要重視對(duì)知識(shí)的鞏固四、上好試卷講評(píng)課的對(duì)策四、上好試卷講評(píng)課的對(duì)策（一）認(rèn)真做好試卷講評(píng)課的準(zhǔn)備（一）認(rèn)真做好試卷講評(píng)課的準(zhǔn)備老師老師對(duì)試題

3、對(duì)試題進(jìn)行分析進(jìn)行分析對(duì)答題情況、對(duì)答題情況、錯(cuò)誤情況錯(cuò)誤情況進(jìn)行分析進(jìn)行分析確定確定講評(píng)講評(píng)內(nèi)容內(nèi)容學(xué)生學(xué)生 自主反思自主反思（獨(dú)立改錯(cuò)、分析錯(cuò)因（獨(dú)立改錯(cuò)、分析錯(cuò)因，填寫(xiě)填寫(xiě)自我診斷表自我診斷表 ）. 具有典型性、針對(duì)性和綜合性的題目具有典型性、針對(duì)性和綜合性的題目. 全班出錯(cuò)率較高的題目全班出錯(cuò)率較高的題目. 學(xué)生多次學(xué)生多次“觸雷觸雷”仍未掌握的難點(diǎn)仍未掌握的難點(diǎn). 平時(shí)教學(xué)中疏忽的平時(shí)教學(xué)中疏忽的“教學(xué)盲區(qū)教學(xué)盲區(qū)”. 關(guān)系到后繼學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)關(guān)系到后繼學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí). 思路方法技巧類試題思路方法技巧類試題. 學(xué)生卷面上獨(dú)到見(jiàn)解的題目學(xué)生卷面上獨(dú)到見(jiàn)解的題目自我診斷表自我診斷表你對(duì)本

4、次測(cè)驗(yàn)成績(jī)感到：你對(duì)本次測(cè)驗(yàn)成績(jī)感到： (A)滿意滿意(B)一般一般(C)不滿意不滿意你覺(jué)得滿意的題目有哪些你覺(jué)得滿意的題目有哪些? 錯(cuò)錯(cuò) 題題 剖剖 析析 錯(cuò)誤原因錯(cuò)誤原因 題號(hào)題號(hào) 共扣去的分?jǐn)?shù)共扣去的分?jǐn)?shù)(1)審題錯(cuò)誤審題錯(cuò)誤(2)因粗心而使計(jì)算錯(cuò)誤因粗心而使計(jì)算錯(cuò)誤(3)表述不規(guī)范或解題格式不正確表述不規(guī)范或解題格式不正確(4)數(shù)學(xué)公式、法則或性質(zhì)不熟數(shù)學(xué)公式、法則或性質(zhì)不熟(5)解題速度慢而沒(méi)時(shí)間做解題速度慢而沒(méi)時(shí)間做你覺(jué)得你哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)你最薄弱你覺(jué)得你哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)你最薄弱?你最希望老師給你講解哪道題你最希望老師給你講解哪道題?（二）完善試卷講評(píng)課的課堂組織（二）完善試卷講評(píng)課的課堂組織

5、 1.公布成績(jī)公布成績(jī) 2.典例典例講評(píng)講評(píng) 3.補(bǔ)償補(bǔ)償拓展拓展 4.反思總結(jié)反思總結(jié)（三）課后再鞏固（三）課后再鞏固 定期錯(cuò)題重做，定期錯(cuò)題重做，精心設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)題，精心設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)題，加加強(qiáng)鞏固落實(shí)。強(qiáng)鞏固落實(shí)。四、怎樣上好試卷講評(píng)課四、怎樣上好試卷講評(píng)課典例講評(píng)重在解題思路的分析和點(diǎn)撥，分析關(guān)鍵字、詞、典例講評(píng)重在解題思路的分析和點(diǎn)撥，分析關(guān)鍵字、詞、句，挖掘題中的隱含條件；引導(dǎo)學(xué)生回憶題目涉及的相關(guān)句，挖掘題中的隱含條件；引導(dǎo)學(xué)生回憶題目涉及的相關(guān)知識(shí)，挖掘概念、規(guī)律的內(nèi)涵和外延；探尋材料與設(shè)問(wèn)之知識(shí)，挖掘概念、規(guī)律的內(nèi)涵和外延；探尋材料與設(shè)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成正確推理。間的內(nèi)

6、在聯(lián)系，形成正確推理。變式、延伸、發(fā)散變式、延伸、發(fā)散講評(píng)的方式：講評(píng)的方式： 老師精講、小組互評(píng)、學(xué)生講評(píng)講評(píng)的技巧：講評(píng)的技巧： 1.充分發(fā)揮學(xué)生主體作用 2.注意分析歸類、注重減負(fù)高效 3.重視啟發(fā)學(xué)生3.1試題多解，優(yōu)化學(xué)生的解題思維試題多解，優(yōu)化學(xué)生的解題思維 例1 如圖，折疊矩形紙片ABCD，先折出折痕BD（對(duì)角線），再折疊，使AD落在對(duì)角線上BD，得折痕DG，若AB=2，BC=1，求AG. GEDABC3.2 深化考點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生研究問(wèn)題的能力深化考點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生研究問(wèn)題的能力CABC圖1.CABC圖2A3.3 變式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)本質(zhì)的掌握變式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)本質(zhì)的掌握3.4 借題發(fā)揮，幫助學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸借題發(fā)揮，幫助學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納及對(duì)比分析納及對(duì)比分析3.5 追本求源，促使學(xué)生深入掌握基礎(chǔ)知識(shí)追本求源，促使學(xué)生深入掌握基礎(chǔ)知識(shí) 例5 如圖，陰影部分表示足球場(chǎng)上的門(mén)框，門(mén)框兩端MN，恰好是圓一弦的兩端，則A、B、C三點(diǎn)中， 點(diǎn)起腳射門(mén)進(jìn)球希望最大，因?yàn)?.NMAC.B.3.6 針對(duì)不同題類，滲透答題技巧針對(duì)不同題類，滲透答題技巧例6 設(shè)a，b，c分別是ABC三邊，且A=60，那么 的值是( ) A.1 B.0.5 C.2 D.3 勿忘激勵(lì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不足，也看勿忘激勵(lì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不足，也看到希望。到希望。