19趙州橋趙繼強(qiáng)

1、19.趙州橋 潁東區(qū)冉廟鄉(xiāng)董樓小學(xué)-趙繼強(qiáng)一、素質(zhì)教育目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解“隋朝”、“石匠”、“世界聞名”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)舉”、“雄偉”“雕刻”、“遺產(chǎn)”等詞語。過程與方法查字典理解詞語；運(yùn)用“參加”、“而且”造句；聯(lián)系上下文理解詞語和句子；了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個(gè)自然段的意思；進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。情感態(tài)度與價(jià)值觀 從聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)與建造及其在造橋史上的意義，體會(huì)我國勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生的自豪感。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。難點(diǎn)趙州橋設(shè)計(jì)與建造及其在造橋史上的意義，體會(huì)我國勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生的自豪感。三、課時(shí)安排2課時(shí)四、

2、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞，自學(xué)課文片斷，小組討論交流，小組發(fā)言，朗讀課文，背誦課文。五、教具準(zhǔn)備：課件六、教學(xué)步驟（一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，向大家介紹的是一座古老的橋梁。大家一定想知道這是怎樣的一座橋呢？下邊就讓我們先來看一看這座橋（出示趙州橋的投影片），這就是課文中所描繪的那座橋，它的名字叫趙州橋（板書：趙州橋）（二）初讀課文，掌握生字的讀音。1. 出示生字,要求讀準(zhǔn)字音?！菊n件出示】聽讀課文，在文中找出以下生字詞： xin xio j su 趙縣 洨河 安濟(jì)橋 隋 朝 jing q dn hng jin 石匠 砌成 橋 墩 橫 跨 堅(jiān) 固dio chn z

3、ho d zh hu 雕 刻 纏 繞 前 爪 抵著 智 慧指導(dǎo)寫字：橫 舉爪 zhu 雞爪 zho 爪牙吐 t 吐露 t 嘔吐2. 理解詞語。【課件出示】趙縣：在河北省，古代叫趙州。隋朝：我國歷史上的一個(gè)朝代，離現(xiàn)在1300年。石匠：本文石匠是指隋朝的李春，是設(shè)計(jì)趙州橋的建筑師。設(shè)計(jì)：在建橋之前的周密思考，精新繪制圖樣，就叫設(shè)計(jì)。沖毀：沖破。3. 自由讀課文，把帶有生字詞的句子讀兩遍。為什么說“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)?！睅е@個(gè)問題認(rèn)真地學(xué)習(xí)每一個(gè)自然段。（四）學(xué)習(xí)第一自然段。1. 自學(xué)第一自然段，這段介紹了有關(guān)趙州橋的什么？2. 小組討論交流。3. 小組代表發(fā)

4、言，各組代表相互補(bǔ)充?！菊n件出示】趙州橋簡(jiǎn)介（介紹了趙州橋的地點(diǎn)，設(shè)計(jì)者，建造的年代，還告訴趙州橋是世界聞名的。）李春簡(jiǎn)介【課件出示】4. 理解“世界聞名”先用查字典方法來理解。（五）學(xué)習(xí)第二自然段。請(qǐng)你再大聲地朗讀第2自然段，想想這段告訴了我們什么？你能找出這這段的中心句嗎？學(xué)生討論交流；師歸納：（第句概括地寫趙州橋非常雄偉。、“雄偉”一般用來形容什么？“雄偉”是什么意思？【課件出示】板書：雄偉從課文的哪些語句中體會(huì)出了趙州橋的雄偉？在課文中劃記出來?！菊n件投影】 使用具體數(shù)字寫了橋的長(zhǎng)度，寬度，用既能走車，又能走人，進(jìn)一步說明橋?qū)?。兩句都是寫趙州橋非常雄偉。讀兩句邊讀邊想：【投影】趙州橋在

5、設(shè)計(jì)上有哪些特點(diǎn)（第一特點(diǎn)，沒有橋墩，只有一個(gè)拱形大橋洞，第二個(gè)特點(diǎn)大橋洞頂上的左右兩邊各有兩個(gè)小橋洞。）這樣的橋有什么優(yōu)點(diǎn)？讀兩句話。【投影】（既減輕流水對(duì)橋身的沖擊，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。）2、深刻理解語言?！斑@種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉”，“這種設(shè)計(jì)”指的是什么？有什么好處？理解“創(chuàng)舉”這個(gè)詞語。理解“這種設(shè)計(jì)”指怎樣的設(shè)計(jì)？（第二自然段的句）理解“創(chuàng)舉”。字典中的解釋：創(chuàng)舉: 創(chuàng)，創(chuàng)造。舉，行為，舉動(dòng) 本義為創(chuàng)造的行為。喻指從未出現(xiàn)過的行動(dòng)。本課中指趙州橋“敞肩拱”的設(shè)計(jì)是前所未有的。趙州橋這樣的石拱橋是隋朝李春第一個(gè)設(shè)計(jì)出來的，這是李春的首創(chuàng)。是沒有

6、先例的?！菊n件出示】（4）趙州橋在設(shè)計(jì)上的與眾不同之處【投影】設(shè)計(jì)特點(diǎn)好 處沒有橋墩1、節(jié)省石料；2、減少流水的沖擊力3、行船方便大拱上有四個(gè)小拱1、節(jié)省石料2、減輕橋自身重量3、減少流水對(duì)橋身的沖擊力遠(yuǎn)在1400多年前我國古代勞動(dòng)人民就創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)建造了這樣雄偉、堅(jiān)固的趙州橋?！就队啊繗v史的考驗(yàn)。趙州橋建于公元605年距今1400多年，經(jīng)歷了10次水災(zāi)，8次戰(zhàn)亂和多次地震，特別是1966年3月8日邢臺(tái)發(fā)生7.6級(jí)地震，趙州橋距離震中只有40多公里，都沒有被破壞。1963年的水災(zāi)大水淹到橋拱的龍嘴處，據(jù)當(dāng)?shù)氐睦先苏f，站在橋上都能感覺橋身很大的晃動(dòng)。板書:堅(jiān)固（六）學(xué)習(xí)第三自然段1、讀第三自然段

7、，這段的第1句話告訴我們什么？有何作用？（這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。）【課件出示】說橋“堅(jiān)固”是哪一段？（第二自然段說橋堅(jiān)固）這一段說橋怎樣：（橋美觀）小結(jié)：這句話由兩個(gè)小分句組成，前一個(gè)小分句與上邊一個(gè)自然段緊密相連；后一個(gè)小分句又與本自然段緊密相連。一句話把兩個(gè)自然段連接在一起，在文章的結(jié)構(gòu)上起了連接作用。這句話在第3自然段又起了什么作用。2、自由讀第3自然段邊讀邊思考，第一句話與后邊內(nèi)容的關(guān)系。（第1句話的第2個(gè)小分句概括地寫橋美觀，其他內(nèi)容是具體地寫橋的美觀）3、具體描寫部分作者詳細(xì)描寫了橋上的什么？【課件出示】（橋面兩側(cè)有石欄，欄板雕刻著精美的圖案，作者具體描寫了欄板上雕刻的圖案。）

8、4、理解“雕刻”。（一種工藝，本文指在欄板上、刻鑿圖案）5、研究書中怎樣描寫這些精美圖案。（有的有的有的所有的）這段里寫了幾幅雕刻圖案（3幅）【課件出示】這3幅圖案有什么相同之處，有什么不同之處？（相同之處：畫的都是龍畫的都是兩條龍。不同之處：姿態(tài)不同。） 欄板上只有這3幅圖案嗎？為什么選擇這3幅圖案？（欄板上有許多幅圖案。這3幅是最精美的。） 作者只描寫了3幅是最精美的圖案，其它圖案雕刻怎么樣？出示文字【投影片】：“所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。”這句話告訴我們:“所有的”指橋上欄板上雕刻的所有的龍?！八坪醵荚谟蝿?dòng)”是作者的想象。因?yàn)榈窨痰锰普媪?，活靈活現(xiàn)，給人一種游動(dòng)的感覺。“真像

9、活的一樣”是因?yàn)榈窨痰奶懒?，精美絕倫，栩栩如生。這句話不僅是對(duì)這層內(nèi)容的總結(jié)，也是對(duì)橋上所有圖案的高度評(píng)價(jià)。板書:美觀8、朗讀訓(xùn)練，趙州橋上的圖案是精美的，作者的語言描繪是優(yōu)美的，所以我們讀這段時(shí)，聲音表情都應(yīng)是甜美的。（七）學(xué)習(xí)第4自然段。1、齊讀第4自然段。2、出示文字【投課件】：“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)?！崩斫膺@句話，引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵性的詞語：智慧，才干，歷史遺產(chǎn)。智慧：聰明。才干；才能、本領(lǐng)。歷史遺產(chǎn)：祖先，歷史上留下來的寶貴財(cái)富。板書：古代勞動(dòng)人民：智慧 才干再引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)全文思考這個(gè)問題。（趙州橋設(shè)計(jì)的很有特色。趙州橋雄偉、堅(jiān)固，已有1300多年了還完好無損。趙州橋美觀。都表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。趙州橋是祖先留下的寶貴財(cái)富，是后人引以為自豪的。）（八）總結(jié)、擴(kuò)展。作者從那幾個(gè)方面介紹了趙州橋？1、趙州橋是一座（ ）的橋，歷史（ ）。2、趙州橋非常（ ）。3、趙州橋不但（ ），而且（ ）。4、趙州橋是我國（ ）拓展延伸：你能根據(jù)課文內(nèi)容給趙州