美麗的南沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)

1、美麗的南沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的美麗的南沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。美麗的南沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)要求】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字，其中田字格上面的5個(gè)生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。3、能邊默讀邊思考，初步理解一個(gè)自然段中的幾層意思。4、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛南沙、熱愛祖國遼闊海疆的思想感情。第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入。在中國的最南端，那里有金色的海灘，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水

2、，五彩的海龜真是一幅美麗動(dòng)人的熱帶風(fēng)光圖。這就是祖國的南大門，美麗富饒的南沙群島。今天，我們大伙兒，就去走一走，瞧一瞧。二、出示課題。（美麗用紅粉筆寫）齊讀，讀了課題，你覺得課文會(huì)寫些什么，你還想知道什么？三、初讀課文。1、學(xué)生帶著問題自由朗讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。2、指名分自然段朗讀課文，結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。四、指導(dǎo)生詞。1、出示生字詞。Liao kuo yu jiao luo hao han遼 闊 島嶼 礁 石 星羅棋布 浩 瀚ku jin an gui kuang yu寶庫 僅僅 黑暗 海龜 心曠神怡 海域a、讀準(zhǔn)生字的音。重點(diǎn)：闊、嶼、僅、曠b、想辦法記字形。礁闊域c、聯(lián)系上下文

3、理解詞語的意思。遼闊：跟寬闊比較。寶庫：物產(chǎn)非常豐富的地方。心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。2、出示二類詞。Fei bi cu mei ou翡翠 合璧 一簇簇 魅力 謳歌a、讀準(zhǔn)字音。b、理解魅力、謳歌。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1、上節(jié)課我們讀了美麗的'南沙群島這篇課文，你們知道了些什么？仔細(xì)讀課文，出示：a、南沙群島位于。b、南沙群島是祖國的，也是。（巨大藍(lán)色寶庫迷人的世界）2、這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。二、精讀感悟。1、傳說中的南沙群島是什么樣的？2、指名讀第1自然段。晶瑩的珍珠指什么？讀了第一句，你覺得南沙群島有多少島嶼，用自己的話說說。那南沙

4、群島到底有多少呢，星羅棋布什么意思，齊讀第二句，邊讀邊想象。指導(dǎo)朗讀第一、二句。師小結(jié)：南沙群島的島嶼不僅星羅棋布，而且美如珍珠，你們讀得真不錯(cuò)。早在兩千多年前，我們就生活在這片美麗的土地上，同學(xué)們你們猜猜他們會(huì)怎樣生活，再細(xì)細(xì)讀讀。指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽。評(píng)議朗讀，結(jié)合朗讀理解浩瀚生息繁衍等詞語的意思。3、齊讀第一自然段，思考課后第5題。師總結(jié)：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說明自古以來美麗的南沙群島就是我國的領(lǐng)土。相信同學(xué)們一定會(huì)為之驕傲，同學(xué)們帶著這種情感試著背背第1自然段。三、學(xué)習(xí)第二自然段。1、指名讀第2自然段，數(shù)數(shù)有幾句，你喜歡哪一句？出示：南沙是祖國巨大的藍(lán)

5、色寶庫，她擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力。a、輕聲朗讀。b、如果老師把它改成這樣，你覺得怎樣？她有很多很多的海洋生物，有很多很多的礦產(chǎn)資源，有很多很多的海洋動(dòng)力。c、比較朗讀，用自己的話說一說，體會(huì)感情的不同。d、有感情朗讀，背誦。過渡：為了進(jìn)一步說明南沙群島的物產(chǎn)豐富，作者還舉了一個(gè)例子具體說明。a、指名讀第二句。b、師介紹波斯灣的情況。c、僅換一個(gè)詞怎么說？去掉僅意思有什么不同？d、練習(xí)說話。我們班好人好事真多。僅小明一個(gè)人。3、總結(jié)：南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。美麗的南沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目

6、標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。2學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。3理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。初步理解“總分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：語言優(yōu)美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對學(xué)生語言的積累。4難點(diǎn)：初步理解課文“總分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一直接導(dǎo)入，出示課題同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了中國的兩大奇跡雄偉的長城和運(yùn)河，今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。（出示課題）齊讀課題：美麗的南沙群島。讀了課題，你知道了些什么？你是怎么知道的？（生：從“美麗”知道了南沙群島一定

7、很迷人，從“群”知道南沙群島有很多島嶼）那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來嗎？（指名讀好課題）二質(zhì)疑課題，初步整體感知課文1對于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？提出問題：南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？南沙群島有哪些特色令人留連忘返？等等。2生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考以上問題。3檢查自學(xué)情況：（1）出示生字詞語：遼闊島嶼星羅棋布礦產(chǎn)僅曾母暗礁藍(lán)玉合壁海龜（2）開火車讀詞語，糾正讀音，指導(dǎo)學(xué)生讀好多音字“曾”，并組詞。（3）聯(lián)系課文和日常積累，理解部分詞語的意思。浩瀚：廣大。浩渺：形容水面遼闊。（4）齊讀詞語，讀好詞語。4指名分段讀課文，學(xué)生邊聽邊思考問題

8、。5交流答案。三感知全文內(nèi)容1出示掛圖：引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國的，也是。2在課文中劃出句子，齊讀這幾句話。四指導(dǎo)寫字1出示生字，同桌互相說說自己是怎么記住的。2全班交流3指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)難寫的字：“闊”字是半包圍，門字框里面是個(gè)“活”；“嶼”的第五筆是豎折彎鉤，“龜”的最后一筆是豎彎鉤，寫在田字格的豎中線上。4生描紅生字，師巡回指導(dǎo)，糾正姿勢。第二課時(shí)一復(fù)習(xí)1聽寫詞語（1）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)美麗的南沙群島，先請同學(xué)們聽寫幾個(gè)詞語。（2）（幻燈片出示詞語）生對照幻燈片上的詞語，自己批改。（3）全對的學(xué)生表揚(yáng)自己“我真棒”。2通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了些什么？（指名回答，相機(jī)板書）二精讀感悟（一）引入情景，感知課文第一自然段1感知課文出示掛圖，師范讀課文第一自然段，學(xué)生邊看圖邊思考：（1）傳說中的南沙群島是什么樣的？（2）交流出示：“一串串晶瑩的珍珠”體會(huì)出南沙群島美，像晶瑩透亮