《給文學(xué)故事配插圖》教案

1、給文學(xué)故事陪插圖教案教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)文學(xué)作品的深入理解， 運(yùn)用繪畫語(yǔ)言進(jìn)行插圖創(chuàng)作。 培養(yǎng)學(xué)生豐富的形象思維能力和創(chuàng)造力教學(xué)重難點(diǎn)：1、 運(yùn)用繪畫的語(yǔ)言表現(xiàn)文學(xué)情節(jié)。2、 對(duì)文學(xué)作品的理解和體會(huì)，與情節(jié)相匹配的繪畫語(yǔ)言。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、相關(guān)圖片、文字資料等。學(xué)生準(zhǔn)備：畫筆、紙等。教學(xué)過程：一、教學(xué)引入。1、啟發(fā)活動(dòng)：教師以平穩(wěn)、微笑的神態(tài)注視學(xué)生，用神態(tài)與學(xué)生交流。 （等聽到鈴聲后開始上課，師生問好! ）師：我們班的同學(xué)熱愛文學(xué), 而且口才也非常好, 那么在今天這節(jié)課上哪位同學(xué)能夠給全班同學(xué)講一段精彩的小故事呢?許多同學(xué)舉手要求講故事. 生：講故事（略）師：劉雨晴同學(xué)的故事講完了

2、，大家說她講的好不好？生：好！師：同學(xué)們?cè)诼牴适碌臅r(shí)候， 頭腦中是否有根據(jù)故事情節(jié)形成的畫面 生： 有！ 師： 其實(shí)繪畫藝術(shù)家也和大家一樣，但他們不同的是把對(duì)故事的想象用畫筆記錄下來 而這記錄下來的繪畫作品也就是我們今天要研究的內(nèi)容 給文學(xué)作品配插圖。2、出示課題 給文學(xué)作品配插圖用多媒體課件揭示插圖的概念。師：那么，同學(xué)們和老師一同欣賞幾幅優(yōu)秀的插圖作品。 （多媒體課件展示插圖作品如：哈里波特、買火柴的小女孩、狼牙山五壯士等）師：通過欣賞插圖作品，你認(rèn)為插圖有那些作用？啟發(fā)思維讓學(xué)生自己分析生 1 ：是文學(xué)作品的圖解。生 2 ：把文學(xué)作品變的更直觀，更能增加文學(xué)作品的感染力。師： 好， 我們

3、同學(xué)說的都很好。 老師總結(jié)一下插圖的作用看一看同學(xué)們和老師總結(jié)的是一樣不。 （多媒體課件展示插圖的作用）3、參與游戲 創(chuàng)造情景讓學(xué)生感受與想象。師：老師想考察一下我們同學(xué)對(duì)文學(xué)作品的感受能力。 老師出示二個(gè)成語(yǔ)， “守株待兔”、 “掩耳盜鈴”請(qǐng)兩個(gè)小組各選 2 名同學(xué)到前面進(jìn)行無聲小品表演。生：活動(dòng)略。場(chǎng)面熱烈，學(xué)生互動(dòng)積極。活動(dòng)結(jié)束。4、課堂練習(xí) 情景中的創(chuàng)造表現(xiàn)?！疤焐n蒼野茫茫風(fēng)吹草低見牛羊”師：請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)一下詩(shī)中的意境同學(xué)先用語(yǔ)言描述一下詩(shī)句中的景色、再展開豐富的想象。師：請(qǐng) 同學(xué)拿起手中的畫筆，大膽借用你喜歡的畫法，給詩(shī)句配上得體的插圖。5、介紹評(píng)述-自主評(píng)價(jià)式的新穎展示。說一說我的

4、畫：請(qǐng)同學(xué)介紹自己的作品。說 一說他的畫：請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)單的評(píng)述其他同學(xué)的作品。二、教學(xué)中的典型情境。情境一：當(dāng)課一開始時(shí)，一名學(xué)生給全班學(xué)生講童話故事，全班同學(xué)被故事中的情節(jié)所吸引。 這時(shí)，老師提問：“同學(xué)們?cè)诼牴适碌臅r(shí)候，頭腦中是否有根據(jù)故事的情節(jié)形成的畫面？”學(xué)生們齊聲回答：“有”。老師說：“其實(shí)繪畫藝術(shù)家也和大家一樣，但他們不同的是把對(duì)故事的想象用畫筆給記錄下來！這記錄下來的繪畫作品也就是我們今天要研究的內(nèi)容-給文學(xué)作品配插圖”， 這時(shí)同學(xué)們的情緒十分高漲，學(xué)生的求知欲得以調(diào)動(dòng)。情境二：學(xué)生根據(jù)題目-“守株待兔”、“掩耳盜鈴”體會(huì)分組進(jìn)行無聲小品表演。由于學(xué)生是初中三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于這兩個(gè)成語(yǔ)

5、十分熟悉。因此，表演的比較準(zhǔn)確。同時(shí)，下面同組的同學(xué)對(duì)表演學(xué)生的不足之處及時(shí)糾正。這樣使全班同學(xué)共同參與到體會(huì)文學(xué)作品的互動(dòng)之中。這樣的課堂氛圍對(duì)于全班學(xué)生的合作式學(xué)習(xí)及接下來的插圖創(chuàng)作有很大的 幫助。三、教學(xué)評(píng)價(jià)。本課努力探索初中美術(shù)課的教學(xué)實(shí)踐，將美術(shù)中的繪畫與文學(xué)中的故事情節(jié)融入到美術(shù)課教學(xué)活動(dòng)中，通過可愛的動(dòng)畫、悅耳的音樂，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉快的情境；圍繞兩個(gè)成語(yǔ) 來進(jìn)行藝術(shù)的感受、體驗(yàn)和創(chuàng)造。充分體現(xiàn)了教師靈活而精心的教學(xué)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)啟發(fā)，同時(shí)又體現(xiàn)了學(xué)生是整個(gè)課堂教學(xué)的主體。本節(jié)課學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開心、學(xué)有所思、學(xué)有所得從本案例中，可以看出正確認(rèn)識(shí)教師和學(xué)生在教學(xué)過程中的地位及相互關(guān)

6、系是決定整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要方面。既重視教師在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展過程中的引導(dǎo)作用，又重視學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的自主探究觀察、想象、創(chuàng)造活動(dòng)。本課在設(shè)計(jì)中，教師通過各種方式激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生自主實(shí)踐各種表現(xiàn)文學(xué)作品情節(jié)的方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。教師在教學(xué)中努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由發(fā)揮、寬松和諧的教學(xué)情境，不斷啟發(fā)、引導(dǎo)他們自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究解決方法，甚至去嘗 試錯(cuò)誤，體驗(yàn)其中的樂趣，提高自身的美術(shù)素質(zhì)， 以此來構(gòu)建一個(gè)真正使學(xué)生全面和諧發(fā)展 的美術(shù)課堂。音樂課說課教案【說教材】給未來一片綠色八年級(jí)下冊(cè)第一單元綠色家園第一課時(shí))胡麗霞2 0 1 3 年 5 月給未來一片綠色說課稿1）教材

7、內(nèi)容給未來一片綠 是人教版八年級(jí)下冊(cè) , 第一單元 綠色的家園中的一首歌曲，歌曲主體部分為D大調(diào)、4/4拍、中速，由三部分組成。 歌曲深刻地表達(dá)了人類共同關(guān)心的一個(gè)主題， 即愛護(hù)我們共同的家園地球，呼喚人們保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛地球，企盼人類永遠(yuǎn)美好的生活。 曲作者運(yùn)用調(diào)性對(duì)比的手法將青少年兒童在思考問題、 討論問題， 最后得出結(jié)論這個(gè)意境刻畫出來， 譜出歌曲。 本課教學(xué)是唱歌課，在本單元中作為第一課時(shí)設(shè)計(jì)。（ 2）教材的地位和作用主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一 ：歌曲將調(diào)性對(duì)比融于童聲合唱之中，設(shè)計(jì)了一個(gè)充滿詩(shī)意的意境，譜出一首綠色和平的歌。第二：通過學(xué)唱歌曲，抒發(fā)出少年兒童熱愛地球的感情，表現(xiàn)出少年兒童

8、朝氣蓬勃、積極向上的精神面貌。2、 【說新課標(biāo)】 內(nèi)化理念 音樂課標(biāo)中明確指出： 音樂教育以審美為核心， 重要作用于人的情感世界。 音樂學(xué)習(xí)可以豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)， 使其情感世界受到潛移默化的感染和熏陶建立起對(duì)人類、 對(duì)自然、 對(duì)一切美好事物的關(guān)愛之情， 進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極、 樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求。因此，每次上課前，我都要反復(fù)聆聽音樂，讓音樂先感動(dòng)我自己，然后再感染學(xué)生?！耙魳肥切撵`的迸發(fā)， 它不象化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析， 對(duì)偉大的音樂來說，只有一種真正的特性，那就是感情” ，柏遼茲的這句話給了我很大的啟示， 也內(nèi)化為我今天設(shè)計(jì)這堂課的主要教育思想， 因而我把具體的教學(xué)目標(biāo)實(shí)化為

9、：3、 【說目標(biāo)】（ 1）知識(shí)目標(biāo)：將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，懂得怎樣處理音樂作品，才能更好地表達(dá)情感。（ 2）能力目標(biāo)：聆聽并大膽參與歌曲的演唱，能準(zhǔn)確地表達(dá)音樂中的情感。（ 3）情感目標(biāo)：讓同學(xué)們?cè)谟^看各種圖片、視頻、演唱、表演等活動(dòng)中領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”的意識(shí)。4、 【說重難點(diǎn)】探索學(xué)唱新歌的方法， 練習(xí)自然而有感情地演唱， 能全身心地投入到各種表演活動(dòng)中去體驗(yàn)和感受是本課時(shí)的重難點(diǎn)。5、 【說教法】根據(jù)中學(xué)生年齡特征，我采用了情景創(chuàng)設(shè)法、合作探討法、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法等， 在教學(xué)中把教法與學(xué)法聯(lián)系起來，有意識(shí)地進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)和滲透，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而且讓學(xué)生會(huì)學(xué)

10、，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中多聽、多想、多討論，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，活躍學(xué)生的思維能力， 加深學(xué)生對(duì)音樂作品的理解， 使學(xué)生更準(zhǔn)確地表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。6、 【說學(xué)法】“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體” ，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法 是很重要的。根據(jù)教材特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過“看、聽、唱”等要素，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒和演唱方 式，通過感受、體驗(yàn)、展示、討論等方法，使學(xué)生在嘗試學(xué)習(xí)中，自主地得出結(jié)論， 從而來完成能力目標(biāo)。 最后通過親身體驗(yàn)來驗(yàn)證結(jié)論。7、 【說教學(xué)程序】下面，我針對(duì)本課的教學(xué)過程談?wù)劸唧w的教學(xué)構(gòu)想。我主要設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)來完成本課時(shí)教學(xué)： （ 1） 新課導(dǎo)入；（ 2）初

11、賞歌曲； （ 3）歌唱知識(shí)簡(jiǎn)介；（ 4）歌曲學(xué)唱；（ 5）難點(diǎn)突破；（ 6）練唱歌曲（采用不同的演唱形式演唱歌曲）；（7）。其中學(xué)唱歌曲是重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)20 分鐘左右，引入2 分鐘左右，初賞歌曲 4 分鐘左右，歌唱知識(shí)簡(jiǎn)介5 分鐘左右，練唱歌曲 5 分鐘左右。首先，第一個(gè)環(huán)節(jié)新課引入。1 、 播放多媒體課件，出示一組圖片（從垃圾車?yán)锏钩龅挠猩?；被砍伐的森林；干涸的、沙化的土地；污染的天空；人們戴著口罩痛苦的表情?。2 、 設(shè)疑，引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)提問：同學(xué)們你給未來的地球想留些什么？教師在背景音樂給未來一片綠的旋律中動(dòng)情解說： 土壤系著森林的命運(yùn)，海洋系著魚群的命運(yùn)；環(huán)境系著地球的命運(yùn)，地球

12、系著人類的命運(yùn)。地球賦予生命的一切，愛護(hù)地球，珍愛生命；保護(hù)環(huán)境，擁有生命 ，讓我們用實(shí)際行為來回報(bào)創(chuàng)造和養(yǎng)育我們的自然母親。 【設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，通過教師詩(shī)化的語(yǔ)言激情導(dǎo)入，奠定本課情感性教學(xué)的基礎(chǔ)，點(diǎn)燃了學(xué)生的情感火花，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。 】第二個(gè)環(huán)節(jié)： 初賞歌曲。 音樂是聽賞的藝術(shù)。 在音樂課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“感受與欣賞”里曾指出“教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣， 鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽音樂表達(dá)獨(dú)立的感受和見解， 養(yǎng)成聽音樂的習(xí)慣，逐步積累欣賞音樂的經(jīng)驗(yàn)”。這次初步聽賞音樂，要求學(xué)生結(jié)合歌詞了解歌曲所表達(dá)的音樂內(nèi)涵，初次體驗(yàn)歌曲的魅力。第三個(gè)環(huán)節(jié)：歌唱知識(shí)簡(jiǎn)介為了更好地學(xué)唱歌

13、曲、理解歌曲、感受歌曲的內(nèi)涵，必須熟悉歌曲曲譜中所涉及的樂理知識(shí)， 以及演唱的基本知識(shí)， 這個(gè)環(huán)節(jié)要淡化，不深入探究。（ 1）歌唱得咬字、吐字咬字要準(zhǔn)確， 吐字要清晰。 字頭 （ 母音 ） 要咬清楚、 準(zhǔn)確。 字尾 （ 韻 母）要吐得正確、引長(zhǎng)字身。字尾的歸韻要收得干凈、自然。（ 2）樂理知識(shí)了解轉(zhuǎn)調(diào)的初步知識(shí)；認(rèn)識(shí)升半音記號(hào)#、降半音記號(hào)b;復(fù)習(xí)圓滑線、反復(fù)跳越記號(hào)。問題設(shè)計(jì)：觀察給未來一片綠色的曲譜，有哪些音樂符號(hào)你不認(rèn)識(shí)或是忘記了？（根據(jù)學(xué)生提出的問題耐心講解，不宜講解過深。 ）第四個(gè)環(huán)節(jié)：歌曲學(xué)唱（ 1）老師范唱歌曲，學(xué)生再次熟悉和感知歌曲。（ 2）歌曲內(nèi)容介紹：這是一首表現(xiàn)少年兒童愛

14、護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球、美化環(huán)境、造福人類的歌曲。（ 3）歌曲結(jié)構(gòu)分析提出問題：歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？A、粗獷、豪放 B 、流暢、婉轉(zhuǎn)、抒情。（學(xué)生思考并回答問題，對(duì)學(xué)生的回答要客觀肯定的評(píng)價(jià)。）（ 4）播放歌曲錄音、學(xué)生跟唱（可反復(fù)跟唱幾遍）展露頭角：學(xué)生不跟錄音，輕聲齊唱，老師聆聽并糾唱。學(xué)唱歌曲。 讓學(xué)生自己找出學(xué)唱歌曲的難點(diǎn)： 后半拍起的節(jié)奏的把握，大家共同討論，應(yīng)該怎樣來掌握這一難點(diǎn)，再嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法來練唱，要求聲音統(tǒng)一，氣息通暢，節(jié)奏準(zhǔn)確，充滿感情。這個(gè)步驟的設(shè)計(jì)給了學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間， 讓“每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂， 享受音樂的樂趣， 為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的

15、可能和空間。 ”第五個(gè)環(huán)節(jié)：難點(diǎn)突破對(duì)于后半拍起（弱起）唱和切分節(jié)奏反復(fù)教唱，并讓同學(xué)們劃拍演唱。 在引導(dǎo)學(xué)生充滿感情來完整演唱歌曲時(shí)， 先讓學(xué)生觀看這首歌的MTV讓學(xué)生在歌聲與畫面中自己去體會(huì)感情，然后分組討論用填表的形式，讓學(xué)生自己說出這首歌的速度、風(fēng)格、演唱情緒等學(xué)唱要素，通過“探究與體驗(yàn)”的過程來完成這一教學(xué)難點(diǎn)。第六個(gè)環(huán)節(jié)：練唱歌曲（采用不同的演唱形式演唱歌曲）設(shè)計(jì)理念： “音樂是聽覺的藝術(shù)，是情感的藝術(shù)” ，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，我以“聽覺”為基礎(chǔ)， “情感”為主線，采用多媒體創(chuàng)設(shè)情景， 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中 “多聽、 多想、 多討論” 發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，通過聆聽和表現(xiàn)音樂， 充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富情感。第七個(gè)環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)找一名學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。提示：從內(nèi)容、收獲、感想幾方面談起。首先用提問的形式引入，探討音樂情感與人的情感有什么聯(lián)系，然后讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說自己對(duì)“保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然”的理解和感受，討論“地球 母親”的含義。 【這一部分的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生聯(lián)系自身感受先體驗(yàn)