物理八年級上滬科版4.1 光的傳播精品教案

1、光的傳播教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能（1）探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)（2）能用光沿直線傳播解釋生活或自然中的一些現(xiàn)象.（3）認(rèn)識光在真空中的傳播速度是自然界中最快的，記住光在真空和空氣中的光速2、過程與方法（1）通過觀察和回憶生活中的光的現(xiàn)象，讓學(xué)生從生活或自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言回答問題（2）通過探究光在同種均勻介質(zhì)中傳播的實(shí)驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)是研究物理問題的重要方法3、情感態(tài)度與價值觀（1）通過各種光現(xiàn)象的介紹，使學(xué)生認(rèn)識到光現(xiàn)象與生活和自然密切相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（2）了解陽光中紫外線的致癌作用，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生知道光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播教

2、學(xué)難點(diǎn)：如何保證實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象清晰、明顯，如何培養(yǎng)學(xué)生提出問題，表述問題的能力 教材分析：初中物理中研究的是幾何光學(xué)，光的直線傳播規(guī)律是幾何光學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)光的反射和折射必備的基礎(chǔ)知識。在新課標(biāo)中，將科學(xué)探究列入內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探究精神。所以，本節(jié)首先要求學(xué)生通過科學(xué)探究、歸納、總結(jié)出光在同種均勻介質(zhì)中傳播的特點(diǎn)。教具：激光電筒、水槽、玻璃磚、光屏、水。教學(xué)過程：一、引入；當(dāng)我們早上睜開睡意朦朧的雙眼，我們就進(jìn)入了關(guān)的世界。用多面體戰(zhàn)線關(guān)于光現(xiàn)象的幾幅圖片（課本4-1至4-5）4-1，由于陽光，大自然才變得如此色彩斑斕、風(fēng)光秀麗。4-2，五光十色

3、的燈光給黑夜帶來了光明。4-3，密密的樹林擋不住陽光“直”的追求。4-4，神秘x光的杰作（倫琴夫人手掌骨的x光照片，其中黑點(diǎn)是戒指）。4-5，廣場上的光束體現(xiàn)了光的節(jié)奏、光的舞蹈。光的世界變幻莫測、奧秘?zé)o窮，現(xiàn)在我們就一起進(jìn)入第四章，多彩的光，來探索光的奧秘。二、新課：1、提問：光從哪里來的呢？（白天主要靠太陽發(fā)出，晚上靠各種燈發(fā)出的）太陽、各種各樣的燈有什么共同點(diǎn)呢？（能發(fā)光）歸納總結(jié)得出：能發(fā)光的物體稱為光源。提問：生活中還有哪些光源呢？（蠟燭、火把、油燈等）注意：月亮、寶石不是光源。從光源發(fā)出的光進(jìn)入我們的眼睛，我們便看見了這個發(fā)光體。例如：打開電燈，我們就可以看見它的光，這是由于光從燈

4、泡到達(dá)了我們的眼睛。復(fù)習(xí)科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)（提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作）2、（1）提問：光的傳播路徑又是怎樣的呢？這是我們這一節(jié)的重點(diǎn)。板書課題。引導(dǎo)學(xué)生猜想與假設(shè)：光沿直線傳播。（小學(xué)自然中學(xué)過）引導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)： 究光在空氣中的傳播路徑：讓激光電筒沿白屏射出，觀察光在空氣中的傳播路徑。得結(jié)論：光在空氣中傳播的路線是直線。 探究光在水中的傳播路徑。結(jié)論：光在水中的傳播路徑是直線。 探究光在在玻璃中的傳播路徑。結(jié)論：光在玻璃中的傳播路徑是直線。引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：光的傳播路徑是直線。引導(dǎo)學(xué)生評估：不正確。 實(shí)驗(yàn)：讓

5、光由空氣斜射入水中、玻璃中的傳播路徑。結(jié)論：光在同種物質(zhì)中沿直線傳播。 媒體展示我們能看到地平線下的太陽。引導(dǎo)得出：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。（2）提問：為了研究問題方便，我們怎樣在紙上畫出光線呢？引導(dǎo)：畫直線，用箭頭表示光的傳播方向。光線：用一條帶箭頭的直線表示光的傳播路徑和方向，這樣的直線稱為光線。光束：許多光線在一起。用多媒體展示點(diǎn)光源、平行光源發(fā)出的光線。（3）應(yīng)用：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播在生活中有許多應(yīng)用。 準(zhǔn)直：讓一縱隊(duì)學(xué)生起立，向最后一名學(xué)生提問：你怎樣判斷你和前面的同學(xué)對齊了呢？（兩眼盯住前面一位同學(xué)的后腦勺，如果看不見前面一位同學(xué)前面的同學(xué)就表示對齊的）演示：木工目

6、測木方刨得直不直的方法。同學(xué)們掃地后擺放桌子又是怎樣看擺整齊與否了呢？用多媒體演示激光準(zhǔn)直（挖隧道） 影子的形成。提問：光能在空氣、水、玻璃等透明物質(zhì)中傳播，如果遇到不透明的物質(zhì)呢？用多媒體演示影子的形成。提問：有哪位同學(xué)愿意來給大家表演一些漂亮的手影呢？（播放） 日食、月食的形成。許有的同學(xué)看過動畫片寶蓮燈，現(xiàn)在有幾個臺也才播了電視劇寶蓮燈，里面講了日食現(xiàn)象，太陽是不是被天狗吃了呢？其實(shí)這是一種正常的自然現(xiàn)象，現(xiàn)在我們來看日食是怎樣形成的呢？演示實(shí)驗(yàn)，用多媒體播放。同樣月食也是這樣形成的。大家要相信科學(xué)。 小孔成像。在兩千多年前的墨子就研究了光學(xué)，比古希臘的歐幾里德還早100來年呢！用多媒體

7、展示，這個現(xiàn)象還要請同學(xué)們課外去研究。3、光速晚上，我們一打開電燈開關(guān)，周圍就馬上亮了，這說明光的傳播的速度太快了，單憑視覺幾乎無法覺察到光傳播所用的時間，所以在歷史上很長一段時間，人們一直以為光的傳播是不需要時間的，直到17世紀(jì)才發(fā)現(xiàn)光是以一定的速度傳播的。前一章，我們講了真空不能傳聲，那光能不能在真空中傳播呢？能，并且是傳播得最快的，現(xiàn)在已公認(rèn)的光在真空中的傳播速度約為：真空、空氣：v=3.0*108m/s相當(dāng)于每秒繞地球赤道轉(zhuǎn)7圈半。水中：3/4v 玻璃中：2/3v三、課堂練習(xí)1、光在( )中沿直線傳播。2、下列現(xiàn)象中哪個不是光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播的應(yīng)用（ ）A、樹林中一個個圓形的

8、小亮斑。 B、人在路燈下的影子。C、先看到閃電，后聽到雷聲。 D、射擊中“三點(diǎn)一線”。3、百米賽跑時，如果你是終點(diǎn)計(jì)時員，你應(yīng)根據(jù)看見發(fā)令槍發(fā)出的白煙開始計(jì)時，還是在聽見發(fā)令槍的槍聲開始計(jì)時？為什么？4、太陽距地球1.5*10m?，F(xiàn)在這個時刻我們見到的陽光是什么時候從太陽發(fā)出的呢？已知：太陽距地球s=1.5*10m，光速v=3.0*10m/s，現(xiàn)在時間t1= 。 求：光從太陽發(fā)出的時間t。 解：光從太陽到達(dá)地球所需時間t2 ：t2 =s/v=1.5*1011m/3.0*108m/s=500s光從太陽發(fā)出的時間t：t=t1t2= 500s= 答：光從太陽發(fā)出的時間為 。提問：初一生物課上我們知道，地球上所有生物的能量都由生產(chǎn)者綠色植物的光合作用提供，光合作用又需要陽光。可以說，沒有陽光，就沒有生物。陽光對我們是如此重要，那在夏天，我們長期暴曬在正午的陽光下對身體有利嗎？四、小結(jié)：見板書或多媒體展示。五、作業(yè)|：1、 制作日晷儀。（寸陰，寸金難買寸光陰）2、 制作小孔成像儀。（探究距離遠(yuǎn)近、孔的形狀對像的影響）3、 課外探究活動：測旗桿的高度。六、板書設(shè)計(jì)：光的傳播一、 光源：能發(fā)光的物體。二、 光的