浙江東陽中學2014高三10月月考-物理

1、一、單項選擇題1在物理學的重大發(fā)現(xiàn)中，科學家總結出了許多物理學方法，如：理想實驗法、控制變量法、極限思想法、類比法、科學假說法和建立理想模型法等，以下關于物理學研究方法的敘述不正確的是（)A在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，用質(zhì)點來代替物體的方法叫假設法B根據(jù)速度的定義式，當t非常小時，就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，該定義運用了極限思想方法C在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關系時，先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關系，再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關系，該探究運用了控制變量法D在推導勻變速直線運動位移公式時，把整個運動過程等分成很多小段，每一小段近似看做勻速直線運動，然后把各小段的位移相加

2、，這里運用了微元法2一個質(zhì)點做方向不變的直線運動，加速度的方向始終與速度方向相同，但加速度大小逐漸減小直至為零，在此過程中()A速度逐漸減小，當加速度減小到零時，速度達到最小值B速度逐漸增大，當加速度減小到零時，速度達到最大值C位移逐漸增大，當加速度減小到零時，位移將不再增大D位移逐漸減小，當加速度減小到零時，位移達到最小值3如圖所示，某人靜躺在椅子上，椅子的靠背與水平面之間有固定傾斜角。若此人所受重力為G，則椅子各部分對他的作用力的 合力大小為 ( )AG BGsin CGcos DGtan4 彈力和摩擦力屬于（ ）A萬有引力 B電磁相互作用 C強相互作用 D弱相互作用5某物體以30 ms的

3、初速度豎直上拋,不計空氣阻力，g取10 ms2，5 s內(nèi)物體的 （ ）A位移大小為25 m，方向向下 B平均速度大小為6 ms，方向向上v/m·s1t/s12345甲乙0102030-10C速度改變量的大小為10 ms D路程為65 m6將甲乙兩小球先后以同樣的速度在距地面不同高度處豎直向上拋出，拋出時間間隔為2s，兩小球在空中沒有發(fā)生碰撞，他們運動的V-t圖像分別如直線甲、乙所示，則（ ）At=2s時，兩球的高度差一定為40mBt=4s時，兩球相對于各自拋出點的位移不相等C兩球從拋出至落地到地面所用的時間間隔相等D甲球從拋出至達到最高點的時間間隔與乙球的相等7如圖所示，物體A靠在豎

4、直墻面上，在豎直推力F的作用下，物體A、B 均保持靜止。則物體A的受力個數(shù)為（ ）A2              B3             C4                D58小球

5、用細繩系住，繩的另一端固定于O點，現(xiàn)用水平F緩慢推動斜面體，小球在斜面上無摩擦地滑動，細繩始終處于直線狀態(tài)，當小球升到接近斜面頂端時細繩接近水平，此過程中斜面對小球的支持力FN，以及繩對小球的拉力FT的變化情況是（ ）AFN保持不變，F(xiàn)T不斷增大BFN不斷增大，F(xiàn)T不斷減小CFN保持不變，F(xiàn)T先增大后減小 DFN不斷增大，F(xiàn)T先減小后增大9下列關于摩擦力的說法中，錯誤的（ ）A兩物體間有摩擦力，一定有彈力B兩物體間的摩擦力大小和它們間的壓力成正比ABCC在兩個運動的物體之間可以存在靜摩擦力，且靜摩擦力的方向可以與運動方向成任意角度D滑動摩擦力的方向可以與物體的運動方向相同，也可以相反10如圖所

6、示，吊籃A、物體B、物體C的質(zhì)量相等，彈簧質(zhì)量不計，B和C分別固定在彈簧兩端，放在吊籃的水平底板上靜止不動。將懸掛吊籃的輕繩剪斷的瞬間（ ）A吊籃A的加速度大小為3g/2 B物體C的加速度大小為0C物體C的加速度大小為2g DA、B、C的加速度大小都等于g二、不定項選擇題11水平傳送帶以速率v1沿順時針方向運動，物塊從傳送帶的右端水平面上的速率v2向左滑上傳送帶，一段時間后，物塊又以速率返回右端的水平面。則可能有（ ）   A         B     

7、    C         D12如圖所示，將兩個質(zhì)量均為m的小球a、b用細線相連懸掛于O點，用力F拉小球a，使整個裝置處于平衡狀態(tài)，且懸線Oa與豎直方向的夾角為30°，則F的大小可能為 ( )Amg Bmg Cmg DmgABC13傾角為的斜面體C置于水平面上，B置于斜面上， 通過細繩跨過光滑的定滑輪與A相連接,連接B的一段細繩與斜面平行，A、B、C都處于靜止狀態(tài)則( )A物塊B、C間的摩擦力可能為零 B斜面體C受到水平面的摩擦力一定為零C水平面對C的支持力與B、C的總重力

8、大小相等D不論B、C間摩擦力大小、方向如何，水平面對C的摩擦力方向一定向左14光滑水平桌面上，有甲、乙兩個用細線相連的物體在水平拉力F1和F2的作用下運動，已知F1F2，則以下說法中正確的有（ ） A若撤去F1，則甲的加速度一定變大 B若撤去F1，則細線上的拉力一定變小C若撤去F2，則乙的加速度一定變大 D若撤去F2，則細線上的拉力一定變小15如圖，ACB是一光滑的、足夠長的、固定在豎直平面內(nèi)的“”形框架，其中CA、CB邊與豎直方向的夾角均為P、Q兩個輕質(zhì)小環(huán)分別套在CA、CB上，兩根細繩的一端分別系在P、Q環(huán)上，另一端和一繩套系在一起，結點為O將質(zhì)量為m的鉤碼掛在繩套上，OP、OQ兩根細繩拉

9、直后的長度分別用L1、L2表示，受到的拉力分別用F1和F2表示A若 L1= L2  ，則兩繩受到的拉力F1 = F2B若L1= L2  ，則兩繩受到的拉力F1 > F2C若L1 < L2 ，則兩繩受到的拉力F1< F2D若L1> L2 ，則兩繩受到的拉力F1= F2二、填空題16. 如圖所示，某同學在做“研究勻變速直線運動”實驗中，由打點計時器得到表示小車運動過程的一條清晰紙帶，紙帶上兩相鄰計數(shù)點的時間

10、間隔為T=0.10s，其中S1=7.05cm、S2=7.68cm、S3=8.33cm、S4=8.95cm、S5=9.61cm、S6=10.26cm，則A點處瞬時速度的大小是_m/s，小車運動的加速度計算表達式為_，加速度的大小是_m/s2（計算結果保留兩位有效數(shù)字）。17在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗情況如圖所示。其中A為 固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結點， OB和OC為細繩。（1）在實驗中，如果只將細繩換成橡皮筋，其它步驟沒有改變，那么實驗結果是否會發(fā)生變化？ 答：         

11、0;  。（選填“變”或“不變”）（2）本實驗采用的科學方法是             A理想實驗法       B等效替代法 C控制變量法          D建立物理模型法（3）若實驗時彈簧秤的彈簧與其外殼發(fā)生了摩擦（但所描出的細繩拉力的方向較準確），則用平行四邊形定則作出的F1和F2的合力F與

12、其真實值比較，F(xiàn)的大小_填偏大、不變、偏小18. 在探究加速度與力、質(zhì)量的關系實驗中，采用如圖所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計時器打上的點計算出。（1）當M與m的大小關系滿足             時，才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤中砝碼的重力。（2）一組同學在做加速度與質(zhì)量的關系實驗時，保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定，改變小車及車中砝碼的質(zhì)量，測出相應的加速度，采用圖象法處理數(shù)據(jù)。

13、為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關系，應該做a與         的圖象。（3）如下圖(a)，甲同學根據(jù)測量數(shù)據(jù)做出的a-F圖線，說明實驗存在的問題是     （4）乙、丙同學用同一裝置做實驗，畫出了各自得到的a-F圖線如下圖(b)所示，兩個同學做實驗時的哪一個物理量取值不同？              

14、0;                         2013年東陽中學高三階段性考試物理答卷三、填空題16. 17. 18. 四、計算題19卡車以v0=10m/s在平直的公路上勻速行駛，因為路口出現(xiàn)紅燈，司機立即剎車，使卡車做勻減速直線前進直至停止。停止等待6s時，交通燈變?yōu)榫G燈，司機立即使卡車做勻加速運動。已知從開始剎車到恢復原來的速度所用時間t=12s，勻減速的加速度是勻加速的2倍，反應時間不計。求：（1）卡車勻減速所用時間t1；（2）從卡車開始剎車到剛恢復到原來速度的過程中，通過的位移大小s.20如右圖所示，一個質(zhì)量為m，頂角為的直角劈和一個質(zhì)量為M的長方形木塊，夾在兩豎直墻之間，不計一切摩擦，求（1）M對地面壓力的大??；（2）M對左墻壓力的大小。甲1.5LAB1.5L乙LAB2La21質(zhì)量為M、長為的桿水平放置，桿兩端A、B系著長為3L的不可伸長且光滑的柔軟輕繩，繩上套著一質(zhì)量為m的小鐵環(huán)。已知重力加速度為g，不計空氣影響。（1）現(xiàn)讓桿和環(huán)均靜止懸掛在