《小數(shù)乘小數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)二

1、?小數(shù)乘小數(shù)?教學(xué)設(shè)計(jì)二您現(xiàn)在正在閱讀的?小數(shù)乘小數(shù)?教學(xué)設(shè)計(jì)二文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?小數(shù)乘小數(shù)?教學(xué)設(shè)計(jì)二一 、教學(xué)目標(biāo)1. 初步理解倍數(shù)可以是整數(shù) ,也可以是小數(shù) ,能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2. 初步學(xué)會(huì)通過(guò)驗(yàn)算檢查小數(shù)乘法計(jì)算的準(zhǔn)確性。3.進(jìn)一步養(yǎng)成良好的估算意識(shí) ,提高學(xué)生的估算能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：初步理解倍數(shù)可以是整數(shù) ,也可以是小數(shù) ,能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2. 教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)根據(jù)具體情況 ,選擇驗(yàn)算方法的意識(shí)與能力 ,開(kāi)展思維的靈活性。三、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間：1 節(jié)四、教學(xué)活動(dòng)一 根底訓(xùn)練【口算】9.668.473

2、00.31.540.180.3120.9369847.88.51000.0425【解答題】只列式不計(jì)算人步行每小時(shí)4千米 ,自行車(chē)的速度是步行的3倍 ,摩托車(chē)的速度是自行車(chē)的4倍。摩托車(chē)每小時(shí)行多少米？二 新知學(xué)習(xí)【典型例題】1.主題圖引入。1觀察主題圖 ,根據(jù)條件提出問(wèn)題：鴕鳥(niǎo)的最高速度是多少千米/時(shí)？2學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解決問(wèn)題。3根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題 ,適當(dāng)板書(shū)?！拘〗Y(jié)】在倍比關(guān)系中 ,倍數(shù)也可以是小數(shù)。2.學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的驗(yàn)算方法。1獨(dú)立嘗試驗(yàn)算。2匯報(bào)交流 ,典型方法板書(shū)。您現(xiàn)在正在閱讀的?小數(shù)乘小數(shù)?教學(xué)設(shè)計(jì)二文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?小數(shù)乘小數(shù)?教學(xué)設(shè)計(jì)二【

3、小結(jié)】在小數(shù)乘法中 ,我們同樣可以利用乘法交換律來(lái)驗(yàn)算。三 穩(wěn)固練習(xí)【根底練習(xí)】1.課本第6頁(yè)做一做。2.課本第8頁(yè)第7題。3. 課本第8頁(yè)第8題。4.課本第8頁(yè)第9題。【提高練習(xí)】5. 課本第9頁(yè)第10題。6. 課本第9頁(yè)第11題。7. 課本第9頁(yè)第12題。8. 課本第9頁(yè)第13題?！就卣咕毩?xí)】9. 課本第9頁(yè)第14題。四全課總結(jié)在乘法中 ,一個(gè)數(shù)0除外乘比1大的數(shù) ,積比原來(lái)的數(shù)大；一個(gè)數(shù)0除外乘比1小的數(shù) ,積比原來(lái)的數(shù)小。五教學(xué)效果評(píng)價(jià)小測(cè)題1.不計(jì)算 ,判斷下面各算式中積與第一個(gè)因數(shù)的大小關(guān)系。9.80.7 4.90.18 900.05 0.320.85 單靠“死記還不行,還得“活用

4、,姑且稱(chēng)之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話(huà)套話(huà)空話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿(mǎn)腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:

5、“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類(lèi)的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。2.一個(gè)皮球的價(jià)錢(qián)是2元 ,一個(gè)小足球的價(jià)錢(qián)是皮球的9.6倍。一個(gè)小足球的價(jià)錢(qián)是多少元？課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可。可以寫(xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、30