《透鏡》教學(xué)設(shè)計

1、?透鏡?教學(xué)設(shè)計一 教材內(nèi)容分析這節(jié)課是九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書八年級第三章第一節(jié)透鏡的內(nèi)容。?課程標(biāo)準?對本節(jié)的要求是 ,通過實驗認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。實際上 ,透鏡對光的作用等價于兩個三棱鏡對光的作用 ,這都緣于光的折射原理。另外 ,這節(jié)課又是本章全章的根底。因此 ,本節(jié)內(nèi)容具有承上啟下的作用 ,在教學(xué)中必須注意這一點。二 教學(xué)目標(biāo)一知識與技能目標(biāo)1知道什么是透鏡 ,知道什么是凸透鏡的主光軸、光心、焦點和焦距；2知道凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用；二 過程與方法目標(biāo)1學(xué)生帶著問題 ,通過實驗與探究 ,體驗科學(xué)探究的過程。2在通過的過程中 ,獲得觀察能力

2、和探究物理規(guī)律的方法。三 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情景 ,鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑 ,養(yǎng)成學(xué)生主動思考、善于思考的習(xí)慣。三 教學(xué)重難點分析一重點凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用。二 難點凸透鏡和凹透鏡的光路圖的作圖。四 教學(xué)流程設(shè)計一引入新課師：光從空氣中斜射入其他透明介質(zhì)中 ,會發(fā)生什么現(xiàn)象？遵循什么規(guī)律？生：折射現(xiàn)象。光從空氣中斜射入其他透明介質(zhì)中 ,折射光線向法線偏折。師：根據(jù)光的折射原理 ,我們知道三棱鏡對光具有什么作用？生：對光具有偏折作用。師：向什么方向偏折呢？生：向三棱鏡的底邊偏折。多媒體展示上面內(nèi)容的光路圖片。師：設(shè)想 ,兩個三棱鏡底邊對接 ,與底邊平行且對稱的兩束光射向兩

3、個三棱鏡后 ,這兩束光會不會相交 ,在哪里相交呢？生：思考。多媒體展示師：設(shè)想如果我們把兩個三棱鏡打磨得更圓滑 ,以上偏折作用會改變嗎？生：不會。師：這兩束平行光經(jīng)過它們 ,會聚于底邊所在直線上 ,這種現(xiàn)象我們稱為對光的會聚作用。如果兩個三棱鏡的放置是倒置的 ,這樣的兩個三棱鏡又會有什么作用呢？生：兩束平行光束經(jīng)過它們后 ,將向底邊發(fā)散出去。師：這種現(xiàn)象稱為對光的發(fā)散作用。實際上 ,三棱鏡經(jīng)常被打成各種形狀 ,但組合之后無外乎就是兩種情況：第一種情況 ,中間厚邊緣?。坏诙N情況 ,中間薄邊緣厚。前者稱為凸透鏡 ,后者稱為凹透鏡。二進入新課多媒體展示各種形狀的透鏡。并請同學(xué)們識別它們 ,哪些是凸

4、透鏡？哪些是凹透鏡？師：仔細觀察 ,組成透鏡的兩個分界面 ,一般是什么形狀的？生：觀察并嘗試著答復(fù)。(要么是平面 ,要么是圓弧面。教師用圓規(guī)和直尺在黑板上繪制各種形狀的透鏡 ,繪制時 ,都先畫出水平線 ,然后在水平線上取兩個點作為圓心 ,以各種半徑畫圓 ,得到透鏡的前后面。在此根底上介紹光心 ,光軸兩個概念。之后特別指出 ,本書主要介紹兩種特殊的透鏡 ,即兩圓弧半徑相同的凹透鏡和凸透鏡。)師：凸透鏡對光具有怎樣的作用？生：會聚作用。師：凹透鏡對光具有怎樣的作用？生：發(fā)散作用。師：真是這樣的嗎？生：實驗作證。演示實驗：平行光平行光軸射向凸透鏡 ,在透鏡另一側(cè)會聚一點后再向遠方發(fā)散出去。用一張白紙

5、在這一側(cè)移動 ,當(dāng)光斑最亮最小時停止移動。提醒同學(xué)們注意觀察這個光斑的變化；平行光平行光軸射向透鏡 ,在透鏡另一側(cè)發(fā)散出去。師：在黑板上畫出兩條與光軸平行的兩條入射光線及透鏡 ,請同學(xué)們大致地繪制出出射光線。生：繪制出射光線。師：經(jīng)過凸透鏡后的兩條出射光線相交于光軸上一點 ,這點稱之為凸透鏡的焦點。而光心到焦點的距離稱之為焦距。用大括弧表示出焦距的大小。然后 ,在凸透鏡再畫出任意兩條平行光軸的光線 ,問：它們的出射光線還會經(jīng)過焦點嗎？生：會。師：對于凹透鏡 ,在同學(xué)的出射光線的根底上畫反向延長線 ,學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)它們也相交于一點。這個點稱為凹透鏡的焦點 ,兩條出射光線是“真實的相交于這一點嗎？生

6、：不是。師：因此 ,通常我們稱之為凹透鏡的虛焦點。這個虛焦點到光心的距離 ,也稱為凹透鏡的虛焦距。透鏡有多少個焦點？生：兩個。師：還有一個在哪里？請學(xué)生到黑板上畫出來生：在黑板上畫出另外一個焦點。師：在黑板上 ,教師畫出凸透鏡的一條經(jīng)過焦點的入射光線；畫出凹透鏡的一條經(jīng)過異測焦點的入射光線。請同學(xué)們分別畫出出射光線生：黑板上繪制。師：你們這樣繪制的依據(jù)是什么？生：光路可逆。師：給出肯定評價師：在畫出一條經(jīng)過光心的入射光線 ,請同學(xué)們猜想出射光線的方向生：思考。實驗演示師：我們畫出了三條非常特殊的光線 ,它們是：生師：1與光軸平行的入射光線 ,穿過凸透鏡后 ,出射光線經(jīng)過焦點；穿過凹透鏡后 ,出射光線的反向延長線交于焦點；2