《用7、8、9的乘法口訣求商》數(shù)學(xué)教案

1、?用7、8、9的乘法口訣求商?數(shù)學(xué)教案?用7、8、9的乘法口訣求商?數(shù)學(xué)教案由數(shù)學(xué)網(wǎng)提供 ,通過教案的學(xué)習(xí)希望能使學(xué)生明確用7、8、9的乘法口訣求商的算理 ,下面一起來學(xué)習(xí)吧?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識與技能：使學(xué)生明確用7、8、9的乘法口訣求商的算理 ,初步會用7、8、9的乘法口訣求商 ,能算出除法算式的得數(shù)。2、過程與方法：能比擬熟練地進行除法求商。3、情感態(tài)度與價值觀：進一步開展學(xué)生解決問題的能力?！窘虒W(xué)重點】掌握用乘法口訣求商的方法?！窘虒W(xué)難點】掌握用乘法口訣求商的方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】主題圖?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知1、口算練習(xí)4 × 5 5 × 8 7 ×

2、 9 9 × 47 × 3 6 × 8 9 × 5 8 × 87 × 8 3 × 6 9 × 9 6 × 72、 將以下口訣補充完整要。( )八五十六 三( )二十七 六( )五十四七( )六十三 二( )一十八 ( )七二十八3、 計算下面各題。24÷6 15÷3說一說 ,自己是怎樣求商的。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)【設(shè)計意圖】：復(fù)習(xí)乘法的相關(guān)口訣 ,為學(xué)習(xí)除法的求商做好鋪墊。二、合作探究1、談話引入新課六一快到了。小朋友們在老師的帶著下忙著布置自己的教室呢!可

3、是他們遇到了一些數(shù)學(xué)上的問題 ,你能幫他們一快解決嗎?2、教學(xué)例1。(1)出示主題圖引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察。說說他們遇到了什么問題?怎樣掛小旗整齊?(2)有多少面小旗?列式得出結(jié)果。說說你是怎樣想的?(3)有56面小旗 ,怎樣掛小旗整齊?引導(dǎo)學(xué)生提出問題。如果掛8行 ,每行有多少面小旗?解決問題并列出算式。板書：56÷8(4)引導(dǎo)學(xué)生得出算式的商。問：你是怎么計算的?(想乘算除)(5)學(xué)生獨立解決：要是掛7行呢?你能夠解決嗎?學(xué)生說出自己的計算結(jié)果 ,并把求商的過程跟大家說一說?！驹O(shè)計意圖】：重點突出學(xué)生的自主參與 ,獨立思考 ,教師在這一過程中扮演著引導(dǎo)者的角色 ,要把充分的學(xué)習(xí)時空

4、交還給學(xué)生。3、練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生完成書本第38頁做一做。4、教學(xué)例2(1)出例如2圖。學(xué)生觀察提出用除法計算的數(shù)學(xué)問題。每9個擺1行 ,可擺幾行?擺成3行 ,平均每行擺多少個(2)學(xué)生列式計算。說說你是怎樣得出商的5、小結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)中我們不僅幫小朋友們解決了數(shù)學(xué)問題 ,而且還進一步學(xué)會了利用乘法口訣來求商。在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣 ,就能很快算出除法的商了。三、穩(wěn)固練習(xí)1、指導(dǎo)學(xué)生完成教材第39頁做一做第1、2題。要求學(xué)生獨立計算 ,再說一說怎樣求得商?集體訂正。2、引導(dǎo)學(xué)生完成教材第39頁做一做第3題。用比賽的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我們又有了什么樣的

5、收獲?課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。五、課堂練習(xí)：教材第40頁練習(xí)八第1、2題。要練說 ,得練看?？磁c說是統(tǒng)一的 ,看不準(zhǔn)就難以說得好。練看 ,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力 ,擴大幼兒的認知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中 ,積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時 ,我著眼觀察于觀察對象的選擇 ,著力于觀察過程的指導(dǎo) ,著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。希望