大班幼兒閱讀能力和習慣的培養(yǎng)

1、大班幼兒閱讀能力和習慣的培養(yǎng)閱讀是學習成功的重要條件，閱讀能力是學習的基礎，特別對于大班的孩子來說就顯得更為重要，它可以作為幼小銜接的一個重要組成部分，為孩子入小學做好準備，家長怎樣來培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣呢?一、創(chuàng)設適宜的閱讀環(huán)境：良好的閱讀環(huán)境是維護幼兒良好閱讀心態(tài)，提高幼兒閱讀能力必不可少的重要因素，在家庭中開辟閱讀區(qū)，提供圖冊,書籍，并定期進行更換，家中桌椅門窗、各種物品，我們可用文字卡片懸掛或張貼于材料物品上，使孩子能一一對應，墻面上及閱讀區(qū)把閱讀活動中出現(xiàn)頻率較高的字或在生活中的常見漢字，也做成卡片圖文對照.利用晚餐后或其他空閑時間和孩子一起協(xié)商制作表演道具，鼓勵孩子將閱讀內(nèi)容通過

2、和爸爸媽媽進行親子游戲的方式（表演、講故事、小品、續(xù)編創(chuàng)編故事等）表現(xiàn)出來，給幼兒創(chuàng)設寬松、愉快、和諧的閱讀環(huán)境,使他們能無拘無束，大膽自主地學會選擇,享受個性自由的快樂，從而對閱讀產(chǎn)生興趣，也能增進孩子和父母之間的感情.二、運用多種閱讀方式激發(fā)孩子閱讀的興趣,提高閱讀能力:激發(fā)幼兒閱讀的興趣，要把閱讀活動建立在他們感興趣的基礎上，這是指導閱讀的關鍵。（1） 、小圖書閱讀活動大班幼兒對文字、書面符號特別感興趣.因此，我們講述故事、詩歌時多以圖畫、文字相結合的方式,引起幼兒對圖書的興趣和聯(lián)想，同時，還要讓孩子知道書里可以學到許多知識。（2） 、與孩子交流孩子的行為充滿情緒色彩，極易受成人感染。實

3、踐證明，成人與孩子共同閱讀，交流各自感受，討論情節(jié)，回答孩子的提問，可使孩子在交流過程中加深對讀物的理解，能啟迪思維,積累語言,進一步激發(fā)孩子的閱讀興趣.（3） 、鼓勵閱讀中的操作，為幼兒主體性發(fā)展提供可能1、排圖活動：為孩子提供一套打亂順序的圖片，鼓勵孩子在看懂每幅圖意的基礎上，根據(jù)故事內(nèi)在的邏輯規(guī)律、根據(jù)自己的理解分析、將圖片按序排列.2、圖書制作活動：讓孩子嘗試做小畫家，小作家，把自己想說的事畫成一頁一頁的故事,或從廢棄的圖書上剪下自己需要的圖片，孩子口述后，爸爸媽媽幫忙配上文字，加上封面、封底，然后訂成一本圖書，帶到幼兒園和好朋友相互介紹、交流自己的作品。3、圖畫日記：鼓勵幼兒將自己一

4、天中的見聞、感受等等，以圖畫的方式記錄下來，爸爸媽媽可以在旁邊配上文字。三、維護孩子良好的閱讀心態(tài),培養(yǎng)良好的閱讀習慣.1、我們可以經(jīng)常帶孩子到圖書館、閱覽室看書，感受安靜氛圍，了解一些圖書館借閱方式，感受和模仿成人閱讀的方式;使孩子懂得在看書時不大聲喧嘩，不隨便打擾別人。2、保證每天閱讀的時間，有利于孩子養(yǎng)成閱讀的習慣和生活習慣，家長可以引導孩子自己計劃好每天閱讀的時間或內(nèi)容，如：每天半個小時閱讀或每天看一本書講一個故事等，久而久之，孩子自然會養(yǎng)成習慣。四、幫助幼兒掌握閱讀的基本技能和方法。掌握閱讀技能、方法是非常重要的，它是孩子閱讀活動的前提。（一）、學習按頁碼順序看書?？梢龑麄儼错摯a順序翻閱圖書，使他們掌握看書方法并養(yǎng)成習慣。（2） 、學習按從左向右，自上而下的順序看書。在看書過程中，孩子親自感受到圖書是一頁一頁組成，故事是由一幅畫一幅畫有序地接下去看,才能知道故事內(nèi)容。（3） 、提高孩子的理解力。指導孩子學會觀察每幅畫面上人物、動物現(xiàn)象,理解前后畫面的聯(lián)系。（4） 四）、創(chuàng)設和利用各種環(huán)境，為孩子提供各種條件,讓孩子將已獲得的閱讀經(jīng)驗運用于新的情景之中.如春天到了,帶孩子到戶外欣賞春