小班幼兒如何學(xué)數(shù)學(xué)

1、小班幼兒如何學(xué)數(shù)學(xué)明明3歲上幼兒園小班時(shí)就會從1數(shù)到100了，可到現(xiàn)在半年了，明明媽媽發(fā)現(xiàn)明明怎么沒什么長進(jìn)，問他3+2等于幾也不知道。明明媽媽有點(diǎn)著急了，來到幼兒園問老師，這是怎么回事兒啊，幼兒園難道不教孩子數(shù)學(xué)嗎?對于上小班的孩子，明明的表現(xiàn)正常嗎?作為家長在家里怎么教啊?在幼兒園小班，明明的情況很常見。我們知道，24歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這一時(shí)期，幼兒在無意識狀態(tài)下積累了大量詞匯，并在這個(gè)過程中記住了很多音頻數(shù)字，但他們并不理解這些數(shù)字代表的真正意義，只是把唱數(shù)1、2、3、4、5100當(dāng)成是一種語言符號在學(xué)習(xí)發(fā)聲，在家長的鼓勵(lì)和表揚(yáng)下數(shù)得更熟練而已。這也就是明明媽媽提到的“會從1數(shù)

2、到100”。至于進(jìn)行計(jì)算“3+2”這樣的問題，我們還是先來了解一下小班幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知的特點(diǎn)和發(fā)展水平吧。小班幼兒具有動作發(fā)展快、喜歡模仿、以直覺行動思維為主等特點(diǎn)，大多數(shù)小班幼兒能夠逐漸理解“1和許多”的概念，會比較4以內(nèi)物品的多少，能對常見事物按照一個(gè)維度進(jìn)行簡單分類，如按顏色的不同或者形狀的不同等等。他們還不能用抽象的數(shù)字進(jìn)行加法運(yùn)算，這是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。但是如果我們用實(shí)物給幼兒演示，幫助他理解，例如，明明有3支水彩筆，媽媽又給他2支，問明明：你數(shù)數(shù)現(xiàn)在一共有幾只水彩筆?這樣他就會在擺弄水彩筆的過程中說出正確的答案。所以明明媽媽考察明明的方法不適宜，為此而產(chǎn)生的焦慮和質(zhì)疑也完全沒有必要。

3、參考幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中對小班數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的設(shè)定，我們一般將以下幾點(diǎn)作為小班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，家長可大致了解一下。感知體驗(yàn)“1”和“許多”等數(shù)學(xué)概念；感知、操作體驗(yàn)各種事物簡單的數(shù)量特征，點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物品，初步感知理解5個(gè)以內(nèi)物體的數(shù)量；對常見事物進(jìn)行簡單的分類和排序；用對應(yīng)比較的方法體會物體數(shù)量的多和少(4個(gè)物體以內(nèi))；會比較23個(gè)物體常見量的差異，如大小、長短、厚薄等；感知圓形、正方形、三角形的特征。圍繞這幾條數(shù)學(xué)教育目標(biāo)，幼兒園會尊重小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)及發(fā)展水平，以游戲的形式，借助各種材料，從淺入深地培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決生活中遇到的簡單問題。

4、教育形式有全班集體教育活動、小組活動、活動區(qū)自選游戲、生活中隨機(jī)教育等等。孩子只有真正理解、掌握了數(shù)的實(shí)際意義，才能為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。其實(shí)，利用游戲?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)我們同樣可以在家里進(jìn)行，下面就給您推薦幾個(gè)。游戲一：寶寶分櫻桃游戲目標(biāo)：點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物品，初步感知理解5以內(nèi)物體的數(shù)量。游戲材料：洗干凈的櫻桃或圣女果等較小的水果，5只碗或紙杯。游戲方法：家長說：“寶寶，媽媽買的櫻桃不夠多，我們不能都吃光，要給爸爸和爺爺奶奶留出來一些，你看怎么辦呢?我們分出來好不好?”家長鼓勵(lì)寶寶按照事先約定的規(guī)律依次發(fā)放。比如，每人1個(gè)櫻桃，一邊發(fā)櫻桃一邊手口一致地?cái)?shù)出數(shù)量，爺爺1個(gè)、奶奶1個(gè)依次放到5只碗里?？?/p>

5、以逐漸增加難度，每人3或5個(gè)櫻桃，比如，爸爸的櫻桃1、2、3、4、5；寶寶的櫻桃1、2、3、4、5家長引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)一一對應(yīng)分發(fā)食品和物品，手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)，隨著孩子點(diǎn)數(shù)能力的提高，可以逐漸增加分配物品的數(shù)量。這種親子游戲的形式同時(shí)也培養(yǎng)了寶寶對家人的關(guān)愛。游戲二：玩具分類游戲目標(biāo)：對常見事物進(jìn)行簡單分類游戲材料：小玩具若干游戲方法：家長把寶寶的小玩具聚在一起，請寶寶觀察并說說這些玩具都有什么特點(diǎn)、有什么共同的地方。例如，有的是動物，有的是人物；有的穿褲子，有的穿裙子等等。鼓勵(lì)寶寶按照玩具的共性進(jìn)行分類。例如：各種小兔子歸為一類；小人兒分一類；相同顏色的分一類等等。家長鼓勵(lì)寶寶隨意、反復(fù)

6、給小玩具進(jìn)行分類，只要寶寶能說出合理的理由就可以。這個(gè)不斷重復(fù)的過程就是小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，當(dāng)按照同一維度給事物進(jìn)行分類的能力逐漸熟練后，就能夠嘗試按照兩個(gè)維度進(jìn)行分類了。游戲三櫻桃核排隊(duì)游戲目標(biāo)：對常見事物進(jìn)行簡單排序游戲材料：洗干凈的櫻桃若干，紙杯2只。游戲方法：家長說：“寶寶，今天我們玩一個(gè)櫻桃核排隊(duì)的游戲，咱倆比賽，看誰排的隊(duì)伍長?！奔议L示范擺出一組，并講解排序的規(guī)律。鼓勵(lì)寶寶把摘下的櫻桃把兒先擺在桌子上，接著把吐出來的櫻桃核擺在其后，就這樣依次擺出長長的一串。第一次跟寶寶玩這類游戲時(shí)，可以簡單地按照一個(gè)把兒接一個(gè)核的順序進(jìn)行排列，即ABAB循環(huán)排序。等寶寶熟練掌握這種排序規(guī)律后可以增

7、加難度，鼓勵(lì)寶寶按照一個(gè)把兒兩個(gè)核的規(guī)律排隊(duì)，即ABBABB。隨著寶寶對排序特征及其規(guī)律的掌握，我們可以逐漸增加難度，比如AABBAABB或是鼓勵(lì)寶寶自己創(chuàng)造排序的方式。吃完櫻桃后，我們和寶寶一起收拾餐桌，備兩只紙杯，鼓勵(lì)寶寶把櫻桃把兒和櫻桃核分別裝入紙杯內(nèi)，寶寶在分揀的過程中鞏固了最簡單的分類知識。這類數(shù)學(xué)小游戲是教寶寶在游戲中自然習(xí)得排序和分類的知識，除此之外，在比“櫻桃核”隊(duì)伍長短的時(shí)候，還可以引導(dǎo)寶寶感知長短和多少的概念。同時(shí)，我們要照顧孩子在吃這類有細(xì)小果核的食品時(shí)，把果核全部吐出來，保證飲食安全。游戲四：摸蓋蓋游戲目標(biāo)：用對應(yīng)比較的方法體會物體數(shù)量的多少(4以內(nèi))。游戲材料：各類飲

8、料瓶蓋若干(大小不一、顏色不同)，干凈的酸奶盒4只。游戲方法： 收集好的各類瓶蓋放在一只透明的瓶子里或是盤子里。家長和寶寶商量確定自己喜歡的顏色，按照顏色挑出瓶蓋放進(jìn)自己的酸奶盒里。數(shù)一數(shù)每一盒里瓶蓋的數(shù)量，把一種顏色的瓶蓋擺成一排，比比看哪種顏色的蓋子最多，多幾個(gè)。家長說：“寶寶，我們玩摸瓶蓋、比大小的游戲吧?！奔议L和孩子閉上眼睛隨便從自己的盒子里摸出一只瓶蓋，然后睜開眼睛看看誰的瓶蓋大，誰的瓶蓋小，摸到大蓋子的一方可以撓一下摸到小蓋子一方的手心，以示勝利。這個(gè)游戲以競賽的方式，激發(fā)孩子的好奇心和興趣，幫助孩子按照一定的規(guī)律分類揀物并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，得出總數(shù)，進(jìn)而比較多少，為進(jìn)一步“計(jì)算”打好基礎(chǔ)

9、。閉著眼睛摸蓋蓋比大小增加了游戲的趣味性，同時(shí)也發(fā)展了寶寶的觸摸覺。游戲五：找老大游戲目標(biāo)：會比較23個(gè)物體常見量的差異，如大小、長短、厚薄等。游戲材料：各類果核(清洗干凈并曬干)、紙盒1只、色子1個(gè)。游戲方法：家長和寶寶把共同收集的果核放在紙盒里(大小不同的芒果核、桃核、杏核、枇杷核、櫻桃核、蘋果核等)。家長和寶寶輪流扔色子，并按照色子上的數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的果核，按照從大到小或從小到大的順序，把果核依次排成一隊(duì)或是兩隊(duì)，比一比哪個(gè)隊(duì)伍長。家長跟寶寶對比一下誰拿到的果核又大又多。為了增加寶寶學(xué)習(xí)和游戲的興趣，家長可以在寶寶占上風(fēng)時(shí)故意表現(xiàn)出驚喜和羨慕的神情。例如，哎呦，我怎么總是比你扔的點(diǎn)數(shù)少

10、呢?寶寶，你有那么多大果核，能不能給我一個(gè)呢?等等。這個(gè)游戲中，寶寶在擲色子和讀色子點(diǎn)數(shù)的過程中，鞏固了對數(shù)字的認(rèn)識；按照色子上的數(shù)字取出果核的過程，提高了點(diǎn)數(shù)和按數(shù)取物的本領(lǐng)；給果核按大小順序排隊(duì)的過程，積累了對大小、長短、厚薄的感知經(jīng)驗(yàn)。另外，在操作、擺弄果核的過程中，寶寶的小手觸摸到質(zhì)地、軟硬、光滑程度不同的果核，發(fā)展了他們的觸摸覺。游戲六：圖形變變變游戲目標(biāo)：感知圓形、正方形、三角形的特征。游戲材料：白紙、水彩筆、圓形、正方形、三角形的成品玩具等。游戲方法： 長和寶寶找來圓形、正方形、三角形的成品玩具，放在紙上畫出輪廊圖。在這三種基本輪廓圖口的基礎(chǔ)上，家長鼓勵(lì)寶寶隨意添畫出各種用品(也可以是寶寶說物品，家長協(xié)助畫出來)。例如，圓形變成太陽、游泳圈、手表、面包圈、車輪當(dāng)寶寶能熟練找出圓形、正方形、三角形的物品之后，家長可以增加難度，變換正方形、三角形擺放的位置和角度，如讓寶寶辨認(rèn)，為學(xué)習(xí)守恒知識奠定基礎(chǔ)。辨認(rèn)形狀是最簡單易行的游戲，生活中到處都能看見形狀，不妨跟寶寶找一找，先從家里的小范圍尋找，再到戶外更大的空間去尋找，發(fā)現(xiàn)更