《受寵的象》《蚊子和獅子》教案及作業(yè)

1、?受寵的象?蚊子和獅子?教案及作業(yè)課 題：?受寵的象?、?蚊子和獅子?教學目標：知識與技能：了解寓言以小見大、含意深刻的特點。抓住關鍵詞句，體會文中動物們富有表現(xiàn)力的語言、動作，體味寓言的含義。過程與方法：通過啟發(fā)、分角色朗誦、討論等多種方法相結(jié)合。情感與態(tài)度：了解兩那么寓言所蘊含的深刻寓意，學習做人的道理。教學過程：一、課文導入：1、交流：以前學過哪些寓言？是怎樣學習寓言的？你還知道哪些著名的寓言作家？讓學生知道，學習寓言了解寓言故事，懂得其中講的道理。2、揭示單元主題“小故事，大智慧，明確：本單元通過短小的寓言故事，來說明一些深刻的道理。二、簡介寓言：寓言是一種文學體裁。它是一種隱含有勸喻

2、或挖苦意義的故事。寓寄托，即把作者的思想寄寓在一個故事里，讓人們從中領悟到一定的道理，獲得一些教訓。我國古代尤其是先秦時期的寓言創(chuàng)作成就很高，許多寓言故事流傳至今。古希臘的伊索、17世紀法國的拉封丹、18世紀德國的萊辛、19世紀俄國的克雷洛夫四位享有盛名的寓言大師被稱為“世界四大寓言家。這節(jié)課我們就來學習克雷洛夫和伊索的寓言。三、?受寵的象?一散讀?受寵的象?，整體把握。這那么寓言講了一個什么故事？二品味語句，理解課文。1、分角色朗讀課文，圈畫出描寫這些動物動作、神態(tài)、語言的關鍵詞語。如：“它的尾巴輕輕地搖動著哩通過動作寫出了狐貍的得意之色?！安遄鞂懗隽诵艿募辈豢赡??！盎蛘呖赡堋耙苍S表現(xiàn)出公牛

3、的貌似謙虛?！半y道這一反問句寫出了驢子的氣勢洶洶。2、體會故事中這些旁觀者對象獲得恩寵后的心理和態(tài)度。明確：象得到恩寵，大家都覺得奇怪，因為大象在它們眼中一無是處。狐貍以“尾巴媚人，所以它議論的是“象尾；熊以“腳掌著名，所以它議論的是“象腳；公牛以“牛角取勝，所以它議論的是“象牙；毛驢以“耳朵見長，所以它議論的是“象耳。由此看來它們都拿自己的長處跟象的短處來比。這充分表現(xiàn)出他們：只看到別人的缺點，不善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。三思考：這那么寓言的寓意是什么提示：同一寓言，可以多角度去理解，可以有不同啟示。允許從不同的角度來理解、不要求統(tǒng)一只要言之有理。歸納寓意：不要自以為是待人要寬容要學會正確對待別人

4、的長處或成績挖苦只看到自己的優(yōu)點而看不到別人的優(yōu)點的人。四、?蚊子和獅子?一初讀?蚊子和獅子?感知課文內(nèi)容二請一位同學表情復述這篇課文內(nèi)容。復述后由同學們作一個評價三再次閱讀課文，答復以下問題： 蚊子第一次喇叭是什么心情？信心十足認為自己比獅子強，流露出驕傲的情緒 子第二次吹喇叭是什么心情？得勝后，更驕傲了，要炫耀一下自己的勝利四討論：這那么寓言的寓意是什么？開放式討論，允許從不同的角度來理解、不要求統(tǒng)一只要言之有理歸納寓意： 打敗過大人物卻被小人物打敗了。 驕兵必敗 一物降一物 得意于一時的勝利往往會導致失敗五、比較兩篇寓言，歸納出寓言的特點1、故事篇幅短小，形象生動。2、大膽想象，情節(jié)虛構(gòu)。3、給