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文檔簡介
1、學(xué)會看病教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識12個生字。借助字典、了解上下文,理解有關(guān)詞語。2了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)整理通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物,體會母親感情的變化。3有感情地朗讀課文,感受母親磨煉兒子的特殊母愛,激發(fā)獨(dú)自面對生活、磨煉自己意志的情感。二、教學(xué)重、難點(diǎn)理解描寫母親語言和心理的句子,體會母親感情的變化,感受母親濃濃的愛子深情。三、教學(xué)過程:(一)、談話導(dǎo)入。媽媽的愛是無私的,是無微不至的??墒怯羞@樣一位母親,當(dāng)兒子生病發(fā)燒的時候,做過多年醫(yī)生的媽媽不但不在家里給兒子找藥治病,反而逼兒子獨(dú)自去醫(yī)院看病。這位母親到底是怎么想的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)學(xué)會看病這篇文章。(板書:學(xué)會看病
2、,齊讀課題)(二)、自讀課文,感知內(nèi)容1、用自己喜歡的方式讀讀課文,把課文讀通,并標(biāo)出自然段。2、課文中哪些詞語你覺得比較難讀?請你讀一讀。3、勾畫詞語。查閱工具書或了解上下文理解生詞。交流對詞語的理解,師重點(diǎn)指導(dǎo)理解以下詞語(出示幻燈片):喋喋不休:說話沒完沒了。按圖索驥:照圖上畫的樣子去尋找好馬。本文是說照樣子去做。 忐忑不安:心神不定,心中不安。4、說說課文主要寫了一件什么事?過度語:讓我們在字里行間來體會一下這位母親特殊的愛子方式吧!誰愿意讀讀課文?其他同學(xué)注意傾聽,并勾畫出描寫母親語言和心理的句子。5、分角色朗讀課文。(三)、學(xué)習(xí)看病前部分,體會母親心理。1、理解句子“孩子畢竟是孩子
3、,而且是病中的孩子?!斌w會母親對孩子的關(guān)愛?!凹热晃沂悄赣H,就應(yīng)該及早教會他看病”、“生怕自己回改變了主意”、“立刻心軟了”、“孩子畢竟是孩子,而且是病中的孩子”,這些語言和心理的描寫,反映出母親內(nèi)心的矛盾(四)、兒子去醫(yī)院看病后母親的心里又有了什么變化?體會母親內(nèi)心的矛盾心理。1、請同學(xué)們仔細(xì)讀一讀課文21、22、23節(jié),你能用一個詞語來概括母親當(dāng)時的心情嗎?(后悔、焦急、自責(zé))2、你是從哪些語句中感受到母親的這種心情的?請大家再讀課文,用筆劃下來。3、交流: “從他出門的那一分鐘起,我就開始后悔。我想”我后悔什么?文中的“雪上加霜”是什么意思?我覺得這樣做真是誰能用朗讀把這種感情表達(dá)出來?
4、“我就是想鍛煉他,也該按圖索驥”理解“按圖索驥” “時間艱澀地流動著”你的感受?還有誰也劃了這一句?能談?wù)勀愕母惺軉??“假如事情重來一遍,我再也這一刻,我只要他在我身邊。”我是多么后悔呀,這一刻,我只要他在我身邊,讓我悉心照顧他,細(xì)細(xì)地呵護(hù)他。4、文章只寫了母親內(nèi)心的活動,卻沒有具體地寫母親那著急的神情,那動作。讀著讀著,你仿佛看到了母親的什么樣的神態(tài)、表情、動作?(來回不停地走著,踱著步,愁眉不展)5、理解句子“我看著他,勇氣又漸漸回到心里。我知道應(yīng)該不斷地磨練他,在這個過程中,也磨練自己?!蹦阕x懂這句話了嗎?母親認(rèn)為這樣做也磨練了自己,不要過度地去愛護(hù)自己的孩子。6、思考并回答投影片上的幾個問題。請同學(xué)們讀投影片上的句子:“孩子但聊勝于無?!辈⒄?wù)剬@句話的理解(五)、總結(jié)全文。學(xué)了課文你有哪些感受?拓展:在你的生活中,遇到過類似的故事嗎?想一想,如果我們在生活中遇到一些困難我們應(yīng)該如何克服?作業(yè):請把文中的母親與自己的父母比較一下,在自己生病的時候有什么不同。學(xué)習(xí)了這篇課文,你有什么話想對你的父母說呢?請寫下來吧,回家拿給父母看看,看后請父母也寫上幾句。結(jié)束語;我們在父母的愛中長大,每位父母愛自己的方式卻不相同,無論是哪一種方式都希望你們能正確的接受,體會到父母的良苦用心。板書: 學(xué)會看
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