（參考）《小馬過河》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小馬過河教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1理解課文內(nèi)容，體會老馬對小馬說的話。 2正確流利有感情的讀課文。3懂得遇到問題時不能光聽別人說，要自己動腦筋想想，在動腦筋的基礎(chǔ)上再試一試。教學(xué)重點(diǎn)： 抓住重點(diǎn)詞句，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)： 懂得遇到問題時不能光聽別人說，要自己動腦筋，在此基礎(chǔ)上再試一試。課前準(zhǔn)備： 課件、多媒體 、動物頭飾、動物圖片教學(xué)過程 ： 一、復(fù)習(xí)檢查 1抽讀詞語2說說課文講了一件什么事？課文先寫小馬為什么過河，接著寫小馬（ ）的情況，然后寫老馬（ ），最后（ ）。 二、新課教授1.第一部分： （1）什么事使小馬高興得連蹦帶跳？（2）怎樣讀才能表現(xiàn)出小馬當(dāng)時的心情？2、第二部分（1

2、）一條河擋住了小馬的去路，什么事使小馬為難？理解“為難”。用“為難”的語氣讀小馬心里想的話。（2）小馬問牛伯伯的話應(yīng)該用什么語氣？（有禮貌、詢問）（3）老牛的回答用什么語氣？（平靜，因?yàn)樗J(rèn)為河水很淺）（4）小松鼠攔住小馬喊什么？要用什么口氣？（5）小馬輕信別人的話，不動腦筋，連忙收住腳步，理解“連忙”。3、第三部分（1）小馬回家后，怎樣回答媽媽的話？理解“難為情”（2）在小馬的兩次回答中，都出現(xiàn)省略號，這里的省略號不表示內(nèi)容的省略，而是表示心里很為難，說話吞吞吐吐、斷斷續(xù)續(xù)）（3）老馬怎么教育小馬的？4、第四部分小馬聽了老馬的話后小心的趟過了河，要讀出小馬自信、不怕困難的語氣。三、突破重點(diǎn)

3、1、課件出示關(guān)鍵句“光聽別人說，不能了解河水究竟有多深。你去試一試，就會明白了”。引導(dǎo)學(xué)生了解全文，逐步加深體會。2、從哪里可以看出小馬記住了媽媽的話，遇事開動腦筋了。3、討論：小馬親自下河試一試，覺得河水怎么樣？4、當(dāng)小馬從磨坊回來后，會對媽媽說些什么呢？四、朗讀全文，小結(jié)收獲1、分角色表演讀全文。2、小結(jié)收獲。讓學(xué)生說說學(xué)到了什么？有什么收獲？五、布置作業(yè)1、寫一寫：完成生字練習(xí)冊2、編一編：過了幾天，下起了大雨。大雨一下就是幾天幾夜，河水漲了老高。外婆打電話來找老馬，說自己家被水淹了，老馬聽了十分著急，對小馬說：“孩子，你先給外婆送點(diǎn)東西吧?！毙●R馱起面飛快地向外婆家跑去，跑著跑著，一條大河擋住了去路。板書設(shè)計(jì)： 小馬過河 老牛 淺 松鼠 深親自試試 小馬