《春》朗讀教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上春的朗讀指導(dǎo)教學(xué)劉曉紅教學(xué)目標(biāo)：1、 讀準(zhǔn)字音，識(shí)記生字詞，把握字義。2、 指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，提煉朗讀技巧，歸納朗讀方法，培養(yǎng)學(xué)生的朗誦能力。3、 通過(guò)多種方式的朗讀體會(huì)春的優(yōu)美意境，體會(huì)作者情感。 教學(xué)重難點(diǎn)：在反復(fù)誦讀中提煉朗讀技巧，歸納朗讀方法，并能有感情的朗讀課文，體會(huì)作者情感。 課時(shí)：第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：安排學(xué)生預(yù)習(xí)，字音字義自查，至少三遍課文朗讀，將課文讀流暢通順。 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入（3分鐘）學(xué)生活動(dòng)：老師在黑板展示“春”字的甲骨文、金文和篆文，讓學(xué)生討論春字的組成。教師活動(dòng)：（解讀）春的字形由太陽(yáng)、小草以及由小草剛生出來(lái)的模樣等的符號(hào)組合而成

2、。這說(shuō)明古人把小草剛剛長(zhǎng)出來(lái)的狀態(tài)作為了春天的象征，后人也很多以此把春的這種狀態(tài)寫(xiě)進(jìn)了作品當(dāng)中，比如韓愈的“天街小雨潤(rùn)如酥，草色要看近卻無(wú)”，再比如白居易的“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”，再比如今天我們將要學(xué)習(xí)的朱自清先生的春中也寫(xiě)到“小草偷偷從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的”。接下來(lái)讓我們一起走進(jìn)朱自清的春天吧！ 二、漸入美景（3分鐘） 1、聽(tīng)錄音，感受朗讀。學(xué)生活動(dòng)：一邊聽(tīng)，一邊圈點(diǎn)勾畫(huà)不認(rèn)識(shí)的和喜歡的字詞，分別用不同顏色的筆做記號(hào)。（教會(huì)新生學(xué)習(xí)的做筆記方法）2、老師展示重點(diǎn)字詞讀音及字詞義，提示未展示出來(lái)字詞請(qǐng)同學(xué)自己課后解決。安排下次課課前字詞聽(tīng)寫(xiě)。3、齊讀字詞。4、學(xué)生誦讀課文一遍

3、，挑出自己最喜歡的段落并準(zhǔn)備進(jìn)行展示。5、學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)幾位同學(xué)展示最喜歡的段落并朗讀，談?wù)勛约合矚g本段落的理由。提示其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，稍后請(qǐng)小評(píng)委對(duì)同學(xué)的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（生生互評(píng)的方法提高學(xué)生的參與興趣，人人參與，人人進(jìn)步。談喜歡的理由為后面體會(huì)作者情感埋下伏筆）教師活動(dòng)：一邊聽(tīng)小評(píng)委的點(diǎn)評(píng)，一邊在黑板記錄出現(xiàn)的問(wèn)題，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提煉出朗讀的方法，比如重音、停頓、語(yǔ)音、語(yǔ)速、情感帶入等。朱自清的春一文中對(duì)“春風(fēng)圖”的描寫(xiě)，一幅“春風(fēng)圖”寫(xiě)出了春風(fēng)溫暖、柔和的特點(diǎn)。而春風(fēng)的這一特點(diǎn)，又是通過(guò)觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)的。這一幅充滿(mǎn)春天氣息，充滿(mǎn)春的活力的畫(huà)面，需要深情的朗讀才能在學(xué)生眼前凸現(xiàn)出來(lái)。教

4、授這課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讓他們不僅要注意停頓、速度、節(jié)奏，更要注意語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣。如“母親的手”撫摸”要語(yǔ)重而情深，令人覺(jué)得溫煦而舒坦；又如：“泥土氣息”“青草味兒”“花的香”“醞釀”讀重音，給人以嗅覺(jué)上的美感，這樣學(xué)生朗讀的積極性大大提高了，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文能力的發(fā)展。 教師提煉后，請(qǐng)朗誦者改正后再次誦讀或者由老師示范朗讀，讓學(xué)生加深印象。三、心生美情（12分鐘）6、師生齊讀：老師領(lǐng)讀第一自然段和最后三個(gè)自然段，邀請(qǐng)六名同學(xué)朗讀剩余段落。7、請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言，談?wù)勗诜磸?fù)誦讀后自己的感受。“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，作者筆下的春天生機(jī)勃勃、綠意盎然，在活潑細(xì)膩的文字當(dāng)中我們感受到作者對(duì)春天的無(wú)限喜愛(ài)，感受到作者對(duì)春天帶來(lái)的希望受到無(wú)限