《最后一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì) 一、學(xué)情分析：1997年7月1日,香港回歸那一天,舉國(guó)上下一片歡騰,親身經(jīng)歷過那一天的人們是不會(huì)忘記的。但對(duì)當(dāng)時(shí)只有剛出生的現(xiàn)五年級(jí)學(xué)生來說,實(shí)際上還體會(huì)不到香港回歸祖國(guó)的重大意義,感悟不到詩歌表達(dá)的思想感情,也可能理解不了人們的激動(dòng)、自豪、喜悅之情。雖然學(xué)生曾在三年級(jí)學(xué)過東方之珠,對(duì)香港有所了解,但作為內(nèi)地的,如果沒有到過香港,對(duì)香港的歷史、環(huán)境、風(fēng)土、人情,知之甚少,沒有真切的感受。因此教師有必要鼓勵(lì)搜集有關(guān)香港的、香港的回歸、香港的現(xiàn)在等資料,先學(xué)生自主地了解香港,再借助多媒體,激發(fā)探究的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)課文,認(rèn)識(shí)“叩”、“剎”

2、、“硝”、“髓”、“鑄”等5個(gè)生字,正確讀記“叩問”、“脊梁”、“剎那”、“硝煙”、“骨髓”等11個(gè)詞語。 2.有感情地朗讀課文,朗讀時(shí)注意停頓、語氣,感悟詩歌蘊(yùn)含的思想感情。 3.理解詩歌的內(nèi)容,體會(huì)全國(guó)人民積蓄心中的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感和對(duì)香港回歸祖國(guó)后美好前程的衷心祝福,激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn):理解詩歌的內(nèi)容,體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情,激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。 難點(diǎn):結(jié)合背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩句。四、教學(xué)方法： 討論法、談話法、探究法等綜合運(yùn)用。五、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)六、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)課激情 1.1997年7月1日-同學(xué)們,你們知道這個(gè)日子嗎?交流搜集到的

3、香港回歸的資料。(展示:屏幕閱讀香港的、香港的回歸、紫荊) 2.對(duì),1997年7月1日就是香港回到祖國(guó)母親懷抱的日子。在那一刻,鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風(fēng)飄揚(yáng);在那一刻,美麗的紫荊花在香港四處開放,中華民族又圓了一個(gè)團(tuán)聚的夢(mèng),祖國(guó)大地又亮起了一片自由的曙光。讓我們共同去重溫一下這一具有意義的特殊時(shí)刻。(展示:香港政權(quán)交接儀式升國(guó)旗、區(qū)旗與奏國(guó)歌的情景)觀看錄像。 3.今天這節(jié)課,就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首香港回歸時(shí)激動(dòng)人心的詩歌:最后一分鐘。讀課題。 （二）、自讀感知,交流啟情1.自讀課文,要求: 讀準(zhǔn)字音,讀通句子,自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍,讀后,同桌間互相檢查。 查字典或聯(lián)系上下文理解不

4、懂的詞語,可以在小組內(nèi)互相交流。 默讀詩歌,想想每節(jié)詩主要講了什么。不懂的詩句提出來,和小組同學(xué)一起討論討論。 2.檢查字詞學(xué)習(xí)。認(rèn)識(shí)生字:叩、剎、硝、髓、鑄 讀記詞語:叩問、脊梁、剎那、硝煙、骨髓、旗幟、旗桿、傷痕、痛苦、禮炮、扎根 3.指名讀詩,讀后評(píng)價(jià)是否正確流利。 4.相互交流:了解了些什么,還有什么不懂的問題。 （三）、理解詩歌,誦讀悟情 1.文中幾次提到最后一分鐘?(四次)表達(dá)了作者怎樣的情感?從詩中哪些詞句中可以看出? 2.討論交流:根據(jù)學(xué)情現(xiàn)場(chǎng)生成,教師適當(dāng)調(diào)控引導(dǎo) (1)叩問什么意思?心跳寫出了人們?cè)鯓拥男那?(激動(dòng)) (2)有感情地朗讀第1節(jié) “是誰在淚水中一遍又一遍/輕輕

5、呼喊著那個(gè)名字:/ 香港,香港,我們的心!” (1)應(yīng)該用怎樣的語氣來朗讀?(激動(dòng)、自豪) (2)為什么會(huì)如此激動(dòng)、自豪?(旗桿就像是挺直了中國(guó)人的脊梁,旗幟就像是展開的香港的土地和天空,主權(quán)的回歸,領(lǐng)土的完整) (3)指導(dǎo)朗讀第2節(jié) “百年的痛苦和歡樂,/都穿過這一滴淚珠,/使大海沸騰!” (1)使大海沸騰是什么意思?(使大海沸騰是說人們期盼已久的愿望終于實(shí)現(xiàn)之時(shí)噴涌而出的愛國(guó)熱情,非常強(qiáng)烈,非常深厚,仿佛能使大海沸騰似的。)(2)作者在此時(shí)聯(lián)想到了什么?(虎門銷煙-硝煙散盡,不平等條約-悄然落地) (3)指導(dǎo)激動(dòng)、自豪、喜悅地朗讀第3節(jié)。 “然后去奔跑,去擁抱,/去迎接” (1)奔跑、擁抱、迎接寫出了人們?cè)鯓拥乃枷敫星榕c心情?(盼望) (2)有感情地朗讀第4節(jié) 3.有感情地朗讀全詩。 （四）、課文,升華情感 1.讀了這首詩,你懂得了什么?(中國(guó)強(qiáng)大了,祖國(guó)領(lǐng)土更完整了,中國(guó)人熱愛自己的祖國(guó),盼望祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)。) 2.觀看香港回歸時(shí)的圖片、影視資料,感受那令人振奮的一刻。（五）、作業(yè)設(shè)計(jì) 1.有感情地朗讀詩歌,熟讀成誦。 2.