班主任在小學五年級家長會發(fā)言稿精選

1、班主任在小學五年級家長會發(fā)言稿精選為大家收集整理了班主任在小學五年級家長會發(fā)言稿 精選供大家參考，希望對大家有所幫助！ ！尊敬的各位家長：大家好！感謝各位對我班工作的大力支持，能從百忙中 抽出時間來參加今天的家長會，說明大家對自己的孩子都十 分關心。是啊，哪一位家長不望子成龍？哪一位家長不望女 成鳳？哪一位老師不希望自己的學生有出息呢？既然家長、 老師、學校都有一個共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起 手來，同心協(xié)力把你們的孩子，我們的學生教育好。對學生的教育包括家庭教育、學校教育和社會教育三方 面組成。但說真心話，目前我們的社會教育狀況堪憂。有專 家曾撰文說：五加二等于零。什么意思呢？即學校家

2、庭花 了五天進行正面教育，一個雙休日，學生們回到社會，就什 么都學會了。是啊，多少家電子游戲廳，多少家網(wǎng)吧，多少 臺球室，多少家麻將館，還有不少負面的東西。作為學校又 不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無他法的時候，只有學校家庭攜手配合， 共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。下面我想就各位家長關心和困惑的問題，與大家交流溝 通，希望能對各位有所幫助。很多家長都把教育孩子的希望 全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累 最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最 初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師， 父母的一言一行、 一

3、舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭 氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。前蘇聯(lián)教育學家蘇 霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石 塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學校；3兒童所在的集體；4兒童本人；5書籍；6偶然出現(xiàn)的因素。從排列 順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的 過程中起到很重要的作用，在這位教育學家心中占據(jù)相當?shù)?地位。經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找 到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格， 也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的 學校教育呼喚家長的支持和參與。那么面對這個年齡階段的 孩子，

4、作為教師和家長該怎樣做呢？一、要用平和的心態(tài)去看待孩子， 看到孩子的“另一半” 上學期期末考試后，一位學生家長交流孩子的學習情 況。他不斷訴說孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話.總之，在他的眼里，孩子一無是處。正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不 能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水， 不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。每一 個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。事實上，我們 要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待 他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定 會發(fā)現(xiàn)“那只杯子

5、里的水越來越多”。當然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那 樣做不但不能促使孩子進步，反而會滋生孩子的一些不良習 慣。盡管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但并不是 在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子 的“另一半”的基礎上適時、適當?shù)谋頁P和鼓勵，才是促進 孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半， 才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子 的溝通的良好心理基礎。二、如何提高學生的學習成績呢？有的父母見到孩子學習松懈.成績一時不夠理想，便十 分焦急有的時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰.這樣做 是十分錯誤的.殊不知，學習習慣的養(yǎng)成是有一個過程的

6、.家 長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢？抓作業(yè).要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè)，必須檢查.口 頭作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率.而孩子往往比較討厭作業(yè)。我很理解家長們繁忙的工作，但是你忙的希望是什么， 還不是你們的孩子嘛，經(jīng)常會聽到家長這樣的教育自己的孩子：孩子，你怎么就不好好學習呢，爸爸媽媽天天這么辛苦 勞累的上班掙錢，為的是什么，還不都是為了你嘛，你怎么 就不體諒你的爸爸媽媽呢？那請問各位家長，當你在這樣教 育孩子的時候，你又是否想到除了賺錢供她上學，給他吃好 的，穿好的，你又對他進行了哪些思想教育呢，你真正細心 的了解過你的孩子嗎？孩子最需要的是什么，你明白嗎？教育孩子不僅指的是學校教

7、育，還有家庭教育，社會教育，諸 位就是家庭里的老師，你的孩子在寫家庭作業(yè)的時候，你認 認真真的輔導過他嗎？你知道你的孩子當天學的什么嗎？ 甚至你知道孩子今天的作業(yè)是什么嗎？語文這門學科基本 每天都有書面作業(yè)，大多數(shù)同學還是能夠認真對待這項作 業(yè)，認認真真地聽，認認真真的寫，家長也認認真真的觀察，給孩子簽字。但是，總是有極少數(shù)的學生經(jīng)常以忘了為理由，不簽字，再讓他讀來聽聽或者寫寫看看的時候，卻是瞠目結 舌，我向向家長反映，打電話跟您講孩子的表現(xiàn)，提醒您在家多 關注孩子的時候，您是幾句就糖塞過去，以管不了為由，必 而不談這個問題了，你知道當時作為一個教師的尷尬嗎？那 是您的孩子，一想起這個的時候，

8、我就感到很心痛，為孩子 有你這樣的家長心痛，現(xiàn)在孩子小，很多事情他不懂，他就 是調皮一點，貪玩一點，但等到他懂得努力學習的時候，你 這個不稱職的家長已經(jīng)早就毀滅了他上進的心靈。第二、抓態(tài)度。要求學習專心、細心，勇于克服學習中的困難.書寫要工整、清潔、準確，不能虎頭蛇尾或龍習鳳舞。第三、抓技能.如想問題、做作業(yè)時，要求準確迅速，在 質中求快；語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦 務求熟練。第四、抓關愛。現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平時 父母經(jīng)常買些禮物送給孩子，可是經(jīng)過筆者的調查，卻發(fā)現(xiàn) 他們除了禮物之外，其實更需要父母的愛。把你的時間留一 點給孩子：1、每天花一定的時間與孩子交流。抽出

9、一定的時間陪 孩子。時間的長短并不重要，但是每天要花一定的時間坐下 來，問問孩子學習的情況，在旁邊看一看你的孩子是如何做 作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢的孩子，更應該要多觀 察，幫助他找到根本原因。和孩子交流思想，溝通情感。而 不是一問了之。2、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他 們身心健康的書和電視節(jié)目，并相到交流觀后感，培養(yǎng)孩子 的鑒賞能力。3、加強對孩子的課外時間管理。平時看到孩子晚回家， 一定要問清原因，有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬不能留下 管理上的空白。因為現(xiàn)在壓力變大，有的人會自我逃避，去 網(wǎng)吧、商店，去放松一下，有時應該叫放縱一下。這樣就很容易出問題。另外一旦發(fā)現(xiàn)該到

10、家時沒有回家要及時與老師 聯(lián)系。查明原因，進行相關的教育。在星期六或星期天的休 息時間，也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握?，F(xiàn)在有 一個不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學生的作業(yè)質量就特別 的差。一個星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點好的習慣，一下子全放湯 了?？梢钥闯鲂瞧谔?，孩子在家缺少管理，把學習放到了一 邊去了。4、多鼓勵，少批評。多正面引導，少橫向比較打擊。敵視伴隨著孩子，他學會爭斗。下面這段話與大家共享：嘲 弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增;贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認可伴隨著孩子，他愛心常 存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方。第四、抓安全。因為學習到了緊張的關鍵時刻。有些學 生有

11、時要留校補課，在此我辛苦我們的家長朋友來學校接一 下，以保障路上的安全。第五、抓家校聯(lián)系。因為教師工作很煩瑣，不一定每一 天都能和每個家長聯(lián)系。這需要各位能主動通過電話和親自 來校與老師聯(lián)系，了解孩子的情況。以及和老師及時溝通自 己的想法。特別是有時作為家長不能接受老師的一些做法， 或覺得有必要對老師的工作提一點改進意見，我想還是親自 與我們任科老師談談。不要動不動就與校長或一些領導聯(lián) 系。然后他們還是要找到我們來解決問題。顯得有點興師動 眾的樣子，把一些小事復雜化。作為教師，我們也會在教育 教學工作中進行適當?shù)恼{整。在程度上減輕學生的負擔。三、加強教學常規(guī)管理。在學習上，紀律上，集體生活中，

12、我對學生的要求是嚴 格的，一開學要求：寫字一筆一畫，錯字及時更正，字大小 適中，還要求值日生早晨7：30到校做值日。其余同學在7：307：40之間到校。上課坐端正。希望學生有一絲不茍 的精神，自覺遵守紀律，集體活動中有強烈的集體榮譽感。 班級工作有布置有檢查并有相應獎懲規(guī)定。在學習中，我們 要注重他們的自信心，培養(yǎng)他們大膽、認真、負責的精神。 學生有了自信，就敢說話，就能抬頭挺胸，就能自已對付很 多事，對他們的一生都有益處。班級工作中，班上的學生， 除班級干部外，我還安排了一些課代表，小組長讓他們協(xié)助 教師收發(fā)作業(yè)，最重要的是讓他們覺得老師信任他，注意發(fā) 現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時表揚，臨時安排一些少

13、費一點兒勁就能 完成好的任務，讓他們得到鍛煉和提高。對那些內向，不愛 或不善于表現(xiàn)自己的學生，我對他們少批評，多表揚，多給 他們鍛煉的機會。在抓文化課的學習中，我是這樣做的：作為班主任，我 首先注意與其他任課老師聯(lián)系好，及時取得聯(lián)系，有問題共 同解決，幫助學生上好每一門課。對我所教的語文，筆試與 非筆試兩個方面我都給予重視，班上有些同學背書慢，朗讀， 作文水平不高，回答總是聲音太小。針對這些情況，我對他 們提出明確的要求，而后再深入細致地做工作。為了逐步提 高朗讀，說話背誦水平，我盡可能多地給學生提供讀，說的 機會，課上拿出一定的時間加以指導，把朗讀，說話，背誦 的評分情況告訴學生，讓他們回家

14、讀背給家長聽，請家長幫 助他們，督促他們提高自己的能力，在班上，在每天的早讀 上我也會激勵孩子朗誦一首詩、或合背一段文章、講一個故 事等?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)班上存在兩種學生：一種學習習慣好，認真 完成作業(yè)，積極閱讀書刊。一種對自己沒有信心，認為自己基礎差，寫的作業(yè)潦草，讀 背的作業(yè)根本不讀不背或簡單地讀點背點，前一種同學干勁 一天比一天足，一天比一天進步；后一種只能越退越遠。跟 不上隊伍，對于這種情況，有效的方法就是在校內老師盡努 力做好每位學生的思想工作，輔導，督促他們完成課內，校 內的學習任務。同時，在家中家長要抽點時間來真正關心孩 子，關心孩子的學習。這兩方面缺一不可，老師都能對每個 孩子充滿信心

15、，相信在座的家長更是相信自己的孩子不比別 人的差。因為孩子還是自己的好。只要對孩子多點信心，多 點耐心，用正確的方法指導孩子，咱們的孩子肯定會令我們 滿意，他自己也高興。關于作業(yè)有這樣幾種內容：1、生字詞。這樣的作業(yè)很少布置。一般是鞏固課上所 講基礎知識，家長有時間可以給孩子看看，對照課文中的詞 語，特別是基礎差的學生，家長盡量能積極地抽寫，如果有 錯誤，找出錯字的原因，錯在哪兒，讓他們訂正，這樣才能 記牢。2、寫作文。孩子會有許多新奇巧妙的想法，如果不及 時、善于引導，那些想法就會被扼殺。有的家長說不會指導 寫作文，其實是你要求高，或許太謙虛了。剛開始時先讓他 做一件事，要求認真體會，認真觀

16、察，做完后把想的什么寫 下來就可以了。孩子認為作文難的一個客觀原因是他們在觀 察一幅圖、一處景物或一件事時，所有的聲音，圖像等是一 古腦兒，整體進入大腦的。一旦要作文，就要求把這個整體 變成一條線有條有理地寫出來，這時學生就找不著頭緒，不 知該從何入手。我們就應該指導孩子注意順序，先寫什么， 再寫什么，最后寫什么。有的家長總認為作文是老師教出來 的，實際并不完全是這樣，學生頭腦中要有內容可寫。他自 己的親身經(jīng)歷寫起來就容易得多，走入社會，他的視野一下 子變得開闊了，有了很多新鮮事，奇怪事，這時他如果無拘 無束的說話，他會打開話匣子說得滔滔不絕。回來后，再讓 他回憶印象最深的是哪一件事，按順序寫

17、下來就行。3、摘抄優(yōu)美詞句作業(yè)。要求能體會出所摘抄詞句的優(yōu) 美之處，抄寫時要求認真。有個別同學在完成這一作業(yè)時， 存在只動筆不動腦的現(xiàn)象，隨便找個詞句抄上就行。家長有 時間可以檢查這一項作業(yè)內容。當然抄下來不是目的，能讓 他裝在腦子里并能靈活運用就更好了。4、閱讀作業(yè)。根據(jù)新課標和我班教室布置的精神，要 求學生多讀書，尤其要多看課外書，獲取多方面的知識，培 養(yǎng)學生的讀書習慣，提高學生的閱讀和寫作能力，從而豐富 學生的知識。因此在可能的情況下要讓孩子廣泛閱讀課外 書，可以是文學藝術，天文地理，歷史，社會知識，音美欣 賞等。只要有益處的知識性的都可以看。讓他們從書中自己 感悟、自己體會，多思考，這

18、樣靈活性的作業(yè)會，布置摘抄、搜集資料、調查、家長與學生共讀一本書、寫讀書筆記等， 這樣的作業(yè)，還需要家長給予足夠的重視，能出個好主意就 出個好主意，但有一點一定不能替學生代勞，如果這樣學生 又形成依賴心里。要培養(yǎng)這樣的習慣，剛開始一定很難，不 過，在習慣的養(yǎng)成階段，需要各位家長的協(xié)作，在家鼓勵孩 子多讀書、多活動，最初，孩子或許不愿看、不會活動，每 位家長都有各自的方法，用這些方法來達到讓孩子多讀書、 多思考的目的。多讀書的好處很多。，增長知識。趁現(xiàn)在記 憶力強多讀些書，到長大時隨用隨取。第二，養(yǎng)成讀書的好 習慣，達到以后拿起一本書就能流利朗讀的程度，而不是拿 起一本書，心里真想知道后面的內容， 可就是眼神跟不上去。 另外，還有朗讀的作業(yè)，希望能得到家長足夠的重視，如果 哪一天確實有事可以說一下原因，別隨便簽個名，讓學生有 機可乘，認為不完成作業(yè)，家長也可以袒護。班上現(xiàn)在還有 兩個同學課上課下的狀態(tài)都不夠積極，你能從他的作業(yè)中看 出一些來。四、提出建議。1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè)，聽寫作業(yè)， 做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。2、請督促孩子背書，除略讀課文外，都要求背誦。背 完后請在課題后簽名。3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信 心，做孩子成長的強有力的后盾。 每天與