九年級物理總復(fù)習(xí)4：力的初步知識上?？萍及嬷R精講

1、九年級物理總復(fù)習(xí)4：力的初步知識上海科技版【本講教育信息】一. 教學(xué)內(nèi)容：初三總復(fù)習(xí)4：力的初步知識二. 知識結(jié)構(gòu)知識結(jié)構(gòu)如圖所示：三. 知識結(jié)構(gòu)與典型例題(一)什么是力在物理學(xué)中，力是物體對物體的作用。在理解力這個概念時，要注意下列三點：（1）力是作用。推、壓、拉等都是作用。在力的作用下，物體的運動狀態(tài)或形狀會發(fā)生變化。（2）力的作用是相互的。一個物體對另一個物體作用時，也受到另一個物體的反作用。例如人推車的同時，人也受到車的推力；用力拉彈簧時會感到彈簧有向回拉的力。（3）力不能脫離物體存在。有力必有施力物體和受力物體。研究問題時，我們常將被研究的物體定為受力物體，將對這個物體有作用力的物體

2、稱為施力物體。例如，甲、乙兩隊人拔河，兩隊人都用力拉繩子。研究繩子如何運動時，以繩為研究對象，施力物體是拔河的兩隊人，受力物體是繩。 （二）物體間力的作用是相互的當(dāng)兩個物體之間產(chǎn)生力時，一個物體受到另一個物體的作用力，必定也要反作用于另一個物體。如：腳踢球時，腳用力作用于球，球從靜止到運動；反之球也作用于腳，使腳感到疼。實際問題中必須分清以哪個物體作為受力對象。通常，以被分析的對象作為受力物體；作用于被分析對象的物體為施力物體。兩個相互作用的物體互為施力體和受力體。如踢足球中，研究球的運動時腳是施力體；研究腳踢球為什么會感到疼時，腳是受力體。必須明確：一個物體是施力體的同時必定也是受

3、力體。例1. 說明在下列情況中，哪兩個物體間發(fā)生了相互作用，誰是施力物體？誰是受力物體？（1）手用力提起書包。（2）人踢足球時。（3）石塊從空中下落。解答：（1）是手和書包之間發(fā)生相互作用，對書包來說，手是施力物體，書包是受力物體。（2）人踢足球時，是人和足球之間發(fā)生了力的作用。對球來說，人是施力物體，球是受力物體；對人來說，球是施力物體，人是受力物體。（3）是石塊和地球之間發(fā)生了相互作用。對石塊來說，地球是施力物體，石塊是受力物體，對地球來說，反之。例2. 游泳的人，手用力向后劃水，人就向前。這個事實表明了什么？分析：游泳的人，手向后給水作用力的同時，也受到了水給人向前的推力，這個事實說明：

4、物體之間力的作用是相互的。（三）力的作用效果力的作用效果有兩方面：改變物體運動狀態(tài)和改變物體形狀。（1）力可以改變物體的運動狀態(tài)。表示物體運動狀態(tài)的兩個因素：運動的快慢及運動的方向。任一方面發(fā)生變化，都稱為物體運動狀態(tài)發(fā)生了變化。所以，一個物體由靜止到運動或由運動到靜止；運動的物體速度變大或變?。晃矬w作曲線運動等都屬于運動狀態(tài)的變化，都要受到力的作用。將磁鐵靠近一個鐵釘，鐵釘會被吸起來。用摩擦過的塑料尺靠近薄紙，薄紙會向塑料尺靠攏。原來靜止的鐵釘、薄紙在力的作用下，由靜止變?yōu)檫\動。一個在草坪上滾動的足球，經(jīng)過一段距離后會停下來。在平地行駛的汽車關(guān)閉了發(fā)動機后，速度會越來越慢。這是因為物體在地面

5、運動時，受到地面摩擦力和空氣阻力，由運動變?yōu)殪o止。向斜上方扔出一個物體，可以看到它受重力沿曲線運動。用棒打擊迎面飛過來的壘球，可以使它改變運動方向向其他方向飛去。受到力作用的物體，它的運動方向也可以改變。（2）力可以引起物體的形變。任何一個物體受到力的作用時，都會產(chǎn)生形狀的變化（簡稱形變），只是形變的大小不同。物體形變的情況與外界對物體的作用力有關(guān)。物體受到壓擠時變短、受到拉伸時變長，物體受到斜向作用力時會出現(xiàn)彎曲。物體形變的大小與受到作用力的大小有關(guān)。外界施加在物體上的作用力越大，物體發(fā)生的形變也越大。用力拉彈簧，若力比較小，彈簧伸長的就小些，用較大的力才能將彈簧拉開較大的距離。物體形變的大

6、小與物體本身的性質(zhì)有關(guān)。不用費多大的力就可以將一根橡皮筋拉長。把10根相同的橡皮筋捆在一起，把它們拉長就要施加大得多的力。例3. 茶杯放在水平桌面上時，它們之間力的作用有什么效果？分析：茶杯與桌面之間有擠壓的作用，因此它們都會由于力的作用而發(fā)生形變。解答：茶杯對桌面的壓力使桌面發(fā)生微小形變，桌面對茶杯的支持力又使茶杯發(fā)生微小形變。說明：我們可以設(shè)想一下，如果桌面是一張橡片膜，或把茶杯換成一個薄膜氣球放在桌上時，它們的外形又會怎樣呢？所以，不易感覺到的形變不等于沒發(fā)生形變。 （四）力的三要素，大小、方向、作用點影響力作用效果的重要因素有三個，這就是力的大小、方向和作用點，稱為力的三要素

7、。（l）力是有大小的。力的大小不但影響物體形變的大小，也影響物體運動狀態(tài)變化的快慢。從日常生活經(jīng)驗可知，用較小的力拉桌子，桌子不動；加大拉力后，桌子將由靜止開始運動，運動狀態(tài)發(fā)生變化，但變化不快；用較大的力拉桌子，桌子將很快地運動起來而且運動狀態(tài)變化很快。分析力的效果時，必須講清作用力究竟多大。（2）力是有方向的。沿物體運動的方向施加作用力，物體的運動速度會加快；逆物體運動的方向施加作用力，物體的運動速度會減慢；垂直物體運動的方向施加作用力，物體的運動方向改變。形變情況也與此相似，拉物體時物體伸長；壓物體時物體變短；沿橫向施加作用力時物體會彎曲或扭轉(zhuǎn)。不說明力的作用方向，無法確定力的作用效果。

8、（3）力的作用點指力作用在物體上的位置。即使力的大小與方向不變，它作用在不同點上時產(chǎn)生的效果也不盡相同。例如用扳手擰螺絲，用同樣大小、方向的力，將力作用在扳手遠離螺母的一端時，容易將螺母擰下；若將力作用在扳手靠近螺母的一端時，會感到不易擰動。將門的把手安在離門軸較遠的地方，就是讓力的作用點離門軸遠一些，使力的作用效果更明顯。今后討論力的作用效果時，都必須明確作用力的大小、方向和作用點。用扳手擰螺母時，不僅要考慮作用在扳手上力的大小，還要考慮_，因為它們都能影響力的作用效果。 （五）力的單位在國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛。這是為了紀念偉大的科學(xué)家牛頓而命名的。你拿起兩個雞蛋所用

9、的力大約是1牛頓。拿起一塊磚用的力大約是20牛頓。運動員舉起杠鈴時需要用1000至3000牛頓的力。 （六）力的示意圖力是普遍存在的，但是力又是抽象的，力無法直接“看到”，只能通過力的效果間接地“看到”力的存在。有些情況下，力的效果也很難用眼直接觀察到，只能憑我們?nèi)シ治霾拍苷J識力的存在。為了使物體受到的力更形象、更具體、更直觀地展現(xiàn)在人們眼前，我們借助畫圖的方法把力表示出來，也就是把力這個抽象的東西畫出來，這就是我們下面要學(xué)的力的示意圖。要想表現(xiàn)出力，就必須表示出力的三要素。1. 力的作用點的畫法一般來說，把力的作用點畫在受力物體上即可。2. 力的方向的畫法沿力的方向畫一條帶有箭頭的

10、線段，箭頭的方向就表示出了力的方向。3. 力的大小的畫法在線段的末端標(biāo)示出力的大小，如F=50N。例4. 如圖所示，一輛重200N的小車，受到向右偏上30°、150N的推力，畫出其受力示意圖。解析：（1）根據(jù)題意，圖示的是小車所受的推力，大小是150N，方向是向右偏上30°.（2）在箭頭的附近標(biāo)上字母F，并注明其大小，即F=150N，如圖所示。（七）彈力與彈簧測力計彈力是由于物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的力。在湖面上有一個漂浮的木塊，當(dāng)我們用一根竹條撥動木塊時，我們發(fā)現(xiàn)竹條彎曲了，也就是發(fā)生了彈性形變，當(dāng)然這根竹條是要恢復(fù)原狀的，這樣它就會對阻礙它恢復(fù)原狀的物體產(chǎn)生力的作用，將木塊推

11、開，我們把物體由于形變而產(chǎn)生的力叫做彈力，木塊就是在彈力的作用下被推開的。再比如說，當(dāng)我們用力拉彈簧時，彈簧發(fā)生了形變，這時彈簧也要恢復(fù)原狀，這樣它也會對阻礙它恢復(fù)原狀的物體產(chǎn)生彈力，也就是我們的手所感受到的這個力。因此彈力就是因物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的力。彈力總是與物體的形變方向相反，向上拉彈簧時，我們發(fā)現(xiàn)它形變的方向是向上的，可是我們所感受到的彈力卻是向下的；同樣如果我們向下壓彈簧，它形變的方向是向下，我們感受到彈力的方向是向上的，總之彈力的方向是與物體的形變方向相反的。我們通常所說的壓力和支持力都是彈力。當(dāng)一個物體放在另一個物體的表面時，上面的物體由于受到重力的作用，所以它必然有一種向下運動

12、的趨勢，可是另一個物體不讓它向下運動，這樣上面的物體就要產(chǎn)生向上的形變，這時它自然會產(chǎn)生一個向下的彈力，這個向下的彈力就是上面物體對下面物體的壓力。由于上面物體對下面物體有壓力的作用，下面的物體自然也會產(chǎn)生一個向下的彈力，當(dāng)然它也會產(chǎn)生一個向上的彈力，這個向上的彈力就是支持力。彈簧秤是測力的儀器，它利用彈簧在一定范圍內(nèi)，伸長量與拉力大小成正比的原理而制成。彈簧秤使用前應(yīng)注意三點：零刻度調(diào)整（即彈簧在自然狀態(tài)下的原長位置）；量程；最小刻度值。彈簧秤使用時應(yīng)先將鉤子拉伸幾下，檢查摩擦情況以及彈簧有否與底板相碰。使用后應(yīng)檢查指針是否回復(fù)到零位（這是為了防止彈簧使用久后失去彈性）。在使用過程中拉力方向

13、應(yīng)沿彈簧秤軸線方向。彈簧秤可以向任意方向拉引，不一定局限于豎直位置。例5. 彈簧秤根據(jù)什么道理測量力的大??？分析：彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長。需要注意，彈簧的伸長是有限度的，拉力太大了，彈簧的伸長超過了它的限度，就不能恢復(fù)到原來的長度了，這樣一根已損壞的彈簧不能用來測量力的大小。彈簧伸長越長，所受拉力越大，因此可以根據(jù)彈簧伸長的多少來表示力的大小。（八）重力重力的產(chǎn)生:重力是我們最常見的一種力。重力是由于地球?qū)ξ矬w的吸引而產(chǎn)生的，但這個吸引力并不能都叫重力。只有地球?qū)Φ孛娓浇矬w的吸引力才能叫重力。一切近地面的物體都受到重力，物體受重力時并不一定要與地球接觸。如：樹上的蘋果，空中飛的

14、小鳥等都具有重力。重力的施力體是地球。（l）重力的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)。質(zhì)量為1千克的物體，受到的重力為9.8牛。如果用G表示物體受到的重力，用m表示物體的質(zhì)量，則重力Gmg。在同一地點重力與物體質(zhì)量成正比，表示為G=mg。要注意的是：g的數(shù)值會隨地點發(fā)生變化，因此物體重力也會隨地點變化。如：1kg物體從北歐移到非洲時，質(zhì)量不變，重力由9.81N減少至9.79N。不能認為質(zhì)量是物體的屬性，重力又與質(zhì)量成正比，因此重力也是物體的屬性。重力與質(zhì)量成正比只能對同一地點的物體而言。這個公式為重力的計算式，式中g(shù)=9.8牛/千克，是重力與質(zhì)量的比值。利用這個公式，可以通過物體的質(zhì)量得知其所受重力的大小。

15、使用時注意各物理量的單位，m的單位為千克，G的單位為牛。如果只要求作粗略的計算，可將g近似取為10牛千克。（2）重力的方向是豎直向下的。用一根細繩系住重物并懸掛起來，當(dāng)繩靜止時，繩的方向沿重力的方向，稱為豎直方向。地球是一個半徑為6400千米的巨大圓球，在地球上不同地方的人所說的豎直方向是不同的。地球?qū)ξ矬w的吸引力指向地心，重力的方向也大致指向地心，也可以說沿地球半徑方向與地球表面垂直。我們平常所說的豎直方向指與水平地面（實際是球面）垂直的方向。我們站在地球表面，受到重力的作用，頭朝上腳在下沿豎直方向站立。在地球另一邊的阿根廷人，與我們一樣，也認為自已是頭朝上腳在下豎直站立在地面。重力方向總是

16、豎直向下。這里說的“豎直”必須與水平垂直，不要把豎直誤解為垂直，垂直的概念僅僅指兩方向成90°。這里的“向下”是以人自身位置作參照的一種習(xí)慣說法，由于地球是圓的，因此指向地球球心的方向都叫“向下”。人們處在地球的任何地方時，重力總是豎直向下。（3）重力作用在物體的重心。重心是重力的作用點。規(guī)則物體的重心是它的幾何中心，如圓球的重心是球心，均勻球殼的重心也是球心，一塊長方形薄板的重心在兩條對角線的交點。在畫物體的受力圖時，應(yīng)當(dāng)將重力的作用點畫在重心上。重心是物體各部分受到的重力所集中作用的點。一般均勻分布，形狀規(guī)則的物體重心在其幾何中心點上。如：均勻正方形板，重心在兩條對角線交點上；均

17、勻球體，重心在球心上。對于不規(guī)則、不均勻的薄板狀物體，可采用“懸吊法”畫出兩條重力作用線，其交點就是重心位置。例6. 有一個鐵塊，它的質(zhì)量是600克，能否用量程為5牛頓的彈簧秤稱量？為什么？分析：鐵塊的質(zhì)量是600克，它受到的重力應(yīng)為G=mg=0.6千克×10牛千克=6牛。又知彈簧秤的最大測量值是5牛頓。鐵塊的物重（6牛）大于彈簧秤的量程。所以不能用這個彈簧秤測量。 例7. 月球?qū)ξ矬w的吸引力只有地球上物體所受重力的16。在地球上用彈簧秤稱得物重是9.8牛頓，問同一物體在月球上稱量，物重是多少？質(zhì)量是多少？分析：物重與質(zhì)量是兩個不同的物理量，它們的主要區(qū)別之一是：質(zhì)量不隨物

18、體的位置而改變。但重力卻與物體的位置有關(guān)，一個質(zhì)量為m千克的物體，它在地球上、月球上質(zhì)量都是m干克。解：物重為：1.63N，質(zhì)量為：1kg （九）摩擦力1. 什么是摩擦力：摩擦力是一種常見的力。兩個互相接觸的物體，當(dāng)一個物體要發(fā)生相對運動或已經(jīng)發(fā)生相對運動時，就會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這個力就是摩擦力。我們用比較小的力推桌子，桌子并沒有開始運動，原來桌子和地面之間有摩擦力，它的作用效果跟推力相抵消。我們用比較大的力推桌子，桌子開始運動起來，這時推力的大小超過了摩擦力當(dāng)桌子運動起來后，我們必須繼續(xù)施加推力才能使它保持這種運動，如果不用力，桌子會停下來，這時的推力用來平衡摩擦力。當(dāng)我

19、們推桌子時，桌子沒有動，這時有摩擦力。桌子和地面接觸，當(dāng)桌子要運動時，產(chǎn)生了阻礙相對運動的力，這就是摩擦力。正是由于有摩擦力，導(dǎo)致桌子要發(fā)生相對運動，但是沒有動起來。當(dāng)桌子運動起來后，我們不再用力推它，桌子很快停下來。其原因是桌子受摩擦力?？梢?，桌子和地面接觸，桌子在地面上已經(jīng)發(fā)生相對運動，這時也有摩擦力。還要注意以下幾個問題：（1）摩擦力產(chǎn)生的條件，（2）摩擦力的作用點，（3）摩擦力的方向，（4）摩擦力的實質(zhì)。2. 滑動摩擦力的大小由日常生活的經(jīng)驗可以得到滑動摩擦力的大小可能與接觸面之間的壓力有關(guān)，可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)，可能與接觸面的大小有關(guān)，可能與物體的運動速度有關(guān)，可能與運動方向有

20、關(guān)等等。在這些可能的因素中，我們研究的是滑動摩擦力的大小與接觸面的壓力和接觸面的粗糙程度的關(guān)系?；瑒幽Σ亮Φ臏y量。我們拉著木塊在水平桌面上做勻速直線運動，此時，木塊在水平方向上受到拉力和摩擦力，當(dāng)物體做勻速直線運動時，木塊受到的滑動摩擦力和拉力大小相等、方向相反。所以，只要用彈簧秤測出拉力的大小，就知道了摩擦力的大小。通過以上實驗可知，摩擦力的大小跟壓力大小有關(guān)。壓力越大，摩擦力越大。摩擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力越大。3. 增大有益摩擦摩擦力是普遍存在的在很多場合，摩擦力是有益的。人走路時不打滑多虧了摩擦力，所以我們要把鞋底子做的粗糙一些。我們拿起一個茶杯，靠的就

21、是手和杯子之間的摩擦力，由此我們發(fā)現(xiàn)人的手表面上也是粗糙的，也就是有手紋和指紋。縫紉機的大輪帶動小輪轉(zhuǎn)動，那是皮帶和輪子之間有摩擦力的緣故。在冰面上有兩輛汽車，一輛是空載，另一輛是滿載，哪一輛車更容易啟動，當(dāng)然是重車更容易起動，因為它加在接觸面上的壓力較大，所以摩擦力也較大，因此更容易啟動。為了讓空載的汽車也讓它順利啟動，我們在車胎的下面放一些砂子，從而增大了接觸面的粗糙程度，來增大有益的摩擦。 4. 減小有害摩擦摩擦力并不是都有好處的，在有些場合是有害的，必須設(shè)法減小它。機器的各個部件之間的摩擦不僅浪費動力，而且造成機件的磨損，影響機器的壽命。由于摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，要減小有

22、害摩擦，應(yīng)該使物體表面更光滑和減小壓力。但是，利用這兩種方法還不能使摩擦力減小到令人滿意的程度，我們可以做這樣一個實驗：在木塊和木板之間放一排圓鉛筆，使木塊做勻速直線運動，測出拉力的大小。可見，利用滾動代替滑動可以減小摩擦，這就是所有的車輛都安上輪子的道理。機器的轉(zhuǎn)動部分安裝滾動軸承，軸承內(nèi)圈和外圈之間裝有很多光滑的鋼球或鋼珠，這樣，轉(zhuǎn)動時的滾動摩擦將變得非常小。還有一種減小摩擦的方法是使兩個互相接觸的摩擦面彼此分離。加潤滑油可以在摩擦面間形成一層油膜，運動部件只在油膜上滑動，減小了摩擦。利用壓縮氣體在摩擦面之間形成一層氣墊，使摩擦面脫離接觸，可以使摩擦變得更小。氣墊軸承、氣墊船就是利用氣墊來

23、減小摩擦的。我國現(xiàn)在正在研究的磁懸浮列車，也是利用這種方法來減小摩擦力的。 例8、下列各種措施，為了減小摩擦的是（     ），屬于增大摩擦的是（     ）A. 用臺鉗鉗緊工件。B. 搬運笨重的機械，常在它的下面墊入圓木。C. 自行車的腳蹬子和把套上刻有凹凸不平的花紋。D. 給自行車車軸處加潤滑油。點撥：在本題的四個事例中，A是為了防止工件脫落，影響工作。C是為了防止手、腳與把套、腳蹬子打滑。這兩個實例中的摩擦是有益的，所以采取了上述措施增大有益摩擦，而B是利用了滾動摩擦比滑動摩擦小得多的道理減小有害摩

24、擦。D是通過加潤滑油，使摩擦面不直接接觸，讓活動部件在油膜上滑動，從而減小有害摩擦?！灸M試題】（答題時間：60分鐘）一. 填空題1. 力是物體_的作用，力的作用效果是改變物體的_或改變物體_。2. 彈簧秤是測_的工具，力的單位是_。3. 上拋的物體最終落回地面是由于_的緣故，這個力的施力體是_。4. 質(zhì)量1.5kg的物體，所受重力為_N。重力是125N的物體，其質(zhì)量約為_kg。  5. 在實驗室中常用_測重力，使用彈簧秤時，首先要看清它的_，加在彈簧秤上的力不許超過它的_。*6. 甲、乙兩個金屬球的質(zhì)量之比是53，若甲球重為1500牛，則乙球重為_牛。7. 影響摩擦力大小的因素是接

25、觸面的_和_。在軸承中加潤滑油是為了_。8. 圓珠筆在紙上寫字時，筆尖與紙之間是_摩擦；用卷筆刀削卷鉛筆時，鉛筆與轉(zhuǎn)孔之間的摩擦是_摩擦；手握住油瓶，手和油瓶之間的摩擦是_摩擦。*9. 減小有害摩擦的方法是_、_；增大有益摩擦的方法是_，_。10. 自行車的外車胎和手柄表面都要做成凹凸不平的花紋，這是為了_摩擦。 二. 選擇題1. 某人在湖中劃船時，使船前進的動力是（    ）A. 槳對水的推力         B. 水對槳的推力C. 人對水的推力  &#

26、160;      D. 人直接對船的推力2. 用繩子系著一個水桶，從井口提水時，手受到一個向下的作用力，該力的施力物體是（    ）A. 地球                B. 水桶         C. 手       &#

27、160;     D. 繩子3. 有關(guān)重力產(chǎn)生的原因說法正確的（    ）A. 物體只有接觸地球，才被地球吸引。B. 地球吸引物體，物體不吸引地球。C. 地球吸引物體的力大于物體吸引地球的力。D. 地球吸引近地面的物體，物體也吸引地球。4. 有關(guān)重力和質(zhì)量的關(guān)系正確的是（    ）A. 一個物體的質(zhì)量隨重力增大而增大。B. 質(zhì)量、重力都屬于物體屬性。C. 一個物體在不同地方，質(zhì)量不變但重力要變。D. 質(zhì)量與重力只是單位不同。5. 鉛球被推出后，不計空氣阻力，在空中飛行時（  

28、  ）A. 只受到重力作用。B. 受到重力和推力的共同作用。C. 只受到推力作用。D. 不受任何力的作用。*6. 當(dāng)人用力提起一個物體后，人對物體施加了一個拉力，物體也對人施加了一個拉力，則這兩個拉力的三要素（    ）A. 都相同。                B. 作用點相同。C. 大小相同。         &

29、#160;   D. 大小、作用點相同。7. 由于地球是球型的，在我們“腳下”的正對面阿根廷處，那里重力方向是（    ）A. 豎直向下。             B. 豎直向上。             C. 垂直向下。       &#

30、160;     D. 都不對。8. 下列不會影響力作用效果的是（    ）A. 力的大小。      B. 力的方向。C. 力的作用點。        D. 力的單位。9. 一把彈簧秤的掛鉤和頂部分別受向上和向下都是5N的拉力作用（不計彈簧秤自重），則彈簧秤所受合力及彈簧秤上示數(shù)是（    ）A. 0N、0N     

31、0;      B. 0N、5NC. 5N、5N          D. 0N、10N10. 下列方法中增大有益摩擦的是（    ）A. 刀的表面生銹；B. 冬天在積有冰雪的路面上撒些煤渣；C. 給機器加潤滑油；D. 雪橇的滑板用鋼制成。*11. 關(guān)于摩擦，下列說法中，錯誤的是（    ）A. 一個物體在另一個物體表面上滑動時產(chǎn)生的摩擦，叫做滑動摩擦；B. 一個物體在另一個物體表面上滾動時產(chǎn)生的摩

32、擦，叫做滾動摩擦；C. 滾動摩擦比滑動摩擦略微小一些；D. 在滑動摩擦中，摩擦力的方向跟物體運動的方向相反。12. 用水平力F推放在地面上的講臺，講臺沒有動，若講臺的重力為G，受到的摩擦力為f，則這時（    ）A. Ff；              B. Ff；       C. Ff；       

33、60;      D. FG。13. 雪橇在雪地上滑行時，它受到的摩擦力的方向是（    ）A. 垂直于雪地向下；         B. 垂直于雪地向上；C. 跟雪橇運動的方向相同；      D. 跟雪橇運動的方向相反。14. 下列條件中，不是產(chǎn)生滑動摩擦必要條件的是（    ）A. 接觸面要足夠大；B. 兩物體間要有相對運動；C. 接觸面粗糙； 

34、0;   D. 接觸面間要相互擠壓。*15. 用手握住油瓶的頸部，油瓶不會滑落，則下列說法中正確的是（    ）A. 手給瓶子的摩擦力小于瓶子的重力；B. 手給瓶子的摩擦力等于瓶子的重力；C. 手給瓶子的摩擦力大于瓶子的重力；D. 手給瓶子的摩擦力與瓶子的重力無關(guān)。16. 下列現(xiàn)象中，屬于滑動摩擦的是（    ）A. 行進中的火車車輪跟鐵軌之間的摩擦；B. 使用筷子夾菜時，手和筷子之間的摩擦；C. 用橡皮擦去紙上的字跡時，橡皮與紙張之間的摩擦；D. 在地上滾動油桶時，油桶與地面的摩擦。*17. 關(guān)于摩擦力，下列說法

35、中正確的是（    ）A. 物體越重，接觸面越粗糙，物體受到的摩擦力就一定越大；B. 摩擦力的方向一定和物體的運動方向相反；C. 摩擦力一定阻礙物體的運動，所以它是阻力；D. 摩擦力既可作為阻力，有時也可能當(dāng)作動力。18. 一根輕質(zhì)彈簧原長為5cm，當(dāng)受到1N的拉力時，彈簧的長度為5.5cm，當(dāng)對其的拉力為2N時，彈簧伸長了（    ）A. 6cmB.  11cm       C.  1cm      D.

36、 2cm  三. 作圖與實驗題1. 一個60牛重的木箱，靜止在水平地面上，畫出木箱所受各力的示意圖。*2. 如圖所示，某同學(xué)利用彈簧和刻度尺等自制了一個簡易彈簧秤，若要使彈簧伸長到圖中（3）的位置，畫出所加的鉤碼的個數(shù)。（1）       （2）      （3）3. 質(zhì)量為2kg的小球沿斜面滾下，在下圖中，畫出小球所受重力的圖示。*4. 圖1所示，重為6N的木塊放在斜面上，畫出它所受重力的圖示。圖1*5. 現(xiàn)有一批性質(zhì)完全相同的彈簧，取其中一根做實驗，測得彈簧的伸長與所受的拉力關(guān)系如表所示。拉力N51015202530354045505560伸長cm0.511.522.533.544.555.15.4（1）你從表中可以得到什么結(jié)論？（2）根據(jù)你對表格中數(shù)據(jù)的分析，建議這批彈簧制作彈簧測力計的測量范圍為