即興題ppt課件

1、怎樣完成我們的DI競(jìng)賽全過程組隊(duì)、了解挑戰(zhàn)激發(fā)創(chuàng)意聚焦創(chuàng)意行動(dòng)創(chuàng)新DI競(jìng)賽的5個(gè)階段展現(xiàn)、評(píng)價(jià) 團(tuán)隊(duì)協(xié)作高分討論聲音越大，團(tuán)隊(duì)協(xié)作分?jǐn)?shù)越高解題的根本要求，就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)必需明晰展現(xiàn)創(chuàng)意思想流程我們的團(tuán)隊(duì)，要有明確分工定義我們團(tuán)隊(duì)的角色定義我們團(tuán)隊(duì)的角色定義團(tuán)隊(duì)的角色定義團(tuán)隊(duì)的角色計(jì)時(shí)員計(jì)時(shí)員/ /規(guī)那么了解規(guī)那么了解/ /裁判裁判溝通員溝通員: : -這是最重要的角色，擔(dān)這是最重要的角色，擔(dān)任計(jì)時(shí)，確保處理方案符任計(jì)時(shí)，確保處理方案符合要求，并與裁判溝通。合要求，并與裁判溝通。資料員資料員: :-清點(diǎn)提供的一切資料，清點(diǎn)提供的一切資料，了解一切資料根本功能。了解一切資料根本功能。控制員控制員:

2、:-許多有界限的義務(wù)挑戰(zhàn)，許多有界限的義務(wù)挑戰(zhàn)，一直確保義務(wù)在制定區(qū)域一直確保義務(wù)在制定區(qū)域完成。扮演類挑戰(zhàn)確認(rèn)劇完成。扮演類挑戰(zhàn)確認(rèn)劇情有明確的開端、經(jīng)過、情有明確的開端、經(jīng)過、結(jié)尾。結(jié)尾。 監(jiān)控官監(jiān)控官: :例如搭建塔橋的義務(wù)，擔(dān)任例如搭建塔橋的義務(wù)，擔(dān)任掌控工程進(jìn)度，盡量獲取最掌控工程進(jìn)度，盡量獲取最高的分?jǐn)?shù)，但是確保不會(huì)倒高的分?jǐn)?shù)，但是確保不會(huì)倒塌。塌。團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)官團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)官: : -擔(dān)任讓裁判聽到團(tuán)隊(duì)積極擔(dān)任讓裁判聽到團(tuán)隊(duì)積極的討論，協(xié)助一切需求協(xié)助的討論，協(xié)助一切需求協(xié)助的人，協(xié)調(diào)官的身上永遠(yuǎn)背的人，協(xié)調(diào)官的身上永遠(yuǎn)背負(fù)著負(fù)著2020分。分。設(shè)計(jì)主管：設(shè)計(jì)主管：-了解一切資料屬性，極

3、富了解一切資料屬性，極富創(chuàng)意并具備動(dòng)手才干。創(chuàng)意并具備動(dòng)手才干。隊(duì)長(zhǎng)隊(duì)長(zhǎng)即時(shí)挑戰(zhàn)類型一、扮演類 二、義務(wù)類三、很多時(shí)候是兩類的結(jié)合扮演類一、無道具扮演二、有道具扮演三、想象道具扮演四、制造道具扮演濃縮電影挑戰(zhàn)：將一部著名的電影濃縮成挑戰(zhàn)：將一部著名的電影濃縮成3 3分鐘的短劇，扮演給觀眾看，分鐘的短劇，扮演給觀眾看，故事要有明晰的開頭、主體和結(jié)尾。故事要有明晰的開頭、主體和結(jié)尾。時(shí)間：時(shí)間：5 5分鐘預(yù)備，分鐘預(yù)備，2 2分鐘扮演。分鐘扮演。場(chǎng)景：很多人沒有充足的時(shí)間看一部完好的好的電影，或者讀場(chǎng)景：很多人沒有充足的時(shí)間看一部完好的好的電影，或者讀完一本好書。為了協(xié)助這些人，他們的挑戰(zhàn)隊(duì)需求在

4、完一本好書。為了協(xié)助這些人，他們的挑戰(zhàn)隊(duì)需求在3 3分鐘的時(shí)分鐘的時(shí)間內(nèi)扮上演一部知名的書、電影或戲劇。留意在扮演中要有幽間內(nèi)扮上演一部知名的書、電影或戲劇。留意在扮演中要有幽默的成分。默的成分。評(píng)分要點(diǎn)：評(píng)分要點(diǎn)：濃縮短劇的創(chuàng)意濃縮短劇的創(chuàng)意3030分分扮演的發(fā)明性扮演的發(fā)明性3030分分幽默性幽默性2020分分團(tuán)隊(duì)協(xié)作團(tuán)隊(duì)協(xié)作2020分分幾何圖形即時(shí)挑戰(zhàn)：幾何圖形即時(shí)挑戰(zhàn)：幾何圖形挑戰(zhàn)挑戰(zhàn): : 參賽隊(duì)必需利用現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽取的幾何圖形作為道具來扮演，參賽隊(duì)必需利用現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽取的幾何圖形作為道具來扮演，扮演主題是：扮演主題是：“我的最愛。我的最愛。時(shí)間時(shí)間: : 他們有他們有5 5分鐘時(shí)間來發(fā)

5、揚(yáng)處理問題才干以及想象力來謀劃及排演扮演，主題是分鐘時(shí)間來發(fā)揚(yáng)處理問題才干以及想象力來謀劃及排演扮演，主題是“我的我的最愛。另外有最愛。另外有2 2分鐘的正式扮演時(shí)間。分鐘的正式扮演時(shí)間。 程序程序: : 參賽隊(duì)派參賽隊(duì)派1 1名代表，從競(jìng)賽大會(huì)提供的幾何圖形之中隨機(jī)抽取名代表，從競(jìng)賽大會(huì)提供的幾何圖形之中隨機(jī)抽取4 4種，然后再開場(chǎng)種，然后再開場(chǎng)5 5分鐘計(jì)時(shí)。分鐘計(jì)時(shí)。 第第1 1環(huán)節(jié)環(huán)節(jié) (5 (5分鐘分鐘): ): 在這個(gè)環(huán)節(jié)里，他們必需利用抽取到的在這個(gè)環(huán)節(jié)里，他們必需利用抽取到的4 4個(gè)圖形作為道具，謀劃并排演個(gè)圖形作為道具，謀劃并排演一個(gè)一個(gè)2 2分鐘的扮演。分鐘的扮演。 第第2

6、 2環(huán)節(jié)環(huán)節(jié) (2 (2分鐘分鐘): ): 正式扮演。正式扮演。資料資料: : 每一支隊(duì)都有每一支隊(duì)都有1 1張張A4A4白紙及白紙及1 1支鉛筆，用來謀劃扮演用。支鉛筆，用來謀劃扮演用。留意：一切的幾何圖形都不允許折疊或損壞。留意：一切的幾何圖形都不允許折疊或損壞。評(píng)分評(píng)分: : 抽取到的抽取到的4 4種圖形全都用在扮演里就可得種圖形全都用在扮演里就可得2020分。分。每一種圖形的創(chuàng)意運(yùn)用：最高每一種圖形的創(chuàng)意運(yùn)用：最高1010分總分最高分總分最高4040利用圖形來講述利用圖形來講述“我的最愛的創(chuàng)意：最高我的最愛的創(chuàng)意：最高2020分。分。團(tuán)隊(duì)協(xié)作：最高團(tuán)隊(duì)協(xié)作：最高2020分。分。大生意大

7、生意 挑戰(zhàn)：發(fā)明一種他可以向世界任何國(guó)家出賣的東西，并且闡明他如何把挑戰(zhàn)：發(fā)明一種他可以向世界任何國(guó)家出賣的東西，并且闡明他如何把它們賣出去。它們賣出去。時(shí)間：分鐘的時(shí)間預(yù)備并發(fā)明這種東西，分鐘的時(shí)間向評(píng)委出賣它。時(shí)間：分鐘的時(shí)間預(yù)備并發(fā)明這種東西，分鐘的時(shí)間向評(píng)委出賣它。場(chǎng)景：他們必需在他們的產(chǎn)品、效力或者在他們銷售的過程中運(yùn)用到以場(chǎng)景：他們必需在他們的產(chǎn)品、效力或者在他們銷售的過程中運(yùn)用到以下種物品，但是這些物品是不會(huì)被提供的。他們必需偽裝有這些物品下種物品，但是這些物品是不會(huì)被提供的。他們必需偽裝有這些物品而且運(yùn)用它們。而且運(yùn)用它們。球香蕉鈴鐺掃帚水桶球香蕉鈴鐺掃帚水桶在扮演中是可以運(yùn)用

8、一張紙和一支筆。在扮演中是可以運(yùn)用一張紙和一支筆。評(píng)分：評(píng)分：他們的產(chǎn)品或效力的發(fā)明性最高可以得到分。他們的產(chǎn)品或效力的發(fā)明性最高可以得到分。有種需求他們偽裝擁有并且運(yùn)用的物品，每種的發(fā)明性最高可以得到有種需求他們偽裝擁有并且運(yùn)用的物品，每種的發(fā)明性最高可以得到分，共分。分，共分。扮演的幽默性最高可以得到扮演的幽默性最高可以得到2020分。分。團(tuán)隊(duì)的協(xié)作最高可以得到團(tuán)隊(duì)的協(xié)作最高可以得到2020分。分。剪影挑戰(zhàn)挑戰(zhàn): : 他們的義務(wù)是制造他們的義務(wù)是制造5 5個(gè)不同的剪影，并以個(gè)不同的剪影，并以“皮影戲方式來扮皮影戲方式來扮演一個(gè)故事，故事的主題根據(jù)每支隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)抽簽決議。就此挑戰(zhàn)而言，演一個(gè)故事

9、，故事的主題根據(jù)每支隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)抽簽決議。就此挑戰(zhàn)而言，“剪影是指人物、動(dòng)物、或物品的輪廓。剪影是指人物、動(dòng)物、或物品的輪廓。時(shí)間時(shí)間: : 他們有他們有6 6分鐘的時(shí)間來發(fā)揚(yáng)處理問題才干及想象力，制造分鐘的時(shí)間來發(fā)揚(yáng)處理問題才干及想象力，制造5 5個(gè)個(gè)剪影并謀劃及排演一個(gè)剪影并謀劃及排演一個(gè)2 2分鐘長(zhǎng)的扮演。分鐘長(zhǎng)的扮演。 程序程序: : 第第1 1環(huán)節(jié)環(huán)節(jié) (6 (6分鐘分鐘): ): 由參賽隊(duì)派出一位代表隨機(jī)抽取一個(gè)扮演的由參賽隊(duì)派出一位代表隨機(jī)抽取一個(gè)扮演的“主主題，抽簽終了之后就開場(chǎng)題，抽簽終了之后就開場(chǎng)6 6分鐘倒計(jì)時(shí)。隊(duì)員利用大會(huì)提供的資料分鐘倒計(jì)時(shí)。隊(duì)員利用大會(huì)提供的資料制造制造5

10、 5個(gè)剪影。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，他們可以排演扮演。要確認(rèn)他們的扮個(gè)剪影。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，他們可以排演扮演。要確認(rèn)他們的扮演內(nèi)容要有明晰的開頭、主體和結(jié)尾。演內(nèi)容要有明晰的開頭、主體和結(jié)尾。第第2 2環(huán)節(jié)環(huán)節(jié) (2 (2分鐘分鐘): ): 正式扮演。正式扮演。 資料資料: :5 5張黑色卡紙張黑色卡紙A4A4尺寸、尺寸、5 5根手工木棍、口取紙不干膠貼紙根手工木棍、口取紙不干膠貼紙2 2版、版、5 5把剪刀。剪刀不允許用在扮演里。把剪刀。剪刀不允許用在扮演里。每一支隊(duì)都有每一支隊(duì)都有1 1張張A4A4白紙及白紙及1 1支鉛筆，用來謀劃扮演用。支鉛筆，用來謀劃扮演用。評(píng)分評(píng)分: : 扮演有明晰的開頭、主體

11、和結(jié)尾就可以得扮演有明晰的開頭、主體和結(jié)尾就可以得1010分。分。每一個(gè)剪影的創(chuàng)意：最高每一個(gè)剪影的創(chuàng)意：最高1010分此項(xiàng)最高分此項(xiàng)最高5050分分扮演的創(chuàng)意：最高扮演的創(chuàng)意：最高2020分。分。團(tuán)隊(duì)協(xié)作：最高團(tuán)隊(duì)協(xié)作：最高2020分。分。扮演類建議故事 扮演扮演類建議-故事明晰的原因、經(jīng)過、結(jié)果矛盾沖突原因轉(zhuǎn)機(jī)結(jié)果扮演肢體言語(yǔ)面部表情不同角色不同姿態(tài) 藝術(shù)元素 義務(wù)類挪動(dòng)搭建改動(dòng)維護(hù)溝通系統(tǒng)義務(wù)類資料有關(guān)邏輯思想延伸延伸 鏈接鏈接 盛放盛放資料的屬性資料的屬性 Cups杯子 Newspaper報(bào)紙 Rubber Bands橡皮筋 Scissors剪刀 Toothpicks牙簽 Yardst

12、icks測(cè)量尺 Craft Sticks工藝棒 Plastic forks塑料叉 Chenille Sticks (pipe cleaners)雪尼爾棒 Plastic knives塑料刀 Clothes pins衣服夾 Plastic spoons塑料勺 Mailing labels郵寄標(biāo)簽 Standard straws標(biāo)準(zhǔn)吸管 Paper紙 Straws with a flexible top可彎曲吸管 Paper Plates紙盤 Rulers尺子 Pencils鉛筆 Playing cards撲克 String線 Envelopes信封 Foil錫箔紙 Paper lunch bag

13、s午餐紙袋 Paper Clips回形針 Coffee stirrers咖啡攪拌器 Wire Hangers鐵絲衣架 Balloons氣球 Index cards標(biāo)簽卡 Spaghetti意大利面 工藝棒 雪尼爾棒高塔義務(wù)- -第一環(huán)節(jié)挑戰(zhàn)挑戰(zhàn) ：他們的義務(wù)是要搭建兩座能單獨(dú)站立的高塔，：他們的義務(wù)是要搭建兩座能單獨(dú)站立的高塔，越高越好，所運(yùn)用資料越少越好，而且不能說話。越高越好，所運(yùn)用資料越少越好，而且不能說話。就此挑戰(zhàn)而言，就此挑戰(zhàn)而言，“單獨(dú)站立是指高塔不附著在任何單獨(dú)站立是指高塔不附著在任何東西上。記住，這是兩個(gè)環(huán)節(jié)中的第一環(huán)節(jié)。東西上。記住，這是兩個(gè)環(huán)節(jié)中的第一環(huán)節(jié)。時(shí)間：他們有三分

14、鐘時(shí)間將團(tuán)隊(duì)分為兩組、設(shè)計(jì)并時(shí)間：他們有三分鐘時(shí)間將團(tuán)隊(duì)分為兩組、設(shè)計(jì)并搭建高塔。搭建高塔。場(chǎng)景：場(chǎng)地中央有三張桌子，其中一張用來放資料，場(chǎng)景：場(chǎng)地中央有三張桌子，其中一張用來放資料，另兩張桌子沒有任何東西，用來給參賽隊(duì)搭建高塔。另兩張桌子沒有任何東西，用來給參賽隊(duì)搭建高塔。高塔義務(wù)- -第一環(huán)節(jié)程序程序- -首先將他們團(tuán)隊(duì)分為兩組。僅利用桌上的資料搭建兩個(gè)首先將他們團(tuán)隊(duì)分為兩組。僅利用桌上的資料搭建兩個(gè)高塔，越高越好，所運(yùn)用資料越少越好。記住，在此環(huán)節(jié)不高塔，越高越好，所運(yùn)用資料越少越好。記住，在此環(huán)節(jié)不能運(yùn)用任何言語(yǔ)溝通。他們可以在這個(gè)環(huán)節(jié)的任何時(shí)間表示能運(yùn)用任何言語(yǔ)溝通。他們可以在這個(gè)環(huán)

15、節(jié)的任何時(shí)間表示裁判丈量高塔一個(gè)或兩個(gè)，三分鐘的計(jì)時(shí)不會(huì)中斷。假裁判丈量高塔一個(gè)或兩個(gè)，三分鐘的計(jì)時(shí)不會(huì)中斷。假設(shè)他們?cè)诖谁h(huán)節(jié)未表示裁判進(jìn)展丈量，那么裁判將在此環(huán)節(jié)設(shè)他們?cè)诖谁h(huán)節(jié)未表示裁判進(jìn)展丈量，那么裁判將在此環(huán)節(jié)終了時(shí)丈量桌上站立的構(gòu)造。終了時(shí)丈量桌上站立的構(gòu)造。資料資料 1 1張紙張紙4 4張口取紙張口取紙5 5根牙簽根牙簽1 1根鐵絲系繩根鐵絲系繩1 1個(gè)信封個(gè)信封1 1張錫箔紙張錫箔紙2 2根塑料叉根塑料叉 3 3條皮筋條皮筋 3 3張小卡紙張小卡紙 6 6根根“雪尼爾雪尼爾評(píng)分評(píng)分 A. A.每個(gè)高塔高度至少每個(gè)高塔高度至少1212英寸就可以得到英寸就可以得到2020分此項(xiàng)最高分此

16、項(xiàng)最高4040分分高塔義務(wù)高塔義務(wù)- - - -第二環(huán)節(jié)第二環(huán)節(jié)挑戰(zhàn)：他們的義務(wù)是利用第一環(huán)節(jié)剩下的資料來搭挑戰(zhàn)：他們的義務(wù)是利用第一環(huán)節(jié)剩下的資料來搭建一個(gè)單獨(dú)站立的構(gòu)造，越高越好。就此挑戰(zhàn)而言，建一個(gè)單獨(dú)站立的構(gòu)造，越高越好。就此挑戰(zhàn)而言，“單獨(dú)站立是指高塔不附著在任何東西上。記住，單獨(dú)站立是指高塔不附著在任何東西上。記住，這是兩個(gè)環(huán)節(jié)中的第二環(huán)節(jié)。這是兩個(gè)環(huán)節(jié)中的第二環(huán)節(jié)。時(shí)間他們有時(shí)間他們有1 1分鐘時(shí)間搭建構(gòu)造。分鐘時(shí)間搭建構(gòu)造。場(chǎng)景：他們可以任選一個(gè)空的桌子搭建構(gòu)造，也可場(chǎng)景：他們可以任選一個(gè)空的桌子搭建構(gòu)造，也可以恣意選用第一環(huán)節(jié)未運(yùn)用的剩余資料。以恣意選用第一環(huán)節(jié)未運(yùn)用的剩余資

17、料。程序：利用第一環(huán)節(jié)剩下的資料來搭建一個(gè)構(gòu)造，程序：利用第一環(huán)節(jié)剩下的資料來搭建一個(gè)構(gòu)造，越高越好。越高越好。資料：一切第一環(huán)節(jié)未運(yùn)用的剩余資料資料：一切第一環(huán)節(jié)未運(yùn)用的剩余資料高塔義務(wù)高塔義務(wù)- - - -第二環(huán)節(jié)第二環(huán)節(jié)評(píng)分評(píng)分: :B .B .一切三座高塔的高度每一英寸就能得到一切三座高塔的高度每一英寸就能得到1 1分此項(xiàng)最高分此項(xiàng)最高4040分分C. C. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作：最高團(tuán)隊(duì)協(xié)作：最高2020分。分。事不過三3 張錫箔紙A4 尺寸、鉛筆2 支、紙卡半張A4 尺寸2 張、雪尼爾棒 2 根。事不過三這座橋必需只能接受3 組分量，也就是說，第4 組分量必需讓橋梁坍塌。在橋上放置分量，每次放

18、1 組。每放置1 組分量之后必需等待10 秒鐘才干放置下一組。橋梁在此環(huán)節(jié)坍塌之后，競(jìng)賽即告終了。假設(shè)他們的橋沒有坍塌，那么他們必需接著放分量，直到橋梁坍塌，或是6 組分量全都放到橋梁上。事不過三評(píng)分:A. 第1 環(huán)節(jié)終了的時(shí)候，橋梁橫跨在兩根柱子上就可得20 分.B. 分量得分方式： 橋梁接受3 組分量： 40 分橋梁接受2 組或4 組分量：20 分橋梁接受1 組或5 組分量：10 分橋梁接受0 組或6 組分量： 0 分C. 橋梁的創(chuàng)意：最高20 分D. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作：最高20 分多米諾膠帶粘出場(chǎng)地布置180cm*90cm, 小鐘和矮柱的位置如下圖，可用膠帶固定在地面，矮柱規(guī)格為10cm*10c

19、m*10cm，旁邊一張桌子上有50張骨牌。評(píng)分評(píng)分A在第在第2環(huán)節(jié)，骨牌敲響小鈴就可得環(huán)節(jié)，骨牌敲響小鈴就可得15分。分。B推到的單線骨牌繞過一根矮柱的三面就推到的單線骨牌繞過一根矮柱的三面就可得可得5分最高分最高15分分C假設(shè)敲響小鈴，單線中每一片倒下的骨假設(shè)敲響小鈴，單線中每一片倒下的骨牌可得牌可得1分，最高分，最高50分分D團(tuán)隊(duì)協(xié)作：最高團(tuán)隊(duì)協(xié)作：最高20分。分。即時(shí)挑戰(zhàn)競(jìng)賽程序報(bào)到-15分鐘-獨(dú)立宣言-等候區(qū) 即時(shí)挑戰(zhàn)競(jìng)賽程序莊嚴(yán)的宣誓 “ 我們保證在全球總決賽終了之前決不議論我們?cè)诩磿r(shí)挑戰(zhàn)競(jìng)賽場(chǎng)地所看到的、聽到的、或我們所說的所做任何事情。假設(shè)我們被發(fā)現(xiàn)與任何人分享這個(gè)挑戰(zhàn)題，我們將

20、被取消競(jìng)賽資歷。然而，我們可以和我們的隊(duì)友及領(lǐng)隊(duì)進(jìn)展討論！即時(shí)挑戰(zhàn)競(jìng)賽程序裁判宣布 “歡迎進(jìn)入我們這次競(jìng)賽的即時(shí)挑戰(zhàn)題部分！ 在這里任何事都是能夠的，他們將有時(shí)機(jī)展現(xiàn)他們所學(xué)的創(chuàng)意問題處理才干，和他們同級(jí)別、選擇同樣團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)題的每一個(gè)參賽隊(duì)進(jìn)展競(jìng)賽，我們今天將呈現(xiàn)給他們這個(gè)即時(shí)挑戰(zhàn)題。 完成即時(shí)挑戰(zhàn)詳細(xì)步驟1.閱讀: 閱讀挑戰(zhàn)。2.明確: 明確挑戰(zhàn)中心、詳細(xì)義務(wù)，需求結(jié)果。3.討論: 討論如何完成義務(wù)，實(shí)現(xiàn)目的的最正確方案，哪些是得分要點(diǎn)4. 時(shí)間管理: 團(tuán)隊(duì)需求決議多少時(shí)間來激發(fā)創(chuàng)意，聚焦創(chuàng)意，設(shè)計(jì)，建造、預(yù)備，以及演練。5. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作: 團(tuán)隊(duì)如何共同協(xié)作完成最正確挑戰(zhàn)方案，能否有必要把團(tuán)隊(duì)

21、分成小組完成挑戰(zhàn)6. CPS Tools:能否有必要運(yùn)用cps tool, 團(tuán)隊(duì)如何在有限時(shí)間內(nèi)運(yùn)用做適宜的7. 展現(xiàn): 如何描畫角色，怎樣融入豐富的表情，肢體動(dòng)作，臺(tái)詞的選擇，以及生動(dòng)的故事開展情節(jié)8. 資料: 怎樣用特殊方式運(yùn)用資料，如何有效的將資料拆分、組合、變形。閱讀1. Challenge 挑戰(zhàn)2. Time時(shí)間3. Setup 場(chǎng)地、場(chǎng)景4. Procedure流程5. Materials*資料6. Scoring得分CHALLENGE一切即時(shí)挑戰(zhàn)由粗體單詞 “Challenge 開場(chǎng)，之后的兩三句話將簡(jiǎn)要概述需求團(tuán)隊(duì)做什么。 CHALLENGETASK or PERFORMANC

22、E TASK or PERFORMANCE Challenge: Your TASK is to build a free-standing tower that is Challenge: Your TASK is to build a free-standing tower that is as tall as possible,as tall as possible,and that can hold a tennis ball.and that can hold a tennis ball.挑戰(zhàn)：他們的義務(wù)是建造一座可獨(dú)立站立的且盡能夠高的塔，并可以盛挑戰(zhàn)：他們的義務(wù)是建造一座可獨(dú)立站

23、立的且盡能夠高的塔，并可以盛放一個(gè)網(wǎng)球。放一個(gè)網(wǎng)球。團(tuán)隊(duì)該當(dāng)團(tuán)隊(duì)該當(dāng)1. 1. 義務(wù)類義務(wù)類2. “free-standing2. “free-standing 3. “as tall as possible3. “as tall as possible4. 4. 留意，這里沒有闡明塔上盛放網(wǎng)球的位置，我們要更進(jìn)一步閱讀，看留意，這里沒有闡明塔上盛放網(wǎng)球的位置，我們要更進(jìn)一步閱讀，看能否提到必需在某處，或在塔的上方。記住能否提到必需在某處，或在塔的上方。記住“沒有說不可以的就是可以沒有說不可以的就是可以。許多時(shí)候把球放在塔的較低的位置，塔更不會(huì)倒掉。許多時(shí)候把球放在塔的較低的位置，塔更不會(huì)倒掉

24、。CHALLENGETASK or PERFORMANCETASK or PERFORMANCEChallenge: Your team is to present a PERFORMANCE Challenge: Your team is to present a PERFORMANCE about what happens when you discover something about what happens when you discover something unexpected in your family attic. Include some unexpected in

25、your family attic. Include some imaginary props to help tell the story.imaginary props to help tell the story.挑戰(zhàn)：他們的團(tuán)隊(duì)要展現(xiàn)一個(gè)關(guān)于發(fā)生在當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)他們家挑戰(zhàn)：他們的團(tuán)隊(duì)要展現(xiàn)一個(gè)關(guān)于發(fā)生在當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)他們家中閣樓有不尋常東西的故事的扮演。包括一些想象的道具協(xié)中閣樓有不尋常東西的故事的扮演。包括一些想象的道具協(xié)助他們講故事。助他們講故事。團(tuán)隊(duì)該當(dāng)立刻留意到的是團(tuán)隊(duì)該當(dāng)立刻留意到的是: :1. 1. 扮演類扮演類2. 2. 兩個(gè)時(shí)間段，預(yù)備時(shí)間和扮演時(shí)間。兩個(gè)時(shí)間段，預(yù)備時(shí)間和扮演

26、時(shí)間。3. 3. 更多的信息會(huì)在場(chǎng)景里提供。更多的信息會(huì)在場(chǎng)景里提供。4. 4. 團(tuán)隊(duì)需求用到假想道具團(tuán)隊(duì)需求用到假想道具即時(shí)挑戰(zhàn)規(guī)范格式Challenge挑戰(zhàn)：概述此挑戰(zhàn)的主要義務(wù)Time時(shí)間：告知即時(shí)挑戰(zhàn)所需時(shí)間，這里通常包括預(yù)備時(shí)間和執(zhí)行時(shí)間。Setup場(chǎng)景：告知參賽隊(duì)競(jìng)賽的場(chǎng)地情況Procedure(流程)：執(zhí)行即時(shí)挑戰(zhàn)的詳細(xì)流程，同樣也該即時(shí)挑戰(zhàn)的主要義務(wù)。Materials資料:即時(shí)挑戰(zhàn)需求用到的資料Scoring(評(píng)分規(guī)范)：該即時(shí)挑戰(zhàn)的評(píng)分規(guī)范SCORE即時(shí)挑戰(zhàn)的最后一項(xiàng)為哪一項(xiàng)得分，詳細(xì)告知參賽隊(duì)如何得分。許多時(shí)候，在這個(gè)環(huán)節(jié)通知團(tuán)隊(duì)的信息是最多的。SCOREA. 20, 20, 60方式: 最高20 分處理方案的發(fā)